3° COMPAÑERISMO

PERIODO Nº 02
Área : COMUNICACIÓN
Fecha de inicio y término : Del 16 de mayo al 22 de julio
APRENDEMOS CON AUTONOMÍA

COMPETENCIA CAMPO TEMÁTICO NIVEL DE DESEMPEÑO PRECISADO EVIDENCIA DE APRENDIZAJE

COMPETENCIA 1 - La declamación - Recupera información explícita - Declama una creación

Se comunica oralmente de las declamaciones que propia (poesía) en una
en su lengua materna. escucha, seleccionando datos hoja bond A-4.
específicos (tema, rimas) que
presentan un vocabulario de uso
frecuente.
- Deduce algunas relaciones
lógicas en cada declamación que
escucha, así como el tema o a
quién está dedicado.
- Adecúa su declamación a la
situación comunicativa, de
acuerdo al propósito
comunicativo.
- Emplea gestos y movimientos
corporales que enfatizan su
declamación, apoyándose en el
volumen de su voz para
transmitir emociones o dar
claridad a lo que se dice.
- Participa escuchando diversas
declamaciones, formulando
preguntas o explicando sus
respuestas.
- Opina como oyente sobre las
distintas declamaciones que
escucha.

COMPETENCIA 2 - Sigue información explícita que - Expone su texto

Lee diversos tipos de - El texto instructivo
se encuentra en un texto instructivo resaltando
texto en su lengua instructivo, distinguiéndola de su estructura en una
materna. otra información semejante en
- Idea principal hoja A-3.
diversos tipos de textos con
vocabulario variado.
- Reconoce la idea principal de un
texto a partir de diversos
indicios, así mismo contrasta la
información del texto que lee.
- Opina acerca del contenido del
texto y su idea principal,
justificando sus preferencias
cuando elige textos a partir de
sus necesidades e intereses.
 COMPETENCIA 3 - Adecúa el texto a la situación - Organizador visual:
Escribe diversos tipos de - El adjetivo
comunicativa considerando los Redacta una
texto en su lengua conectores de adición y de
materna descripción de persona
- La descripción de contraste, además el propósito
resaltando adjetivos y
personas comunicativo, el destinatario y
las características más comunes determinantes
del tipo textual. posesivos, incluyendo
- Sílaba tónica y - Escribe la descripción de una palabras según el
átona persona de forma coherente y acento y conectores de
cohesionada, ordenando y adición y contraste.
- Determinantes desarrollando las ideas para
posesivos ampliar la información, sin
contradicciones.
- Utiliza recursos gramaticales;
- Palabras según el como adjetivos, también
acento: agudas, recursos ortográficos que
graves y esdrújulas contribuyen a dar sentido a su
texto, con el fin de expresar sus
experiencias y emociones.
- Conectores de
- Utiliza recursos gramaticales;
adición y de
como determinantes posesivos,
contraste
también recursos ortográficos
que contribuyen a dar sentido a
su texto, con el fin de expresar
sus experiencias y emociones.
- Discrimina en una palabra la
sílaba tónica y átona para lograr
una situación comunicativa clara
y coherente.
- Revisa el texto para determinar
palabras según el acento;
agudas, graves, esdrújulas y si se
ajusta a la situación
comunicativa.

COMPETENCIAS TRANSVERSALES:
➢ Gestiona su aprendizaje de manera autónoma.
➢ Se desenvuelve en entornos virtuales generados por las TIC
ENFOQUES TRANSVERSALES:
➢ Orientación al bien común
➢ Búsqueda de la excelencia
EJES:
➢ Me conozco y valoro el bienestar emocional
➢ Cuidado de la salud y desarrollo de la resiliencia
SEMANA DE RETROALIMENTACIÓN:
Del 18 al 22 de julio