UNIDAD EDUCATIVA DEL MILENIO

“OLMEDO PESILLO”
Olmedo-Pesillo-Cayambe
Teléf. 022 115-336
Email: uemenc2014.pesillo@hotmail.com

EVALUACION DE DIAGNÓSTICO PARA 10MO AÑO DE EGB

NIVEL: AREA: LENGUA Y LITERATURA ASIGNATURA: LENGUA Y

BACHILLERATO LITERATURA
CURSO/AÑO EGB: PARALELO: TRIMESTRE PRIMERO

DOCENTE: Ing. Miguel Páez PROYECTOS:

ESTUDIANTE: FECHA:
INDICACIONES:
A continuación, se presenta la evaluación del área de Lengua y Literatura correspondiente a los temas aprendidos en el año 9no EGB, el cual tiene como
objetivo determinar en qué temas específicos se necesita realizar retroalimentación y así continuar los nuevos temas correspondientes al nuevo año
escolar.
El sistema de su evaluación consiste en preguntas de opción múltiple, debe utilizar esferográfico de color azul o negro, evitar manchones y tachones
Se debe recordar que el conocimiento es individual de su aprendizaje, evite el copiar, ya que se puede obtener resultados erróneos al momento de
tabular las evaluaciones
1. Leer el siguiente texto
Mi vecino
Sorprendo a mi vecino mirándome desde su ventana; me hace señas para llamar la atención. Measomo. Como él vive
en el edificio de enfrente que separa la calle y en el mismo piso que yo (el 17), me parece muy peligrosa la forma en
que está asomado. Parece tan ansioso que saco medio cuerpo fuera de mi ventana. Me grita a todo lo que da su voz,
pero no puedo oírlo. Al fin comprendo que lo que quiere es que tendamos una soga de edificio a edificio (miro con
terror hacia abajo) para así poder conversar a gusto. Me tira la soga, que agarro con dificultad, y la ato a mi ventana.
Compruebo que está bastante fuerte, pero no me atrevo a pasar. Me grita cobarde. Lleno de amor propio me agarro
de la soga y ¡ya me estoy balanceando en el aire! Al llegar al punto medio, voy con los ojos cerrados por el terror que
me causa el vacío, tropiezo con sus manos. Lo mismo que yo, él está suspendido sobre el abismo. Se ríe y me dice que
siga, que no tenga miedo. Llego hasta su ventana y entro. Lo veo a él de nuevo, ahora asomado desde mi ventana.
Estamos exactamente igual que al principio.
Alonso, Rodolfo. Mi vecino, En: Lagmanovich, David. El microrrelato hispanoamericano, Bogotá:UPN, 2007
Destrezas con ACTIVIDADES DE EVALUACION DE LOS APRENDIZAJE VALOR
criterio de Responder las siguientes preguntas de acuerdo al texto
desempeño
LL.4.3.1. Comparar, bajo 1.1. El texto anterior se considera microrrelato porque: 1pt
criterios preestablecidos, a. solamente tiene dos personajes.
las relaciones explícitas
entre los contenidos de
b. es un relato completo y corto.
dos o más textos y c. es un relato incompleto.
contrastar sus fuentes d. tiene un final incierto para continuarlo.
LL.4.5.1. Interpretar un
1.2. La palabra ansioso tiene diptongo porque tiene 1pt
texto literario desde las
características del género a. dos vocales seguidas dentro de una sílaba.
al que pertenece. b. una vocal abierta y una cerrada unidas.
c. dos vocales seguidas en sílabas separadas.
LL.4.4.7. Matizar y d. acento en la vocal cerrada.
precisar las ideas y los
significados de oraciones
y párrafos mediante el 1.3. Podemos decir que, según el texto, el propósito general del vecino era 1pt
uso selectivo de modos a. tender una soga de edificio a edificio.
verbales, tiempos b. conversar mejor con su vecino.
verbales complejos, c. llegar al otro lado de la calle.
verboides, voz activa y
d. suspenderse sobre el abismo en la ventana.
pasiva, conjunciones y
frases nominales,
adjetivas, adverbiales, 1.4. Podemos decir que la forma en que ocurre la historia del texto es
preposicionales y a. miro. 1pt
verbales. b. busco.
c. salgo.
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d. muestro.
2. Lea detenidamente y encierra en una circunferencia la respuesta correcta
El precursor de Cervantes
Vivía en El Toboso una moza llamada Aldonza Lorenzo, hija de Lorenzo Córchelo, sastre, y de su mujer Francisca Nogales.
Como hubiese leído numerosísimas novelas de estas de caballería, acabó perdiendo la razón. Se hacía llamar doña
Dulcinea del Toboso, mandaba que en su presencia las gentes se arrodillasen, la tratasen de Su Grandeza y le besasen la
mano. Se creía joven y hermosa, aunque tenía no menos de treinta años y las señales de la viruela en la cara. También
inventó un galán, al que dio el nombre de don Quijote de la Mancha. Decía que don Quijote había partido hacia lejanos
reinos en busca de aventuras y peligros, al modo de Amadís de Gaula y Tirante el Blanco. Se pasaba todo el día asomado a
la ventana de su casa, esperando la vuelta de su enamorado. Un hidalgüelo de los alrededores, que la amaba, pensó
hacerse pasar por don Quijote. Vistió una vieja armadura, montó en un rocín y salió a los caminos a repetir las hazañas del
imaginario caballero. Cuando, seguro del éxito de su ardid, volvió al Toboso, Aldonza Lorenzo había muerto con fiebre.
Destrezas con ACTIVIDADES DE EVALUACION DE LOS APRENDIZAJE VALOR
criterio de Responder las siguientes preguntas de acuerdo al texto
desempeño
LL.4.3.4. Autorregular la 2.1. ¿El sinónimo de camino es? 1pt
comprensión de un texto
a. bosque
mediante la aplicación de
estrategias cognitivas de b. orilla
comprensión. c. vía
d. vereda
LL.4.3.1. Comparar, bajo
criterios preestablecidos,
2.2. ¿Antónimo de imaginario es? 1pt
las
relaciones explícitas entre a. sueño
los contenidos de dos o b. fantasía
más textos y contrastar
d. anhelo
sus fuentes.
c. realidad

2.4. ¿Por qué Aldonza Lorenzo terminó perdiendo la razón? 1pt

a. Haber leído numerosos libros de caballería
b. haberse enamorado de Don Quijote
c. Haber conocido a Don Quijote
d. haber escrito numerosas novelas de caballería
LL.4.4.2. Lograr cohesión 3. Subraye entre las alternativas la estructura de la carta de lector 3pts
y coherencia en la
a. Título
escritura de textos
periodísticos y b. Introducción y Prólogo
académicos mediante la c. Saludo
construcción y d. Desarrollo
organización de
e. Inicio
diferentes tipos de
párrafos. f. Cuerpo
g. Cierre
h. Desenlace
i. Despedida
TOTAL 10 pts

Elaborado por: Revisado por: Aprobado por:

Ing. Miguel Páez Ing. Miguel Páez Lic. Blanca Gualavisi

Fecha: 01/09/2023 Fecha: Fecha: