Para Vos 1era Parte

Hoy ès ..................................................
¿QUÉ INDICAN LOS NÚMEROS?

7 MIRÁ CON ATENCIÓN ESTOS NÚMEROS.
7 LEÉ LA PREGUNTA Y HACÉ UNA + EN LA RESPUESTA CORRECTA.

¿QUÉ INDICAN ESTOS NÚMEROS?
LA CANTIDAD DE VIAJES QUE REALIZA EL MICRO
EN EL DÍA.
ES EL NÚMERO QUE IDENTIFICA AL COLECTIVO
PARA QUE LOS PASAJEROS SEPAN SI ES EL QUE
ELLOS ESTÁN ESPERANDO.
UN NÚMERO DE TELÉFONO.
LA CANTIDAD DE LLAMADAS QUE RECIBIÓ
EL TELÉFONO.
EL PRECIO.
EL PESO.
UNA DIRECCIÓN.
UN NÚMERO DE TELÉFONO.
0 1 2 3 4 6 7 8 9
Explorar los diferentes contextos y las funciones de los números en el uso social.
Hoy ès ..................................................
REPARTIENDO CAMISETAS
7 EL ENTRENADOR REPARTIÓ LAS CAMISETAS ENTRE LOS JUGADORES DEL EQUIPO.
LEÉ LAS PISTAS QUE TE DAN LOS CHICOS Y ESCRIBÍ EL NÚMERO DE LA CAMISETA QUE LE TOCÓ
A CADA UNO. ¡PODÉS AYUDARTE CON LA DE TU MATERIAL!
13 16 19 21
17 22 14 20
A MÍ ME TOCÓ LA
YO TENGO
CAMISETA QUE TIENE
LA CAMISETA
EL NÚMERO MAYOR.
CON EL NÚMERO
ANTERIOR AL 20.
A MÍ ME DIERON
LA CAMISETA CON
YO TENGO
EL NÚMERO MENOR.
LA CAMISETA CON
EL NÚMERO
POSTERIOR AL 16.
YO TENGO LA
CAMISETA QUE TIENE
YO TENGO LA
EL NÚMERO QUE ESTÁ
CAMISETA QUE TIENE
ENTRE EL 13 Y EL 15.
EL NÚMERO QUE ESTÁ
ENTRE EL 19 Y EL 21.
COMPARTIMOS LO QUE SABEMOS
¿CÓMO SABEMOS SI UN NÚMERO ES MAYOR O MENOR QUE OTRO?
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
Recuperar y sistematizar los conocimientos sobre los números.
Hoy ès .................................................
JUGAMOS CON DADOS

7 LEÉ LAS INSTRUCCIONES DEL JUEGO.
, JUGAMOS DE A DOS
¿QUÉ NECESITAMOS?
EL DADO QUE SE ENCUENTRA EN EL PÓSTER. ¡ARMALO!
¿CÓMO JUGAMOS?
7 CADA JUGADOR TIRA DOS DADOS (EL SUYO Y EL DE SU COMPAÑERO), UNO REPRESENTA
A LOS DIECES Y EL OTRO A LOS UNOS.
7 CADA JUGADOR ACOMODA LOS DADOS PARA CONSEGUIR EL NÚMERO MÁS GRANDE.
7 EL JUEGO DURA CINCO RONDAS Y GANA EL PARTICIPANTE QUE CONSIGUE TENER EL NÚMERO
MÁS GRANDE LA MAYOR CANTIDAD DE VECES.
7 ANOTÁ LOS NÚMEROS QUE ARMAN EN ESTE CUADRO.
RONDA 1 RONDA 2 RONDA 3 RONDA 4 RONDA 5
YO SOY
.....................
JUEGO CON
.....................
7 ENCERRÁ EN UN EL NÚMERO MAYOR DE CADA RONDA.
7 PINTÁ LA RESPUESTA CORRECTA.
7 ¿QUIÉN GANÓ ÉSTE JUEGO?
YO MI COMPAÑERO
¿QUÉ APRENDIMOS CON ESTE JUEGO?
0 1 2 3 4 5 6 7 9
Analizar el valor de las cifras según la posición que ocupan.
Hoy ès ..................................................
CALCULANDO PUNTAJES
7 MIRÁ CON ATENCIÓN LOS NÚMEROS QUE SACARON LOS CHICOS CUANDO TIRARON LOS
DADOS. ¿CÓMO TENDRÍAN QUE ACOMODARLOS PARA OBTENER EL MÁS GRANDE? ¡AYUDALOS!
7 ESCRIBÍ LOS NOMBRES DE LOS NÚMEROS QUE ARMASTE.
¡PODÉS AYUDARTE CON LA TABLA DE NOMBRES!
DIECES UNOS
DIECES UNOS
DIECES UNOS
DIECES UNOS
DIECES UNOS
CONVERSÁ CON TUS COMPAÑEROS Y COMPAÑERAS
¿CUÁL ES EL NÚMERO MÁS CHICO QUE PUEDEN ARMAR CON DOS DADOS?
¿Y EL MÁS GRANDE?
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
Lectura y escritura de los números. Valor posicional.
Hoy ès .................................................
EL CASTILLO DE LOS NÚMEROS

