SECUENCIA DIDÁCTICA DE MATEMÁTICA

2º A, B Y C
DOCENTES:

CALENDARIO DE MARZO
LE PRESENTAREMOS EL SIGUIENTE CUADRO PARA REALIZAR EL CALENDARIO DEL MES.

LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES SÁBADO DOMINGO

1 2 3 4 5 6
7

14
21

28 31

COMPLETAMOS EL CUADRO ENTRE TODOS. LUEGO RESPONDERÁN EN SUS CUADERNOS:

1. ¿CUÁLES SON LOS DÍAS DE LA SEMANA? ¿CUÁNTOS SON?
2. ¿QUÉ DÍA ES HOY? ¿QUÉ FECHA?
PINTAMOS:
 DE ROJO EL COMIENZO DE CLASES.
 DE VERDE LOS FINES DE SEMANA (DÍAS QUE NO VAMOS A LA ESCUELA)
 DE VIOLETA EL 8 DE MARZO “DÍA INTERNACIONAL DE LA MUJER”
 DE CELESTE DÌA DEL ESCUDO NACIONAL
 DE NARANJA EL 22 DE MARZO “DÍA MUNDIAL DEL AGUA”
 DE MARRÒN EL COMIENZO DE OTOÑO
 DE AZUL EL 24 DIA NACIONAL DE LA MEMORIA POR LA VERDAD Y LA JUSTICIA.
 DE VIOLETA EL ÚLTIMO DÍA DEL MES.

JUGAMOS AL BINGO

LA DOCENTE LES ENTREGARÁ A CADA NIÑO UN CARTÓN PARA JUGAR AL BINGO, UTILIZARÁ
UNA APLICACIÓN DEL CELULAR PARA HACER EL SORTEO DE CADA NÚMERO. A MEDIDA QUE
SALGAN LOS NÚMEROS ENTE TODOS ANALIZAREMOS DE QUE FAMILIA SON, CON QUE CIFRA
COMIENZA, CON CUAL TERMINA Y DEMÁS.

34 24
65
9 90
10 18

UNA VEZ FINALIZADO EL JUEGO:

  ¿CUÁL ES EL MAYOR DE LOS NÚMEROS?
 ¿CUÁL ES EL MENOR?
 ¿HAY ALGÚN NÚMERO QUE TERMINE EN 4?
 ¿HAY ALGÚN NÚMERO DE LA FAMILIA DE 60?

LOS ORDENAMOS DE MENOR A MAYOR.

ESCRIBIMOS EL ANTERIOR Y EL POSTERIOR DE CADA UNO.

UN CASTILLO ESPECIAL

SE LES PRESENTARÁ A LOS NIÑOS EL CASTILLO NUMÉRICO, LA DOCENTE COPIARÁ EL

CASTILLO EN EL PIZARRÓN, PASARÁN ALUMNOS A COMPLETAR CADA FAMILIA DE NÚMEROS,
ANALIZANDO ENTRE TODOS LA REGULARIDAD DE SERIE NUMÉRICA.
EN SUS CUADERNOS COMPLETARÁN EL CASTILLO A MEDIDA QUE LO HAGAN EN EL PIZARRÓN.

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
10
20
30
40
50
60
70
80
90
100

UNA VEZ QUE COMPLETARON EL CASTILLO NUMÉRICO DEBERÁN PINTAR:

 CON VERDE LOS JEFES DE CADA FAMILIA. ¿QUÉ TIENEN EN COMÚN ESTOS NÚMEROS?
 CON AZUL LOS TERMINADOS EN 5.
 CON AMARILLO LAS FAMILIAS DEL: 20, 40,60 Y 80.
 ELIJO UNA FAMILIA Y LA COPIO EN EL CUADERNO.

CONTINUAMOS CON EL CASTILLO

RETOMAMOS EL CASTILLO TRABAJADO EN LA CLASE ANTERIOR.

 LEER, ANALIZAR Y ESCRIBIR LAS RESPUESTAS.

✓ ¿QUÉ NÚMERO HAY QUE SUMARLE A 13 PARA OBTENER 24? _____

✓ ¿Y A 21 PARA OBTENER 35? _____

✓ ¿Y A 45 PARA OBTENER 54? _____

✓ ¿QUÉ NÚMERO HAY QUE RESTARLE A 27 PARA OBTENER 12? _____

✓ ¿Y A 36 PARA OBTENER 23? _____

✓ ¿QUÉ NÚMERO HAY QUE SUMARLE O RESTARLE A 18 PARA OBTENER 27?

_________________________________________

✓ ES CIERTO QUE, SI A 25 LE AGREGAS 7, ¿OBTIENES 35?

