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SESION DE APRENDIZAJE N°5

Título de la sesión: “Utilizamos la Técnica del mosaico en imágenes”.
I.-DATOS GENERALES:
II.-1.1. DOCENTE
SITUACIÓN : FERNANDO
SIGNIFICATIVA Y/OGARCIA VI :
PROPÓSITO 1.2. ÁREA : ARTE
1.3. Grado: 5°- 4° AULA : 3º “C”
1.3. GRADO Y SECCIÓN/
En esta sesión los estudiantes usaran la técnica del mo saico para presentar en una imagen
1.4. NIVEL : PRIMARIA 1.5. UNIDAD / PROYECTO : 1.6.TITULO UNIDAD : Organizamos un ambiente saludable para trabajar
Nº
en armonía.
III.-1.7. BIMESTREDE APRENDIZAJE
PROPÓSITOS : I Y EVIDENCIAS 1.8. CICLO : VI 1.9. FECHA Y DURACIÓN : 17 DE MAYO– 2H - MIN
1.8 ENEE: Competencias/capacidades 1.9 LEYENDA: Desempeño Evidencias de Instrumentos
aprendizaje/Productos
APRECIA DE MANERA CRÍTICA MANIFESTACIONES Describe las características de manifestaciones artistico-culturales Trabajo ordenado, Lista de cotejo
ARTÍSTICO-CULTURALES que observa, analiza sus elementos e interpreta las ideas y seguimiento de
sentimientos que transmite para crear su obra. indicaciones.
• Percibe manifestaciones artistico-culturales.

• Contextualiza manifestaciones artistico-culturales.

• Reflexiona creativa y críticamente sobre

manifestaciones artístico-culturales

ENFOQUE /PROBLEMÁTICAPRIORIZADA / VALORES /

FORMACIÓN DEL ESTUDIANTE Actitudes o acciones observables
IV. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
ENFOQUES:
DE DERECHOS, DE ORIENTACION ¿Qué necesitamos
AL BIEN COMUNhacer antes de la sesión? ¿Qué
Establecimiento de las normas de convivencia en recursos
el desarrollo deosesiones.
materiales se utilizarán en esta sesión?
“Rechacemos la corrupción con la práctica de valores para mejorar- Levantan la mano para participar durante las sesiones de clase.
Identificar la actividad a desarrollar para lograr la competencia propuesta Hojas impresas
Organizar
la imagen el aula yPerú”(problemática
de nuestro a los estudiantes. transversal) Distribución del aula.
Preparar los materiales a utilizar
ENFOQUES: en la sesión.
Preparar el instrumento
INTERCULTURAL, de evaluación
INCLUSIVO de la sesión.
Y DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD - El estudiante promueve permanentemente el diálogo, la participación y la democracia.
“Conservemos y valoremos nuestro ambiente cultural y .
natural”(problemática bimestral)
V. MOMENTOS DE LA SESIÓN - El estudiante promueve permanentemente el diálogo, la participación y la democracia.
Respeto- Tolerancia , Disciplina
Inicio: Tiempo aproximado: 20 min
Convivencia Y Clima Del Aula Participa y deja que sus compañeros se integren a los juegos y otras actividades que realicen.
Motivación Damos la bienvenida y dialogamos sobre lo que estamos tr abajando en esta unidad.: .

Saberes previos: ¿Qué es un mosaico? ¿Alguna vez has trabajado una? ¿Qué materiales debo tener? ¿Cómo van los recortes?
Coméntales el propósito: Hoy realizaran un trabajo usando la técnica del mosaico
Desarrollo: Tiempo aproximado: 50 min
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Doy las indicaciones paso a paso de lo que se va a realizar. Si es posible llevar un ejemplo de lo que se va a trabajar Materiales a utiliza

Materiales:
1. Cartulina para la base del proyecto.2. Tijeras 3. Papeles o cartulinas de colores.4. Pegamento en barra.
Pasos:
1. Recomiendo mostrar a los niños imágenes de mosaicos realizados por artistas. La obra de Gaudí es un gran ejemplo.
2. Elegir los colores a utilizar y armar nuestra “paleta” de colores. Recortar las cartulinas y/o papeles de colores en “piezas” de formas cuadradas de alrededor de 1 a 2 cm, para pasar luego
a las formas curvas más difíciles.
4. Esbozar una idea sobre la cartulina base (tema libre) pasar el pegamento por las zonas que se deseen rellenar y por último ir pegando los mosaicos hasta completar el diseño.

La anualidad o técnica del mosaico consiste en la elaboración de un motivo combinando trozos de papel de colores. El trabajo de creación de un mosaico es ideal para los más pequeños
debido a la facilidad con que se crean figuras y el bello resultado final.

Cierre: Tiempo aproximado: 20 min

Agradece a los niños por su participación.
Haz un recuento de la clase presentada.
Guarda junto con los estudiantes los materiales utilizados durante la sesión.

Felicítalos por el trabajo que realizaron

Se pregunta:
¿Qué aprendieron hoy?
¿Cómo me senti?
¿Para qué me servirá?

EXTENSION :
REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE
¿Qué avances tuvieron los estudiantes?

¿Qué dificultades experimentaron?

¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?

¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?