LOS CHICOS DE SEGUNDO JUEGAN A LA LOTERÍA Y ANOTAN EN ESTE CUADRO LOS NÚMEROS
QUE VAN SALIENDO.
0 3 6 7 8 9
10 11 12 15 18
21 22 24 26 28
33 37
40 45 46 49
51 52 55 59
60 63 68
74 77 79
80 82 89
90 93 95 98
7 LEÉ LO QUE DICEN ESTOS CHICOS Y PINTÁ LAS RESPUESTAS CORRECTAS.
¿SALIÓ EL NÚMERO ¿SALIÓ EL NÚMERO

SESENTA Y TRES? NOVENTA Y DOS?
SÍ NO SÍ NO

CUARENTA Y CINCO? CUARENTA Y SIETE?
SÍ NO SÍ NO

VEINTINUEVE? CINCUENTA?
SÍ NO SÍ NO
7 COMPLETÁ EL CUADRO ESCRIBIENDO LOS NÚMEROS QUE FALTAN.
11 12 13 14 15 16 17 18 19
Recuperar y sistematizar los conocimientos sobre los números.
Hoy ès ..................................................
JUGANDO A LA LOTERÍA
ESTE ES EL CARTÓN DE LOTERÍA DE LARA.
7 12 56 87
LOS NÚMEROS QUE
SALIERON LOS
16 42 57
ENCERRÉ EN UN
9 46 89
7 COMPLETÁ EL CUADRO ESCRIBIENDO LOS NOMBRES DE LOS NÚMEROS.
NOMBRE DE LOS NÚMEROS QUE YA SALIERON NOMBRE DE LOS NÚMEROS QUE LE FALTAN
7 RESPONDÉ LAS SIGUIENTES PREGUNTAS.
¿CUÁL ES EL NÚMERO MENOR QUE LE FALTA?
¿ES CIERTO QUE SI SALE EL NÚMERO CUARENTA Y SEIS COMPLETA UNA NUEVA COLUMNA?
¿EN QUÉ SE PARECEN LOS NÚMEROS DE UNA MISMA COLUMNA?
10 12 13 14 15 16 17 18 19
Lectura y escritura de los números.
Hoy ès .................................................
EL ORDEN DE LOS NÚMEROS

7 PINTÁ EL CAMINO QUE DEBE SEGUIR ESTE NENE PARA LLEGAR HASTA SU CASA.
EMPEZÁ DESDE EL 1 Y TERMINÁ EN EL 100. ¡PODÉS AYUDARTE CON EL
79 8
7
METRO QUE SE ENCUENTRA EN TU MATERIAL!
80
8 1
8
1
83 2
2
3
8 4
8
4
86 5
5
24 25 26
6
1 2 3
8 7
8
7
89 8
8
9
9 0
9
10
12 1
1
10 9 4 23 22 27 28
3
11 8 5 20 21 30 29
49 48 47 12 7 6 19 18 31 32
50 51 46 13 14 15 16 17 34 33
53 52 45 44 43 42 41 40 35 36
54 55 56 89 90 91 92 39 38 37
63 62 57 88 87 86 93 96 97 98
64 61 58 83 84 85 94 95 100 99
65 60 59 82 81 78 77
66 67 70 71 80 79 76
68 69 72 73 74 75
7 MARCÁ CON UNA + TODOS LOS NÚMEROS QUE TERMINAN EN 0

