Título Jugamos para aprender los números

Curso Gamificación
Público Se trabajará con un grupo de 20 niños de 5 años de edad.
Campo formativo Lenguaje y comunicación
Pensamiento matemático
Ámbitos Oralidad
ejes Número, algebra y variación
prácticas sociales Conversación
del lenguaje Número
temas
Aprendizaje  Solicita la palabra para participar y escucha las ideas de sus
esperado compañeros.
 Cuenta colecciones no mayores a 20 elementos.
 Comunica de manera oral y escrita los números del 1 al 10 en
diversas situaciones y de diferentes maneras, incluida la
convencional.
objetivo Que los alumnos aprendan los números escritos y orales propiciando
el principio de conteo orden estable y cardinalidad
Tiempo 13 días aproximadamente
Recursos Tijeras, colores, lápiz, gis, papel, hojas, imágenes de números,
material de construcción, cantos, etc.

Inicio  De manera de plenaria iniciaremos cuestionando a los

niños acerca de los números, ¿Qué números conocen?,
¿hasta qué número saben contar?, ¿saben contar a partir de
otro número diferente a uno? Escucharemos y
compartiremos los conocimientos previos y posteriormente
observaran algunas tarjetas de los números en desorden que
 serán pegadas en el pizarrón una por una y les cuestionare
¿Qué número es?, ustedes saben que numero va después de
este?, me ayudaría a contar a partir de este número, etc.
Desarrollo  Invitaremos a los niños a participar en el juego de forma la
serie numérica y escríbela. Se le repartirá a varios niños los
números del 1 al 10 y cuando la maestra mencione, ellos
tendrán que formarla de manera ordenada. Haremos esta
actividad las veces que sea necesario hasta que todos ya lo
tengan formado. Luego se les quedará un número al que
tendrán que representar con plastilina, primero mostrando
la cantidad y luego haciendo que ellos lo formen como
molde. Al término de la actividad platicaremos de cómo les
fue, quien considera que necesita ayuda.
 Haremos un juego en el que consiste que los niños le pongan
la cantidad de semillas a la sandía. Se les platicará una
historia de un señor que le gustaba la sandía y le quitaba las
pepitas, la maestra por medio de unas tarjetas de números,
irá sacando una de las tarjetas y mencionará la cantidad que
indica para que los niños pongan la cantidad de semillas que
se les indica. Haremos el jugo las veces que sea necesario y
estaremos comparando como les queda sus cantidades, ¿Por
qué pusiste esa cantidad? ¿es igual que la de tu compañero?
 Jugaremos a los números escondidos, tendrán 2 series
numéricas del 1 al 10 de color, cada niño tendrá que
encontrar un número y armar la serie numérica del color
que encontró. Ganará el equipo que arme la serie numérica
más rápido. Para este juego dejaremos que los niños se
organicen, se observará como acomodan los números, ¿Qué
número tiene?, que número es el que debe de ir? Etc. al
 término cuestionaremos su organización y haremos que a
completen la serie numérica que se les entregará.
 El día de hoy jugaremos a simón dice, usaremos el material
de construcción con el que se cuenta en el salón, los niños
deberán tomar la cantidad indicada por la maestra. Se ira
observando la manera en la que cuentan, como lo hacen,
¿Qué principio de conteo siguen?. Seguidamente se les
entregará una hoja con números y ellos tendrán que colocar
la cantidad indicada.
 Trabajaremos con un material que se les entregará donde
tendrán que reconocer el número que se les indica, cada
niño tendrá de un costado el número y del otro la cantidad,
tendrán que ubicar el numero en la cantidad requerida. Al
término de la actividad checaremos el trabajo y
repasaremos los números de manera oral y visual.
 Jugaremos al chacara. En la cancha pintaremos un chacara
en el que los niños brincaran siguiendo el orden ascendente
de los números. En una hoja iremos anotando los nombres
de los niños que se equivoquen para que al final del juego
vuelvan a intentar pasar. En el salón se les dará un dibujo de
chara y ellos deberán anotar los números que correspondan.
 Jugaremos al boliche, ellos tendrán que lanzar la pelota
