Documentos de Académico
Documentos de Profesional
Documentos de Cultura
Sesión de aprendizaje N° 10
1. DATOS INFORMATIVOS:
2. COMPETENCIAS A EVALUAR:
PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
Competencias y Criterios de Instrumento
Área Denominación Desempeños
capacidades evaluación de evaluación
Enfoque transversal: Equidad y justicia
Mat Aprendemos a - Utiliza el conteo hasta 10, en - Cuenta objetos uno
Resuelve problemas de Lista de
contar cantidad situaciones cotidianas en las por uno. cotejo
que requiere contar, Representa
- Traduce cantidades a
empleando material concreto diferentes
expresiones numéricas.
o su propio cuerpo. cantidades al contar
- Comunica su comprensión
- objetos.
sobre los números y las
operaciones.
- Usa estrategias y
procedimientos de
estimación y cálculo.
3. ESTRATEGIAS:
INICIO
Salimos al patio y decimos que vamos a contar todo hasta 5, es decir contamos hasta 5
personas, 5 macetas, etc.
Pedimos que se ponga de uno y se cuentan solos señalándose.
- Se agrupan de 2 y se cuentan uno por uno señalándose.
- Se agrupan de 3 y así sucesivamente hasta llegar al 5.
- Jugamos a contar con la canción:
Responden preguntas ¿Qué hemos contado? ¿hasta cuanto hemos contado? ¿Qué otros
números conocen? ¿Cómo contamos sin equivocarnos?
El reto a lograr el día de hoy es:
APRENDER A CONTAR Y REPRESENTAR COLECCIONES DE HASTA 5
Propósito:
OBJETOS.
DESARROLLO
Luis utilizó jabón en gel para desinfectarse las manos ¿Cuántas botellas de jabón en
gel utilizó?
Para comprobar si han comprendido interrogamos ¿de qué trata el problema? ¿Qué utilizó
para desinfectarse las manos? ¿Qué nos pide el problema?
Eligen el material que utilizarán, puede ser tapas, palitos, ganchos, etc.
Representan cada botella de alcohol en gel con una tapa y en una hoja con cuadricula. Ejemplo:
Cuentan la cantidad de semillas que colocaron y la respuesta sería utilizó 4 botellas de alcohol
en gel.
Representación del número:
Responden las siguientes preguntas para reflexionar sobre como lograron los aprendizajes
¿Qué hiciste para saber cuántas botellas de alcohol en gel utilizó Luis? ¿Cómo hiciste para
representar los objetos contados? ¿Cómo hiciste para saber dónde deben ir los carteles de
números?
CIERRE
Reflexionan respondiendo las preguntas: ¿Qué aprendimos hoy? ¿Qué fue lo que más te
gustó? ¿En qué tuviste dificultad? ¿En qué puedes mejorar?
Reflexiono sobre mis aprendizajes
Ahora te invitamos a reflexionar sobre lo aprendido. Para hacerlo completa la siguiente tabla:
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
I.E. “Inca Garcilaso de la Vega”
LISTA DE COTEJOS
Competencia/Capacidad
Resuelve problemas de cantidad
Traduce cantidades a expresiones numéricas.
Comunica su comprensión sobre los números y las operaciones.
- Usa estrategias y procedimientos de estimación y cálculo.
Nº Nombres y Apellidos de los estudiantes Criterios
- Cuenta objetos uno por Representa diferentes
uno. cantidades al contar
objetos.
Rodea
Observa las gallinas de una granja. Luego, marca con un aspa (X) los datos
correctos en los carteles.