Escuela Preescolar Eustaquio Cime C.C.T.

31DCC0047E
Docente Reyna Isela Chi Nahuat Grado y grupo 3ºA
Campo de formación académica Pensamiento Matemático
Lenguaje y comunicación

Sesiones 5 Fechas Del 27 al 01 de julio de 2022.

Titulo Reforzamiento
Sesión Actividades Recursos y Tiempo
materiales
didácticas
Sesión 1  La docente comienza por cuestionar a los niños acerca de los números, Tarjetas de los 20
Lunes 27 de ¿Qué números conocen?, ¿hasta qué número saben contar?, ¿saben contar a partir de otro números minutos
junio número diferente a uno? Los alumnos socializan sus conocimientos previos.

 Posteriormente los alumnos observan algunas tarjetas de los números en desorden, (de
una por una) y se les cuestiona ¿Qué número es?, ustedes saben que numero va después 10 botellas de
de este… me ayudaría a contar a partir de este número…. etc. plástico con
agua
 La docente propone a los niños realizar una actividad sobre las matemáticas donde
aprenderemos a través de juego; para ello se necesitará lo siguiente:
Una pelota 60
 10 botellas de plástico que contengan un poco de agua. minutos
 Una pelota pequeña
 Una tabla de registro para cada jugador. 10 etiquetas
 10 etiquetas y un plumón.

En la cancha se realiza el juego del boliche matemático: 1 plumón

 Primeramente, se dibuja una línea desde donde todos se formarán para luego tirar; cada
integrante pasará de uno en uno, se les explica que dependiendo del número que se les 1 gis
indica deben lanzar la pelota en la dirección, el alumno que logre lanzarlo en el número
indicado gana un punto.
  Los alumnos realizan actividades impresas de los números; con apoyo de un lápiz en la Actividad
boca se realiza el repaso de los números del 1 al 10. impresa

 Se saca un espacio para leer un cuento del salón a los alumnos; dándole la oportunidad 20
para que manipulen cuentos y comenten lo que observan. minutos
Cuento
Tarea para realizar en casa: actividades de repaso de los números del 1 al 10

Sesión 2  Comentar a los alumnos aprenderán a cantar una canción “los números” esto es para trabajar Bocina 20
Martes 28 de el lenguaje de los alumnos. minutos
junio
 La docente junto con los alumnos realiza el conteo de los números del 1 al 10 así mismo Tarjetas de los
colocando las tarjetas en la pizarra. números del 1
al 20
 Posteriormente se les explica que este día recordarán el conteo de los números del 1 al 20.

 Por medio de números del 10 al 20 se coloca en la pizarra, se les cuestiona si conocen esos Tarjetas de
cantidades de 60
números y cual es su nombre, de acuerdo con ello se irá relacionando el número con la minutos
cantidad de animales. animales

 En la cancha se coloca tarjetas grandes con los números del 10 al 20 para realizar el juego de
Imanes
“competencia de los números” de acuerdo con el número que se les indique deberán correr y
dirigirse a la cantidad que se les indica. Tarjetas 20
grandes de minutos
 Los alumnos realizan una actividad impresa en el cual los alumnos relacionan el numero con
diferentes
la cantidad de objetos o animales.
colores
 Se saca un espacio para leer un cuento del salón a los alumnos; dándole la oportunidad para Actividad
que manipulen cuentos y comenten lo que observan. impresa

Cuento
Sesión 3  Se realiza de manera grupal el canto “los elefantes se columpiaban”, anticipadamente se les Bocina 20
Miércoles 29 de entrega las imágenes de elefantes de acuerdo con los números que menciona la canción, minutos
junio mientras vayan cantando deberán estar atentos al número de elefante que pide la canción y Laptop
lo colocarán en la pizarra.
Imágenes de
 Se realiza el conteo de los números del 1 al 20 colocando la cantidad de objetos que lo los elefantes
representan.
Imanes
60
 Los alumnos juegan la lotería, por el cual se les entrega unas tarjetas con fichas y realizar el
Lotería minutos
juego esto con la intención de reconocer la cantidad que les indique.

 Los alumnos realizan una actividad impresa en el cual deben completar los números del 1 al Fichas
20. Actividad
impresa
 Se saca un espacio para leer un cuento del salón a los alumnos; dándole la oportunidad para
cuento
que manipulen cuentos y comenten lo que observan. 20
minutos
 Practica de los nombres de los alumnos mencionándoles el nombre de las letras y su sonido.
Sesión 4. Tarjetas de los
Jueves 30 de  La docente realiza la realimentación del tema de los números del 1 al 20 para después números 20
junio preguntarles ¿hasta qué número cuentan? ¿qué número sigues después de 20? minutos
Actividad
 Se coloca en la pizarra los números del 20 al 30 y entre todos realizar el repaso de los impresa de los
números. números

 Se le proporciona a cada alumno una fotocopia de diferentes números en el cual deberán Frijoles
pegarle semillas de frijol contorneando los números. 60
Rompecabezas minutos
 Los alumnos juegan al rompecabezas, deberán armar la imagen siguiendo el orden de los
números.
Cuento
 Jugar al escondite dándole oportunidad a que los alumnos se diviertan y cuenten.
 Pizarrón
 Se saca un espacio para leer un cuento del salón a los alumnos; dándole la oportunidad para mágico
que manipulen cuentos y comenten lo que observan.

 Entregar a los alumnos su pizarra mágica para que después practiquen su nombre. Marcador para
pizarra
20
minutos
Viernes 01 de  La docente entrega a cada alumno plastilina, para llevar a cabo el juego “vamos a modelar” Plastilina 20
julio se trata de formar viboritas y bolitas con plastilina, al son de una música, los alumnos minutos
empiezan a hacer con sus manos bolitas, deberán de estar muy atentos y atentas porque Bocina
cuando pare la música ya no podrán hacer más bolitas; al final deberán contar cuantas
bolitas y cuantas viboritas lograron hacer y registrarlas en una banda numérica. Laptop
 Se coloca en la pizarra los números del 20 al 30 y entre todos realizar el repaso de los
números. Banda
numérica
 Entre todos los alumnos se realiza el juego de las serpientes y escaleras.
Dados 60
 La docente proporciona a los estudiantes una fotocopia en el deberán colorear las figuras, minutos
contar cuantas hay y encerrar el número de cantidad que corresponde. Actividad
impresa
 Se saca un espacio para leer un cuento del salón a los alumnos; dándole la oportunidad para
que manipulen cuentos y comenten lo que observan. Cuento
 Entregar a los alumnos su pizarra mágica para que después practiquen su nombre. Pizarra mágica
 Con apoyo del alfabeto móvil los alumnos forman su nombre 20
Alfabeto móvil
minutos