¿QUÉ SON LOS NÚMEROS REDONDOS? REPITAN SUS NOMBRES EN ORDEN
Y EN VOZ ALTA.
10 11 13 14 15 16 17 18 19
Seguir el orden de los números. Los nombres de los números redondos.
Hoy ès ..................................................
PROBLEMITAS...¡PROBLEMONES!
7 RESOLVÉ LAS SIGUIENTES SITUACIONES PROBLEMÁTICAS.
1) CLARA TIENE $19 EN SU ALCANCÍA. 2) EN EL AULA DE SEGUNDO HAY 12 NENES Y
PRIMERO GASTÓ $5 Y DESPUÉS $3. 15 NENAS. ¿CUÁNTOS ESTUDIANTES SON EN
¿CUÁNTO GASTÓ EN TOTAL? TOTAL?
RESPUESTA: _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ RESPUESTA: _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
______________________ ______________________
3) MARCOS TIENE QUE LEER UN LIBRO 4) LAUTARO TIENE $45 Y GASTÓ $32 EN SU
QUE TIENE 35 PÁGINAS. SI YA LEYÓ 22, MOCHILA NUEVA. ¿CUÁNTO DINERO LE
¿CUÁNTAS LE FALTAN LEER? SOBRÓ?
$32
RESPUESTA: _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ RESPUESTA: _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
______________________ ______________________
¿EN QUÉ SE PARECEN LOS DOS PROBLEMITAS DE ARRIBA? ¿Y LOS DE ABAJO?
COMPARTAN LAS ESTRATEGIAS QUE CADA UNO UTILIZÓ PARA RESOLVERLOS.
10 11 12 14 15 16 17 18 19
Resolver problemas que involucran distintos sentidos de la suma y la resta.
Hoy` ès ..................................................
CÁLCULOS Y MÁS CÁLCULOS

MARTÍN QUIERE COMPLETAR LAS PÁGINAS DE SU AGENDA DE CÁLCULOS PARA DESPUÉS
GUARDAR EN SU MEMORIA.
7 AYUDALO ESCRIBIENDO CADA CÁLCULO Y SUS RESULTADO EN LA HOJA CORRECTA.
9+1 = 9+ 9 = 14+1 = 5+5=
8+8 = 11+ 1 = 20+9 = 30+6=
22+ 1 = 7+7= 7+3 = 10+4=
1 2+ 12 = 8+2= 40+7 = 36+1=
SUMAS DE 1 A OTRO NÚMERO SUMAS QUE DAN 1O
SUMAS DE NÚMEROS IGUALES SUMAS DE NÚMEROS

ENTEROS Y UNIDADES
¿PARA QUÉ SIRVE UNA AGENDA DE CÁLCULOS?
¿POR QUÉ ES IMPORTANTE GUARDAR EN LA MEMORIA ALGUNOS CÁLCULOS?

14
10 11 12 13 15 16 17 18 19
Construir y utilizar estrategias de cálculo mental.
Hoy` ès ..................................................
LOS GUARDAMOS EN LA MEMORIA

7 Mirá las sumas y uní cada una con la frase que vos creas correcta.
¡Es fácil
10+9= de guardar 89+1=
en mi
35+89= memoria! 79+65=
4+4= 13+13=
10+6= 2+2=
¡No es fácil
67+79= de guardar 99+1=
en mi
39+64= memoria! 30+6=
11+11= 36+89=
30+1= 7+7=
7 Buscá la hoja 1 de la agenda de cálculos que se encuentra en tu material y escribí las
sumas que "tenés en tu memoria” porque ya las aprendiste.
7 Pensá y escribí otras dos sumas "fáciles”para estos resultados.
15 12
10+5 6+6
10 11 12 13 14 16 17 18 19
Hoy` ès ..................................................
AGENDAMOS LAS RESTAS

