ACTIVIDADES PARA DIAGNÓSTICO Y NIVELACIÓN DE HABILIDADES DE LA

ASIGNATURA DE EDUCACIÓN FÍSICA.

LOGO NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN 2022-2023

“”

DOCENTE: GRADO:
OBJETIVO DEL ÁREA :

 Participar democráticamente en prácticas corporales de diferentes regiones, de manera segura y placentera.

 Identificar requerimientos motores, conceptuales y actitudinales necesarios para participar de manera segura y placentera,
acordando y respetando reglas y pautas de trabajo en diversas prácticas corporales.

 Reconocer diferentes posibilidades de participación individual y colectiva, según las demandas de los pares, de cada práctica
corporal y de las características del contexto en el que se realiza.
OBJETIVO DE LA ASIGANTURA:

 Mejorar sus posibilidades (corporales, expresivo-comunicativas, actitudinales, afectivas, entre otras) de participación en diferentes
prácticas corporales, dentro y fuera de la escuela y a lo largo de su vida.

 Reconocer los beneficios que aportan los aprendizajes en Educación Física para el cuidado y mejora de la salud y bien- estar
personal, acorde a sus intereses y necesidades.

 Reconocer a sus pares como diferentes de sí y necesarios para participar en prácticas corporales colectivas.
OBJETIVO DE LA SEMANA DE NIVELACIÓN
 Estudiar y hacer consciente las posiciones, apoyos, contracciones, relajaciones, tomas, agarres y contactos del cuerpo durante la
realización de destrezas
Nivel-subnivel Diagnostico Nivelación.
Elemental. Forma De Diagnosticar  Analizar el beneficio que le brindan a tu salud hacer ejercicios
 Identifica la importancia de los ejercicios. en la siguiente imagen.
 Reconoce las características básicas de
los ejercicios.
 Uno con líneas cada elemento que
necesita el deportista.

 CONTESTA
 ¿QUÉ ENTIENDES POR PUNTOS DE APOYO
CORPORALES?
 Lee acerca de los puntos de apoyo corporales.
 “El punto de apoyo es el que corresponde con el centro de
gravedad del aparato de apoyo o con el centro de gravedad de
diversos tipos de aparatos de apoyo que puedes realizar con tu
cuerpo.
o Identifica los puntos de apoyo corporales.
 
 Analiza los puntos de apoyo corporales que puedes hacer con tu
cuerpo.
 Descripción los puntos de apoyo corporales.
 Realización de ejercicios prácticos.
ELABORADO: 0994824005 REVISADO APROBADO
DOCENTE: Carlos Viera DIRECTOR DE ÁREA: VICERRECTOR:
FIRMA: FIRMA: FIRMA:
FECHA: FECHA: FECHA:
 EVALUACIÓN DE CLASE NÚMERO TRES

NOMBRE:

Imitamos los diferentes ejercicios de apoyo corporal, contando nuestras experiencias con
el resto de la clase.
 LOGO NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN 2022-2023
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DOCENTE: GRADO:
OBJETIVO DEL ÁREA :
Valorar las posibilidades y limitaciones de materiales, herramientas y técnicas de diferentes lenguajes artísticos en procesos de
interpretación y/o creación de producciones propias.
Explorar su mundo interior para ser más consciente de las ideas y emociones que suscitan las distintas producciones culturales y
artísticas, y las que pueden expresar en sus propias creaciones, manifestándolas con convicción y conciencia
OBJETIVO DE LA ASIGANTURA:
Apreciar de manera sensible y crítica los productos del arte y la cultura, para valorarlos y actuar, como público, de manera personal,
informada y comprometida.
Crear productos artísticos que expresen visiones propias, sensibles e innovadoras mediante el empleo consciente de elementos y
principios del arte.
OBJETIVO DE LA SEMANA DE NIVELACIÓN
 Identifica cuales son los juegos de lógica, destacando sus beneficios para nuestro desarrollo intelectual.
Nivel-subnivel Diagnostico Nivelación.
Elemental. Forma De Diagnosticar  Dialogamos entre compañeros sobre los juegos que más
 Reconozco los juegos de desarrollo lógico. nos gustan.
 Identifica la importancia de los juegos.  Mencionar que juegos nos podrían ayudar a desarrollar
 Encierra en un circulo lo objetos que sirvan nuestra lógica.
 para jugar.
ELABORADO: 0994824005
DOCENTE: Carlos Viera
 Explicar el porqué.
 Lee o pide que te lean los siguientes juegos de desarrollo
lógico.
 Ajedrez.
 Completar series.
 Tetris.
 Yenga,
 Sopa de letras.
 Lego.
 Juegos de mesas.
 Selecciona ideas y propón juegos de los mencionados en
la parte de arriba, que ayuden a desarrollar tu lógica con
los juegos que conozcan.
 Seleccionar un determinado juego con la ayuda de tus
padres.
 Explicar claramente las normas de juego o deporte que
se vaya a realizar.
 Participa en juegos creados y de otras regiones de
manera colectiva, segura y democrática, reconociéndolos
como producciones culturales con influencia en su
identidad corporal.
REVISADO APROBADO
DIRECTOR DE ÁREA: VICERRECTOR:
FIRMA: FIRMA: FIRMA:
FECHA: FECHA: FECHA:
 EVALUACIÓN DE CLASE NÚMERO CUATRO