____________________________________________________
  CON AYUDA DEL CASTILLO NÚMERICO RESULVE LAS SIGUIENTES SUMAS:

10 + 5= _____ 20 + 7= _____ 20 + 9= _____

30 + 4= _____ 40 + 8= _____ 40 + 5= _____

50 + 3= _____ 60 + 5= _____ 60 + 4= _____

SÓLO PARA GENIOS

LA DOCENTE PEGARÁ EN EL PIZARRÓN VARIOS CARTELES CON DIFERENTES NÚMEROS, ENTRE

TODOS BUSCAREMOS LA FORMA DE ORDENARLOS DE MENOR A MAYOR.
SI TIENE DOS CIFRAS ¿CUÁL DEBEMOS MIRAR PRIMERO?, SI DOS NÚMEROS COMIENZAN CON
LA MISMA CIFRA ¿CUÁL DEBEMOS OBSERVAR AHORA?
EN EL CUADERNO…
 ORDENAR LOS SIGUIENTES NÚMEROS DE MENOR A MAYOR.

 RESOLVER UTILIZANDO LA ESTRATEGIA QUE PREFIERAS.

LA MAMÁ PREPARÓ EL DESAYUNO Y LOS CHICOS ESTÁN LISTOS PARA EMPEZAR.

LEO VA A COMER 3 TOSTADAS Y 5 GALLETITAS. MARINA VA A COMER 1 TOSTADA MÁS
QUE LEO Y 3 GALLETITAS MENOS. ¿CUÁNTAS TOSTADAS Y CUÁNTAS GALLETITAS
QUEDARÁN PARA LOS GRANDES?
 PISTAS PARA LEER NÙMEROS

LA SEÑO PEGARÁ EN EL PIZARRÓN CARTELES CON LOS JEFES DE FAMILIAS DEL 10 AL 90

DE FORMA DESORDENADA. ENTRE TODOS LOS ORDENAREMOS DE MENOR A MAYOR,
LEEREMOS LOS NOMBRES Y UTILIZAREMOS LOS CARTELES COMO PORTADORES
ÁULICOS.
 OBSERVAR Y LEER:

 CON AYUDA DE LA LISTA ANTERIOR, ESCRIBÍ EL NOMBRE DE LOS SIGUIENTES NÚMEROS:

 AHORA AL REVÉS LEE LOS NOMBRES Y ESCRIBE EL NÚMERO.

 SEGUIMOS REPASANDO

VOLVEMOS A TRABAJAR CON EL CASTILLO NUMÉRICO,

¿QUÉ NÚMERO LE SIGUE AL 39? _____

¿QUÉ NÚMERO ESTÁ ANTES DEL 70? _____

 ESCRIBIR LOS DOS NÚMEROS ANTERIORES Y LOS DOS NÚMEROS POSTERIORES A CADA
UNO DE ESTOS NÚMEROS.
 LUEGO ELEGI DOS NÙMEROS DE LA COLUMNA DEL MEDIO Y ESCRIBI SU NOMBRE.

JUGAMOS CON DADOS

LA SEÑO LEE LAS INSTRUCCIONES DEL JUEGO.POR TURNOS, CADA JUGADOR TIRA DOS DADOS
Y DIBUJA EN SU FOTOCOPIA LOS PUNTOS QUE SACÓ CADA UNO. LUEGO, ANOTA EL PUNTAJE
DE SE TIRO. SUS COMPAÑEROS EN SUS CUADERNOS TAMBIÉN DEBEN ANOTAR LA JUGADA.
 LOS OTROS JUGADORES REALIZAN SU TIRO, Y TODOS DIBUJAN Y ANOTAN.EL QUE
SACÓ MENOS PUNTOS GANA.

EL GANADOR ES: _________________________________

 JOSEFINA ESTUVO JUGANDO CON SUS HERMANOS. ENCIERRA CUÁLES SON LOS DADOS
QUE ELLA HABRÁ SACADO.

 DIBUJA TRES JUGADAS DIFERENTES PARA EL PUNTAJE DE LUCÍA.

 MATEO JUGÓ CON UN AMIGO Y AGREGARON UN DADO OBSERVA Y ESCRIBE EN LOS
CÍRCULOS CUÁNTOS PUNTOS SACÓ CADA UNO.

¿CUÁNTO VALEN?

 CIRO VA POR PRIMERA VEZ A COMPRAR AL SUPERMERCADO. SU MAMÁ LE DA ESTE

DINERO. OBSERVA Y RESUELVE.

 ¿LE ALCANZA EL DINERO PARA COMPRAR ALGUNO DE ESTOS PRODUCTOS? RODEAR

SEGÚN CORRESPONDA.
  RESOLVER ENTRE TODOS:

 ¿QUÉ PRODUCTOS PODRÍA COMPRAR? ESCRIBE SU NOMBRE Y EL PRECIO.

LUEGO, DIBUJA LOS BILLETES Y MONEDAS NECESARIOS PARA PAGAR EL VALOR
EXACTO DE CADA PRODUCTO.

SUMAS QUE DAN 10

VICTORIA ORDENA EN FRASCOS LAS GALLETAS SEGÚN SU COLOR. SIEMPRE PONE 10 EN CADA
UNO.
 OBSERVA Y COMPLETA LA CANTIDAD QUE FALTA PARA LLEGAR A 10.

 COMPLETÁ LOS CASILLEROS VACÍOS. ¿CUÁNTO FALTAN CADA SUMA PARA LLEGAR A 10?