7 Escribí cada resta en la página correcta de la agenda de cálculos de Larisa.
7 Escribí los resultados.
60- 40 = 14-4 = 77-1 = 60-20 =
19-9 = 17-10= 12-10 = 18-1 =
22-10 = 98- 1 = 80-50 = 18-8 =
40-20= 17- 7 = 32-1= 26-10=
Restas de 1 a otro número Restas de números redondos
5-1
Restas que dan 10 Restas de 10

(a un número de dos cifras)
10 11 12 13 14 15 14 17 19
Hoy` ès ..................................................
RESTAS EN MENTE
7 Escribí las restas y uní cada una con la respuesta que vos creas correcta.
¡Es fácil
12-1= de guardar 60-20=
en mi
memoria!
98-65= 97-68=
40-22= 56-1=
20-10= 18-8=
99-1= 45-26=
¡No es fácil
51-43= de guardar 78-1=
en mi
memoria!
22-10= 16-8=
11-10= 74-66=
7 Pensá y escribí otras dos restas "fáciles”para estos resultados.
11 7
12-1 10-3
10 11 12 13 14 15 16 17 18
Hoy` ès ..................................................
NÚMEROS REDONDOS
7 Leé lo que dicen estos chicos:
A estos números ¡Sus nombres

los llamamos son de gran ayuda!
números redondos.
100 200 300 400 500 600 700 800 900
¿Por qué se llamarán números redondos? ¿Conocen sus nombres? ¿Es cierto
que sus nombres son de gran ayuda? ¿Por qué?
Los chicos tienen que decir cómo se llama el número que la maestra escribió en el
pizarrón. Mirá y leé cómo hicieron.
El número del
Este es el Este es pizarrón es el
Y este es trescientos treinta
trescientos. el treinta. el seis. y seis.
336 6
30
Trescientos treinta y seis
300 336
7 Explicá con tus palabras qué hicieron los chicos para descubrir el nombre.
7 Compartí con tus compañeros y compañeras.
21 22 23 24 25 26 27 28 29
Escritura y lectura de números redondos para reconstruir otros nombres.
Hoy` ès ..................................................
DIFERENTES MANERAS DE SUMAR

7 En el partido de básquet Santino anotó 21 puntos y su hermano Mauro, 34.
Al terminar el partido quisieron calcular cuántos puntos habían hecho entre los dos.
7 Mirá con atención qué pensó cada uno de ellos:
21 + 34 =
Yo lo calculé así... Y yo, de esta manera.
Santino
21 + 34 = Mauro
+ 21
20 + 1 + 30 + 4 34
50 + 5 = 55 55
¿Pueden explicar con sus palabras qué hizo cada uno de los nenes?
7 Resolvé como ellos la siguiente operación.
36 + 42 =
Como Santino Como Mauro
20 21 22 23 24 25 27 28 29
Analizar diferentes algoritmos de suma.
Hoy` ès ..................................................
¡A RESOLVER!
7 Resolvé las siguientes situaciones problemáticas.
Lara fue al supermercado y gastó $42 Julián fue a la juguetería con sus
en la carnicería y $27 en la verdulería. ahorros. Compró un juguete que valía
¿Cuánto dinero gastó en total? $51 y le sobraron $24. ¿Cuánto dinero
tenía ahorrado?
Respuesta: ................................................ Respuesta: ................................................

................................................................... ...................................................................
Pedro está jugando a las figuritas con Martín y su equipo juegan al básquet.
sus amigos. Mauro le ganó 15 figuritas En el primer tiempo hicieron 52 puntos y
y Marcos, 23. ¿Cuántas figuritas perdió en el segundo, 46. ¿Cuántos puntos
Pedro con sus dos amigos? hicieron en todo el partido?

................................................................... ...................................................................
Compartí con tus compañeros las estrategias que usaste para resolver cada
problema.
20 21 22 23 24 25 26 28 29
Resolver problemas que involucran distintos sentidos de la suma y la resta.
Hoy` ès ..................................................
¡TUS ESTRATEGIAS PARA RESTAR!