derribar los bolos los cuales taran colocados en forma lineal,
cuando cada integrante derribe un bolo, se le cuestionara
¿Cuántos bolos derribaste? Todos los integrantes de los
equipos pasaran hasta que terminemos. Haremos una lista
con los equipos para ir anotando la cantidad que se tiró en
cada turno
 Realizaremos flores. La actividad consiste en darles el centro
 de la flor con un número, el niño deberá tomar la cantidad
de pétalos que se le está marcando. Haremos las flores
necesarias para adornar nuestro friso y decorar con relación
a la primavera.
Al término de la actividad checaremos si sus flores quedaron
correctas y las colocaremos.
 Jugaremos a la lotería de cantidad y numero, los niños
armaran su lotería con ayuda de sus familias. Primero
jugaremos con solo los números, cada niño escribirá el
número que desee sin repetirlo. Seguidamente tendrá que
colocar dibujos de acuerdo a la cantidad escrita en cada
casilla. Cuando todos tenga listo su material comenzaremos
el juego. Daremos tiempo para que los niños cuenten,
observaremos como lo hacen, cuestionaremos sobre sus
resultados.
 Después de repasar el conteo con la lotería, se le dará a los
niños una hoja donde les indicará la cantidad de flores que
deberán dibujar, cada maceta tiene un número que el niño
identificará para saber cuántas flores colocará. Al término de
la actividad de manera de plenaria, checaremos el trabajo de
los niños si lo hicieron correctamente.
 Trabajaremos con el árbol de las manzanas, se les dará a
cada niño su árbol y tendrán que colocar la cantidad de
manzanas que se les indique y anotar el número. Se ira
observando como lo hace cada niño y se cuestionará sobre
la cantidad que coloquen.
 Jugaremos al rompecabezas de números, los niños tendrán
diferentes rompecabezas que llevaran escrito el número de
la serie numérica hasta el 10. El material lo iremos
 compartiendo las veces que sean necesarias. Al terminar
platicaremos de como se les hizo más fácil armar el
rompecabezas.
 Jugaremos al memorama de los números, se les mostraran
los números que repasaremos de manera grupal, luego
jugaremos a encontrar el par del número en cantidad.
Ganará el niño que tenga más. Seguidamente, realizaremos
una actividad en el que los niños unirán la cantidad con el
número. Cada niño tendrá una hoja en el que tendrán que
ubicar los números con las cantidades, podrán pintar los
dibujos y deberán unir donde corresponda.
cierre  Concluyendo la situación platicaremos sobre cómo se
sintieron, haremos los números en el pizarrón y se pedirá
que uno por uno participe reconociendo los números,
platicaremos sobre los diferentes juegos realizados que nos
ayudaron a contar.
Otros comentarios
 Rúbrica del juego de matemáticas

Alumno: _______________________________ Fecha: ________________

Aprendizajes En logro En desarrollo Requiere Observaciones

esperados apoyo
Solicita la palabra
Participativo, Logra exponer Escucha las ideas
para participar y logra pedir la ideas y participar de sus
escucha las ideas palabra y sin embargo está compañeros, se
de sus exponer ideas, en proceso de muestra tímido y
compañeros así como desarrollar la muy pocas veces
escuchar las escucha y la participa.
ideas de sus toma de turnos.
compañeros.
Cuenta En actividades Logra contar Expresa los
colecciones no diversas logra cantidades números que
mayores a 20 poner en práctica pequeñas, está conoce al realizar
elementos el conteo no en proceso de un conteo de
mayor a 20 de realizarlo de colección.
manera estable. manera estable
Comunica de Observa y En ocasiones Reconoce
manera oral y determina la logra identificar algunos números
escrita los cantidad de números de de manera
números del 1 al elementos manera oral y inestable, apunta
10 en diversas expresándola de escrita, está en y en algunas
situaciones y de manera oral y proceso de ocasiones
diferentes escrita en juegos, comunicar o participa
maneras, incluida actividades y escribir lo que
la convencional. resolución de conoce
problemas.
Reflexivo y
curioso.
Observaciones: