E.P.B.

N°73
3cer año. GRUPO DE INTENSIFICACIÓN
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NUMERACIÓN CON NÚMEROS NATURALES: RECUPERAR Y SISTEMATIZAR LOS CONOCIMIENTOS SOBRE
LOS NÚMEROS.

Hoy es .................................................
ACTIVIDAD N°1

NÚMEROS QUE ORDENAN

DURANTE LOS PRIMEROS DÍAS DE CLASES, LA BIBLIOTECARIA ORDENA LAS FICHAS DE PRÉSTAMO DE LOS
LIBROS.

• MIRÁ CON ATENCIÓN LOS NÚMEROS DE ESTAS FICHAS Y ESCRIBILOS EN LOS CAJONES DONDE DEBEN

GUARDARSE.

• TACHÁ LAS FICHAS QUE NO SE PUEDEN GUARDAR EN ESTOS CAJONES.

• ESCRIBÍ EN ORDEN LOS NÚMEROS DE LAS FICHAS QUE PUEDEN GUARDARSE EN ESTOS CAJONES.

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 • LEE Y PINTÁ CUÁL ES LA FICHA QUE BUSCA CADA PERSONA.

QUINIENTOS SETECIENTOS CUATROCIENTOS

CUARENTA Y SEIS DIECISIETE OCHENTA Y CINCO

Hoy es .................................................
ACTIVIDAD N°2

EL MAYOR Y EL MENOR

ESTOS CHICOS TIENEN QUE ARMAR, CON ESTOS DADOS, EL NÚMERO MAYOR Y EL MENOR. ¿LOS AYUDÁS?

• RESOLVÉ COMO EN EL EJEMPLO

NÚMERO NÚMERO
MAYOR MENOR • COMPARÁ LOS NÚMEROS Y
RESPONDÉ CON “SÍ” O ”NO”.

1. ¿ES CIERTO QUE LOS DOS

NÚMEROS QUE ARMÓ ALMA SON
MAYORES QUE LOS DE BRUNO?
........................

2. ¿ES CIERTO QUE LOS DOS NÚMEROS

QUE ARMÓ MARTÍN SON MENORES
QUE LOS DE ANA? ........................

3. ¿ES CIERTO QUE LOS DOS NÚMEROS

QUE ARMÓ FELIPE SON MENORES
QUE LOS DE ALMA? ........................

4. ¿ES CIERTO QUE LOS DOS NÚMEROS

QUE ARMÓ MARTÍN SON MENORES
QUE LOS DE 3
BRUNO?.................................
NOMBRES Y MÁS NOMBRES

• COMBINÁ LAS DISTINTAS CELDAS DE CADA COLUMNA Y ESCRIBÍ LOS NOMBRES DE LOS NÚMEROS
QUE VAS DESCUBRIENDO. TRAZÁ LAS LÍNEAS CON LÁPICES DE DISTINTOS COLORES.

• PODÉS AYUDARTE CON LA TABLA DE NOMBRES.

SI UNO EL TRESCIENTOS CON EL

CUARENTA Y EL CINCO. EL NÚMERO QUE
FORMO ES EL TRASCIENTOS CUARENTA Y
CINCO.

• ESCRIBÍ LOS NOMBRES DE LOS NÚMEROS QUE FORMASTE:

TRESCIENTOS CUARENTA Y CINCO
……………………………………………………………………………………………………………………………………………..

……………………………………………………………………………………………………………………………………………..

………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………………..

……………………………………………………………………………………………………………………………………………….

UNIDAD DE MIL UNIDAD DE CIEN UNIDAD DE DIEZ UNIDAD DE UNOS

1.000 MIL 100 CIEN 10 DIEZ 1 UNO
2.000 DOS MIL 200 DOSCIENTOS 20 VEINTE 2 DOS
3.000 TRES MIL 300 TRESCIENTOS 30 TREINTA 3 TRES
4.000 CUATRO MIL 400 CUATROCIENTOS 40 CUARENTA 4 CUATRO
5.000 CINCO MIL 500 QUINIENTOS 50 CINCUENTA 5 CINCO
6.000 SEIS MIL 600 SEISCIENTOS 60 SESENTA 6 SEIS
7.000 SIETE MIL 700 SETECIENTOS 70 SETENTA 7 SIETE
8.000 OCHO MIL 800 OCHOCIENTOS 80 OCHENTA 8 OCHO
9.000 NUEVE MIL 900 NOVECIENTOS 90 NOVENTA 9 NUEVE
10.000 DIEZ MIL.

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 Hoy es .................................................
ACTIVIDAD N°3

LA UNIDAD DE MIL

• OBSERVÁ CON ATENCIÓN LOS NÚMEROS QUE HAY EN LA TABLA Y COMPLETÁ TODOS LOS
CASILLEROS DE 100 EN 100.

ACTIVIDAD N°4

A COMPONER NÚMEROS

• COMPONÉ LOS NÚMEROS COMO EN EL EJEMPLO:

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 • PENSÁ Y DIBUJÁ CUANTOS ,
NECESITÁS PARA PAGAR ESTOS PRODUCTOS.

$10.589

Hoy es .................................................
ACTIVIDAD N°5:

LOS MILES

• MIRÁ CUÁL ES IMPORTE QUE DEBE ABONARSE EN LO CHEQUES Y ESCRIBÍ EN LETRAS LOS NÚMEROS.

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 PAGUESE A JUAN RIQUELME
LA SUMA DE MIL PESOS

ACTIVIDAD N°6

GUARDAS DE NÚMEROS

• COMPLETÁ ESTA GRILLA NUMÉRICA ESCRIBIENDO, EN CADA FILA, NÚMEROS QUE PERTENEZCAN A CADA “FAMILIA”. USA
LOS NÚMEROS QUE SE ENCUENTRAN A LOS COSTADOS PARA PODER EMPEZAR Y COMPLETÁ CON LOS QUE LES SIGUEN.

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• ELEGÍ UNA COLUMNA Y ESCRIBÍ EN LETRAS EL NOMBRE DE LOS NÚMEROS DE LA TABLA:

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Hoy es .................................................
ACTIVIDAD N°7

A LEER NÚMEROS:

• LEE CON ATENCIÓN Y ESCRIBÍ EL NÚMERO QUE DICE CADA NIÑO/A

TRES MIL DOS MIL UNO

MIL QUINIENTOS TREINTA TRESCIENTOS TREINTA
Y UNO ………………………….
………………………………
………………………………………
….. SIETE MIL DIEZ MIL CIEN
CINCO MIL DOSCIENTOS OCHOCIENTOS TRECE
CUARENTA ………………………
…………………………………
……………………………………………..

ACTIVIDAD N°8

ARMAMOS NÚMEROS

• MIRÁ LAS TARJETAS QUE LE TOCARON A CADA CHICO, ARMÁ LOS NÚMEROS Y UNÍ CON UNA
FLECHA.

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ACTIVIDAD N°9

AHORA A FORMAR EL NÚMERO:

• ORGANIZÁ ADECUADAMENTE LOS SIGUIENTES NÚMEROS SEGÚN EL ORDEN Y DEBAJO DE CADA UNO
ESCRIBÍ SU NOMBRE EN LETRAS.

• UBICÁ EN LA RECTA NUMÉRICA LOS NÚMEROS QUE FORMASTE, RECORDÁ UBICARLOS DE MENOR
A MAYOR:

ACTIVIDAD N°10

¡ADIVINANZAS!

• LEÉ LAS INSTRUCCIONES PARA ADIVINAR EL NÚMERO

ESTÁ ENTRE EL 1.500 Y EL 1.550. ES MAYOR

ESTÁ ENTRE EL 1.200 Y EL 1.400. ES
QUE 1.520. TERMINA EN 9. NO ES EL 1.529 NI
MAYOR QUE 1.367. TERMINA EN 7. ES
EL 1.549.
MENOR QUE EL 1.387.
ES EL…………………………………………………………..
ES EL …………………………………………………….

ESTÁ ENTRE EL 1.000 Y EL 2.000. ES MAYOR QUE

ESTÁ ENTRE EL 1.600 Y EL 1.620. ES MAYOR
QUE 1.605. TERMINA EN 9. ES MENOR QUE
1.619.
ES EL…………………………………………………
1.587. ES MENOR QUE 1.597. TERMINA EN 4.
ES EL………………………………………………………………..
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 OPERACIONES CON NÚMEROS NATURALES: RESOLVER PROBLEMAS QUE INVOLUCRAN DISTINTOS
SENTIDOS EN LAS DIVERSAS OPERACIONES.

Hoy es .................................................
ACTIVIDAD N° 11

¡A PENSAR Y RESOLVER!

• RESOLVÉ LAS SIGUIENTES SITUACIONES PROBLEMÁTICAS.

1) PEDRO TIENE AHORRADOS $405 Y, PARA 2) LA BIBLIOTECA DE LA ESCUELA ORGANIZÓ UNA

COMPRAR SU CAMISETA DE FÚTBOL COLECTA DE LIBROS. EL PRIMER DÍA RECIBIERON
PREFERIDA, LE FALTAN $990. ¿CUÁL ES EL 234 LIBROS DONADOS Y, EL SEGUNDO, 352.
PRECIO DE LA CAMISETA? ¿CUÁNTOS LIBROS MÁS RECIBIERON EL PRIMER
DÍA?

Rta:
Rta:

3) ANA TIENE AHORRADOS $109 Y LE VA A 4) EN LA ESCUELA DE MI BARRIO CONCURREN,

REGALAR A SU HERMANA $560 PARA QUE EN EL TURNO MAÑANA, 652 ESTUDIANTES Y, A
PUEDA COMPRARSE UN JUGUETE. ¿CUÁNTO LA TARDE, 707. ¿CUÁNTOS ESTUDIANTES VAN
DINERO LE VA A QUEDAR A ANA? EN TOTAL A LA ESCUELA?

Rta:

Rta:

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 Hoy es .................................................
ACTIVIDAD N°12

MENTES EN ACCIÓN

• LEÉ LAS SIGUIENTES SITUACIONES PROBLEMÁTICAS Y RESPONDÉ SI SE RESUELVEN CON UNA

SUMA O CON UNA RESTA. RESOLVELAS

1) MARIANA LEYÓ 54 PÁGINAS DE SU LIBRO Y 2) SANTINO ESTÁ COLECCIONANDO UNAS CARTAS

PARA TERMINARLO LE FALTAN 98 PÁGINAS DE SU PERSONAJE PREFERIDO. DESDE PRINCIPIOS
MÁS. ¿CUÁNTAS PÁGINAS TIENE EL LIBRO EN DE AÑO HASTA AHORA JUNTÓ 87 CARTAS, PERO LE
TOTAL? TOCARON 35 REPETIDAS. ¿CUÁNTAS CARTAS TIENE
EN TOTAL SIN CONTAR LAS REPETIDAS?

Rta:
Rta:

3) CATALINA FUE A COMPRAR A LA LIBRERÍA, 4) PAULA MIDE 132 CENTÍMETROS Y SU PRIMO

PAGÓ CON $100 Y LE DEVOLVIERON $56. MARCOS, 109. ¿CUÁNTOS CENTÍMETROS MÁS
¿CUÁNTO DINERO GASTÓ? MIDE PAULA QUE MARCOS?

Rta:
Rta:

ACTIVIDAD N°13

OPERACIONES ORDENADAS

• LEE LAS SIGUIENTES SITUACIONES, ORDENÁ LOS DATOS, ESCRIBÍ LAS OPERACIONES QUE DEBES
HACER PARA ENCONTRAR LA SOLUCIÓN Y ESCRIBÍ LA RESPUESTA.

1) UN TREN TIENE 896 ASIENTOS. EN LA PRIMERA ESTACIÓN SUBEN 241 PERSONAS. EN LA SEGUNDA
ESTACIÓN SUBEN 164 Y SE BAJAN 53. ¿CUÁNTOS ASIENTOS QUEDAN LIBRES?

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2) EN EL PRIMER CICLO DE UNA ESCUELA HAY 189 ALUMNOS EN TOTAL. ENTRE PRIMER Y SEGUNDO
GRADO SON 108. ¿CUÁNTOS ALUMNOS HAY EN TERCER GRADO?

Hoy es .................................................
ACTIVIDAD N°14

CÁLCULOS QUE SE AYUDAN

LOS CÁLCULOS QUE RESOLVIÓ LUCÍA LE SIRVEN A AGUSTÍN PARA RESOLVER LOS SUYOS.

• MIRÁ, PENSÁ QUÉ CÁLCULOS SE “AYUDAN” ENTRE SÍ Y UNÍ CON UNA FLECHA COMO EN EL EJEMPLO

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 • COMPLETÁ CON LOS NÚMEROS QUE FALTAN EN LA SERIE Y RESPONDÉ QUÉ NÚMERO LE SUMASTE.

ACTIVIDAD N° 15

LOS NÚMEROS VIAJAN

EN ESTOS TABLEROS, LOS NÚMEROS ESTÁN SEÑALANDO LA CANTIDAD DE KILÓMETROS QUE RECORRIÓ
CADA AUTO.