Marcos tiene $51 y necesita $97 para Catalina y Malena tienen $86
comprar un pantalón nuevo. ahorrados. Si $34 son de Catalina,
¿Cuánto dinero le falta? ¿Cuánto dinero es de Malena?

................................................................... ...................................................................
A Federico le regalaron $45 para sus Agustín fue al supermercado con $84 y
ahorros y ahora tiene $87. gastó $62. ¿Cuánto dinero le sobró?
¿Cuánto dinero tenía antes?

................................................................... ...................................................................
Compartí con tus compañeros las estrategias que usaste para resolver cada
problema.
30 32 33 34 35 36 37 38 39
Resolver problemas de resta que involucran distintos sentidos de estas operaciones.
Hoy` ès ..................................................
JUGAMOS CON DARDOS

7 Los chicos juegan a probar puntería, tiran los 3 dardos y calculan cuántos puntos hacen en
cada ronda.
7 Leé lo que dice cada uno y uní a cada participante con su tablero.
100
Mi puntaje fue de 10
21 puntos. 1
100
Yo hice 10
300 puntos. 1
100
10
En total gané
1
102 puntos.
100
Yo hice 10
111 puntos. 1
7 Alguno de estos dos nenes calculó mal su puntaje.
7 Descubrí cuál es, pintalo y escribí cómo te diste cuenta.
Yo hice 210 puntos. Yo hice 211 puntos.
30 31 32 33 35 36 37 38 39
Armar números. Cienes, dieces y unos.
Hoy` ès ..................................................

7 Continuá el camino que hizo este perrito hasta llegar con su dueño siguiendo el orden de
los números.
7 Comenzá por el 100 y terminá en el 199.
100 107 108 109 110 111 112 127 128 129
101 106 105 116 115 114 113 126 131 130
102 103 104 117 122 123 124 125 132 133
147 146 145 118 121 138 137 136 135 134
148 149 144 119 120 139 162 163 164 165
151 150 143 142 141 140 161 168 167 166
152 155 156 157 158 159 160 169 170 171
153 154 179 178 177 176 175 174 173 172
182 181 180 187 188 191 192 195 196 199
183 184 185 186 189 190 193 194 197 198
30 31 32 33 34 36 37 38 39
Seguir el orden de los números.
Hoy` ès ..................................................
CON LA CALCULADORA
7 ¿Qué teclas de su calculadora tienen que apretar estos chicos para realizar los siguientes
cálculos?
7 Pintá la opción correcta.
42-27=
{ 4
4
2
- 2
- 2
2
7
=
=
56-49=
{ 5
5
6
6
4
-
-
4
9
9
=
72-51=
{ 7
7
2
2
5
-
1
5
-
1
=
63-48=
{ 6
6
3
3
-
-
4
4
8
=
=
7 Hacé los cálculos con tu calculadora y escribí los resultados en el lugar correcto.
30 31 32 33 34 35 37 38 39
Usar y resolver problemas con la calculadora.
Hoy` ès ..................................................

7 Leé lo que dicen estos chicos.
7 Resolvelo junto a tu compañero de banco, con la calculadora.
7 Escribí las respuestas.
Anotá el 47 en la calculadora. Sin borrar nada,

¿qué tenés que apretar para transformarlo
en 48?
RESPUESTA: .................................................................................................

en 110?
RESPUESTA: .................................................................................................

en 45?
RESPUESTA: .................................................................................................

en 90?
RESPUESTA: .................................................................................................
30 31 32 33 34 35 36 38 39
Transformar números mediante el uso de la calculadora.
Hoy` ès ..................................................
COMPARANDO NÚMEROS
7 Mirá con atención los tres números que escribieron estos chicos en el pizarrón.
7 Respondé las preguntas como en el ejemplo.
¿En qué se parecen estos números?

263 Todos tienen un 2 que vale 200.
283 ¿En qué son distintos?
236 El número que está en la posición de los dieces es diferente
en los tres.

1.324
224

893
593

909
799
30 31 32 33 34 35 36 37 39
Comparar números.
Hoy` ès ..................................................
ORDEN DE NÚMEROS
7 Mirá con atención la siguiente recta numérica.
7 Completá con los números que faltan.
200 210 270 300

7 Hacé una x en el lugar donde se ubicarían aproximadamente estos números.
205 227 261 234 299
7 Leé y resolvé esta pregunta.
¿Qué números irán en los lugares

donde dibujé un ?
7 Rodealos con un
212 209 218 251 256 259 282 285 289
7 ¿Qué números se ubican antes que el 269? Señalalos con una x.

.................... Doscientos veintinueve. .................... Doscientos noventa y seis.
.................... Doscientos cincuenta y tres. .................... Doscientos cuarenta y siete.
.................... Doscientos setenta y dos. .................... Doscientos noventa y uno.
7 Escribí diez números que se encuentren entre el 220 y el 260.
.............. .............. .............. .............. .............. .............. .............. .............. .............. . .............
30 31 32 33 34 35 36 37 38
Orden de los números.
Hoy` ès ..................................................
¡SIEMPRE ES 100!
7 Los chicos se divierten en el aula con el juego que ellos mismos inventaron.
7 Leé cuáles son las instrucciones del juego.
Cada jugador puede arrojar dos pelotitas

cada vez. El objetivo del juego es
embocarlas en las dos latas que suman 100.
7 Todos estos chicos quieren ganar. ¿Los ayudás?
7 Mirá con atención en qué lata cayó la primera pelotita y pintá la lata en la que deben
embocar la segunda para conseguir 100 puntos.
20 +.............. = 100
10 20 30 40 50 60 70 80 90
40 +.............. = 100
10 20 30 40 50 60 70 80 90
10 +.............. = 100
10 20 30 40 50 60 70 80 90
30 +.............. = 100
10 20 30 40 50 60 70 80 90
50 +.............. = 100
10 20 30 40 50 60 70 80 90
Piensen en el repertorio de cálculos que ya saben de memoria. ¿Cuáles son las
sumas que dan 10? ¿En qué se parecen a las sumas que dan 100?
41 42 43 44 45 46 47 48 49
Hoy` ès ..................................................
PROBLEMONES... ¡A MONTONES!
En un par hay 2 medias. ¿Cuántas medias Una botella de agua cuesta $3. ¿Cuánto
hay en 12 pares? dinero necesito para comprar 5 botellas?
Respuesta: ......................................................... Respuesta: .........................................................

............................................................................ ............................................................................
En un auto viajan 4 personas. ¿Cuántas Una vuelta de calesita cuesta $2. ¿Cuánto
personas pueden viajar en 3 autos iguales? dinero necesitan 5 chicos para poder subir?
Respuesta: ......................................................... Respuesta: .........................................................

............................................................................ ............................................................................
Compartí con tus compañeros las estrategias que usaste para resolver
cada problema.
40 42 43 44 45 46 47 48 49
Resolver problemas de multiplicación utilizando diferentes procedimientos.

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Hoy `es ..................................................

¿QUÉ INDICAN LOS NÚMEROS?

7 LEÉ LA PREGUNTA Y HACÉ UNA + EN LA RESPUESTA CORRECTA.

LA CANTIDAD DE VIAJES QUE REALIZA EL MICRO

ES EL NÚMERO QUE IDENTIFICA AL COLECTIVO

PARA QUE LOS PASAJEROS SEPAN SI ES EL QUE

ELLOS ESTÁN ESPERANDO.

LA CANTIDAD DE LLAMADAS QUE RECIBIÓ

A CADA UNO. ¡PODÉS AYUDARTE CON LA DE TU MATERIAL!

COMPARTIMOS LO QUE SABEMOS

¿CÓMO SABEMOS SI UN NÚMERO ES MAYOR O MENOR QUE OTRO?

JUGAMOS CON DADOS

A LOS DIECES Y EL OTRO A LOS UNOS.

MÁS GRANDE LA MAYOR CANTIDAD DE VECES.

7 ANOTÁ LOS NÚMEROS QUE ARMAN EN ESTE CUADRO.

RONDA 1 RONDA 2 RONDA 3 RONDA 4 RONDA 5

7 ENCERRÁ EN UN EL NÚMERO MAYOR DE CADA RONDA.

7 PINTÁ LA RESPUESTA CORRECTA.

7 ¿QUIÉN GANÓ ÉSTE JUEGO?