• CALCULÁ Y COMPLETÁ EL CUADRO ESCRIBIENDO QUÉ NÚMERO MARCARÁN SI CONTINÚAN

VIAJANDO.

ACTIVIDAD N°16

SIN HACER LAS CUENTAS

• CALCULÁ Y SEÑALÁ ENTRE QUÉ NÚMEROS VA A ESTAR EL RESULTADO DE CADA UNO DE LOS
SIGUIENTES CÁLCULOS.
• MARCOS QUIERE AYUDARTE, LEÉ CON ATENCIÓN CÓMO LO HIZO ÉL.

PARA CALCULAR APROXIMADAMENTE 125 PUEDO

PENSARLO COMO 100 Y EL 606 COMO 600. DESPUÉS SUMO
100 +600, QUE DA COMO RESULTADO 700.

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 Hoy es .................................................
ACTIVIDAD N°17

SERIES PROPORCIONALES

● COMPLETÁ LAS SIGUIENTES SERIES TENIENDO EN CUENTA LO QUE INDICA CADA UNA:

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ACTIVIDAD N°18

¡PENSAR Y RESOLVER!

• RESOLVÉ LAS SIGUIENTES SITUACIONES PROBLEMÁTICAS.

1) EN EL TEATRO VAN A CAMBIAR 8 FILAS DE 2) EL AGUA MINERAL SE VENDE EN PAQUETES

8 BUTACAS CADA UNA. ¿CUÁNTAS BUTACAS DE 6 BOTELLAS CADA UNO. ¿CUÁNTAS BOTELLAS
DEBEN COMPRAR EN TOTAL? VOY A TENER SI COMPRO 5 PAQUETES?

3) A MARÍA LE FALTAN 9 SEMANAS EXACTAS 4) MI PAPÁ ESTÁ ARMANDO UN CANTERO PARA

PARA FESTEJAR SU CUMPLEAÑOS. ¿CUÁNTOS EL JARDÍN DE MI CASA. SI PEGÓ 14 LADRILLOS
DÍAS EN TOTAL TIENE QUE ESPERAR? POR FILA Y EL CANTERO TIENE EN TOTAL 4 FILAS,
¿CUÁNTOS LADRILLOS USÓ EN TOTAL?

ACTIVIDAD N°19

EL CÁLCULO ADECUADO

• ¿CUÁNTOS CAJONES TIENE CADA MUEBLE?

• ESCRIBÍ EL CÁLCULO QUE TE PERMITE RESPONDER.

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 Hoy es .................................................
ACTIVIDAD N°20

FORMAS DE MULTIPLICAR

• MIRÁ LOS CÁLCULOS QUE HICIERON LOS CHICOS PARA SABER CUÁNTO DEBERÁN PAGAR SI
COMPRAN TRES DE ESTOS LIBROS:

RESPONDE: ¿QUÉ
SIGNIFICA EL 1 QUE SE
LLEVÓ PALOMA?

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…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

• ELEGÍ LA ESTRETEGIA QUE TE HAYA SIDO MÁS FÁCIL Y RESOLVÉ:

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• ESCRIBÍ EN LETRAS LOS NÚMEROS QUE RESULTARON DE LAS MULTIPLICACIONES.

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Hoy es .................................................
ACTIVIDAD N°21:

DIVIDIR CON LA TABLA PITAGÓRICA

RECORDÁ QUE LA DIVISIÓN ES REPARTIR ALGO ENTRE PARTES O GRUPOS IGUALES. PARA
DIVIDIR NÚMEROS SE REPARTE UNA CANTIDAD ENTRE OTRA EN PARTES IGUALES. ES SENCILLO
SI LO PENSÁS COMO LO CONTRARIO DE MULTIPLICAR.

• BUSCÁ, EN LA TABLA PITAGÓRICA DE LOS RECORTABLES, EL RESULTADO DE ESTAS MULTIPLICACIONES.