COMPARTIMOS LO QUE SABEMOS

¿QUÉ APRENDIMOS CON ESTE JUEGO?

7 ESCRIBÍ LOS NOMBRES DE LOS NÚMEROS QUE ARMASTE.

¡PODÉS AYUDARTE CON LA TABLA DE NOMBRES!

CONVERSÁ CON TUS COMPAÑEROS Y COMPAÑERAS

EL CASTILLO DE LOS NÚMEROS

QUE VAN SALIENDO.

7 LEÉ LO QUE DICEN ESTOS CHICOS Y PINTÁ LAS RESPUESTAS CORRECTAS.

¿SALIÓ EL NÚMERO ¿SALIÓ EL NÚMERO

¿SALIÓ EL NÚMERO ¿SALIÓ EL NÚMERO

¿SALIÓ EL NÚMERO ¿SALIÓ EL NÚMERO

7 COMPLETÁ EL CUADRO ESCRIBIENDO LOS NÚMEROS QUE FALTAN.

7 COMPLETÁ EL CUADRO ESCRIBIENDO LOS NOMBRES DE LOS NÚMEROS.

7 RESPONDÉ LAS SIGUIENTES PREGUNTAS.

¿CUÁL ES EL NÚMERO MENOR QUE LE FALTA?

CONVERSÁ CON TUS COMPAÑEROS Y COMPAÑERAS

¿EN QUÉ SE PARECEN LOS NÚMEROS DE UNA MISMA COLUMNA?

EL ORDEN DE LOS NÚMEROS

EMPEZÁ DESDE EL 1 Y TERMINÁ EN EL 100. ¡PODÉS AYUDARTE CON EL

7 MARCÁ CON UNA + TODOS LOS NÚMEROS QUE TERMINAN EN 0

¿QUÉ SON LOS NÚMEROS REDONDOS? REPITAN SUS NOMBRES EN ORDEN

1) CLARA TIENE $19 EN SU ALCANCÍA. 2) EN EL AULA DE SEGUNDO HAY 12 NENES Y

PRIMERO GASTÓ $5 Y DESPUÉS $3. 15 NENAS. ¿CUÁNTOS ESTUDIANTES SON EN

¿CUÁNTO GASTÓ EN TOTAL? TOTAL?

QUE TIENE 35 PÁGINAS. SI YA LEYÓ 22, MOCHILA NUEVA. ¿CUÁNTO DINERO LE

¿CUÁNTAS LE FALTAN LEER? SOBRÓ?

CONVERSÁ CON TUS COMPAÑEROS Y COMPAÑERAS

¿EN QUÉ SE PARECEN LOS DOS PROBLEMITAS DE ARRIBA? ¿Y LOS DE ABAJO?

COMPARTAN LAS ESTRATEGIAS QUE CADA UNO UTILIZÓ PARA RESOLVERLOS.

CÁLCULOS Y MÁS CÁLCULOS

7 AYUDALO ESCRIBIENDO CADA CÁLCULO Y SUS RESULTADO EN LA HOJA CORRECTA.

9+1 = 9+ 9 = 14+1 = 5+5=

8+8 = 11+ 1 = 20+9 = 30+6=

22+ 1 = 7+7= 7+3 = 10+4=

1 2+ 12 = 8+2= 40+7 = 36+1=

SUMAS DE 1 A OTRO NÚMERO SUMAS QUE DAN 1O

SUMAS DE NÚMEROS IGUALES SUMAS DE NÚMEROS

COMPARTIMOS LO QUE SABEMOS

¿PARA QUÉ SIRVE UNA AGENDA DE CÁLCULOS?

¿POR QUÉ ES IMPORTANTE GUARDAR EN LA MEMORIA ALGUNOS CÁLCULOS?

LOS GUARDAMOS EN LA MEMORIA

7 Buscá la hoja 1 de la agenda de cálculos que se encuentra en tu material y escribí las

sumas que "tenés en tu memoria” porque ya las aprendiste.