• UNÍ CADA UNA CON LA DIVISIÓN QUE TE AYUDA A RESOLVERLA:

• COMPLETÁ ESTAS DIVISIONES:

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 Hoy es .................................................
ACTIVIDAD N° 22

PAGANDO EN CUOTAS

• REPARTÍ ESE DINERO EN LA CANTIDAD DE CUOTAS INDICADAS, CON BILLETES DE $10 Y MONEDAS DE
$1. PERO... ¡ATENCIÓN! CADA CUOTA DEBE SER DE LA MISMA CANTIDAD DE DINERO.
• DIBUJÁ O ESCRIBÍ, COMO EN EL EJEMPLO, CUÁNTAS MONEDAS Y CUÁNTOS BILLETES NECESITÁS
PARA PAGAR CADA CUOTA.

ACTIVIDAD N°23

PROBLEMAS PARA REPARTIR

• RESOLVÉ LAS SIGUIENTES SITUACIONES PROBLEMÁTICAS UTILIZANDO LA ESTRATEGIA QUE

PREFIERAS.

1) MARÍA ORDENÓ 21 FOTOS EN ÁLBUMES. SI 2) MARTÍN TIENE 36 CARAMELOS. LOS

EN CADA ÁLBUM GUARDÓ LA MISMA REPARTIÓ EN PARTES IGUALES ENTRE SUS
CANTIDAD, ¿CUÁNTAS FOTOS PUSO EN CADA AMIGOS Y LES DIO 9 A CADA UNO. ¿ENTRE
UNO? CUÁNTOS NENES LOS REPARTIÓ?

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 3) UN PANADERO TIENE QUE REPARTIR 37
FACTURAS EN 6 BANDEJAS. SI EN CADA
BANDEJA TIENE QUE PONER LA MISMA
CANTIDAD, ¿LE SOBRA ALGUNA FACTURA?
4) EN LA ESCUELITA DE FÚTBOL SOMOS 28
CHICOS Y EL ENTRENADOR QUIERE QUE
FORMEMOS DOS EQUIPOS CON LA MISMA
CANTIDAD DE INTEGRANTES. ¿CUÁNTOS
CHICOS HABRÁ EN CADA EQUIPO?

Hoy es .................................................
ACTIVIDAD N°24

¡MULTIPLICACIONES CON CEROS!

• BUSCÁ LOS RESULTADOS DE ESTAS MULTIPLICACIONES EN LA TABLA PITAGÓRICA QUE SE ENCUENTRA

EN TU MATERIAL.
• ESCRIBÍ LOS RESULTADOS.

• COMPLETÁ LOS CARTELES:

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 • LEÉ LAS PISTAS QUE TE DAN ESTOS CHICOS, CALCULÁ Y ESCRIBÍ LOS RESULTADOS.

SABIENDO QUE
SABIENDO QUE

SABIENDO QUE SABIENDO QUE

SABIENDO QUE
QUE SABIENDO QUE

Hoy es .................................................
ACTIVIDAD N° 25

DIVIDIR CON OTRAS ESTRATEGIAS

• MIRÁ CON ATENCIÓN CÓMO HIZO CELESTE PARA RESOLVER LA SITUACIÓN.

• RESOLVÉ LAS DIVISIONES Y PINTÁ LAS DOS CON EL MISMO RESULTADO.

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ACTIVIDAD N°26
SITUACIONES PROBLEMÁTICAS
• RESOLVÉ LAS SIGUIENTES SITUACIONES PROBLEMÁTICAS UTILIZANDO LA ESTRATEGIA QUE
PREFIERAS.
1) EL DUEÑO DE UN CAMPO TIENE 96 VACAS.
QUIERE REPARTIRLAS EN 3 CORRALES Y
PONER EN CADA UNO LA MISMA CANTIDAD.
¿CUÁNTAS VACAS DEBE ENCERRAR EN CADA
CORRAL?
3) EN UNA FÁBRICA TIENEN QUE CARGAR 844
CAJAS EN 4 CAMIONES Y EN CADA UNO
DEBEN COLOCAR LA MISMA CANTIDAD.
¿CUÁNTAS CAJAS DEBEN SUBIR A CADA
CAMIÓN?
Hoy es .................................................
2) LA MAMÁ DE TEO GASTÓ $342 EN EL
SUPERMERCADO Y PAGÓ CON SU TARJETA DE
CRÉDITO EN 3 CUOTAS IGUALES. ¿CUÁNTO
DINERO NECESITA PARA ABONAR CADA
CUOTA?
4) MARTINA Y SUS 2 HERMANAS TIENEN QUE
REPARTIR $213 ENTRE ELLOS Y TODOS
QUIEREN RECIBIR LA MISMA CANTIDAD.
¿CUÁNTO DINERO LE TOCARÁ A CADA UNO?
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