NOMBRE:
1. Seleccione con una X la respuesta correcta.

a. ____________ El juego ayuda a mejorar nuestro estado de ánimo.

b. ____________ El trabajo en equipo ayuda a que sólo una person sea la
ganadora.
c. ____________ Nos permite relacionarnos con varias personas más.

2. Encierra en un circulo los juegos que sean de carácter lógico.

 LOGO NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN 2022-2023
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DOCENTE: GRADO:
OBJETIVO DEL ÁREA :
Valorar las posibilidades y limitaciones de materiales, herramientas y técnicas de diferentes lenguajes artísticos en procesos de
interpretación y/o creación de producciones propias.
Explorar su mundo interior para ser más consciente de las ideas y emociones que suscitan las distintas producciones culturales y
artísticas, y las que pueden expresar en sus propias creaciones, manifestándolas con convicción y conciencia
OBJETIVO DE LA ASIGANTURA:
Apreciar de manera sensible y crítica los productos del arte y la cultura, para valorarlos y actuar, como público, de manera personal,
informada y comprometida.
Crear productos artísticos que expresen visiones propias, sensibles e innovadoras mediante el empleo consciente de elementos y
principios del arte.
OBJETIVO DE LA SEMANA DE NIVELACIÓN
 Identificar los principales movimientos corporales que benefician al cuerpo humano a través de la práctica y ejecución de series.
Nivel-subnivel Diagnostico Nivelación.
Elemental. Forma De Diagnosticar  Contesta las siguientes preguntas.
 Reconoce las diferentes prácticas corporales.  ¿QUÉ ENTIENDE POR ESTADO DE ÁNIMO?
 Determina las funciones de las prácticas  ¿QUÉ PRACTICAS CORPORALES CONOCEN?
corporales.  Conversar sobre la importancia de su estado corporal
 Subraya en cada imagen su actividad, ya sea
positiva y negativa las prácticas corporales. (respiración, postura temperatura, acciones
musculares, posiciones, otros) en movimiento y en
reposo.
 -Demostrar técnicas de realización de la práctica
corporal para ser cuidadosos y disfrutar de los
beneficios que la misma produce durante la realización
de prácticas corporales.
 Sigue la siguiente gráfica y replica los movimientos.

 Experimentar nuevas posibilidades de movimiento,

creadas por ti mismo.

 Realizar un ejercicio práctico, si cuentas con el recurso
envía un video al grupo de trabajo.
 Desarrollo de una pequeña evaluación.
ELABORADO: 0994824005 REVISADO APROBADO
DOCENTE: Carlos Viera DIRECTOR DE ÁREA: VICERRECTOR:
FIRMA: FIRMA: FIRMA:
FECHA: FECHA: FECHA:
 EVALUACIÓN DE CLASE NÚMERO CINCO

NOMBRE:

1.- Responda verdadero o falso según corresponda:

a) Es necesario dedicar algún rato al día para que hagas algunas dinámicas

corporales propuestas (aunque sean 15 minutos). ( )

b) una forma muy común de alejarnos de nuestro potencial es olvidarnos de

nuestro cuerpo por un ideal espiritual desencarnado que solo está en nuestra

cabeza. ( )

2.- Dibuja una práctica corporal que más te guste realizar.

 LOGO NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN 2022-2023
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DOCENTE: GRADO:
OBJETIVO DEL ÁREA :
Valorar las posibilidades y limitaciones de materiales, herramientas y técnicas de diferentes lenguajes artísticos en procesos de
interpretación y/o creación de producciones propias.
Explorar su mundo interior para ser más consciente de las ideas y emociones que suscitan las distintas producciones culturales y
artísticas, y las que pueden expresar en sus propias creaciones, manifestándolas con convicción y conciencia
OBJETIVO DE LA ASIGANTURA:
Apreciar de manera sensible y crítica los productos del arte y la cultura, para valorarlos y actuar, como público, de manera personal,
informada y comprometida.
Crear productos artísticos que expresen visiones propias, sensibles e innovadoras mediante el empleo consciente de elementos y
principios del arte.
OBJETIVO DE LA SEMANA DE NIVELACIÓN
 Examinar sus posibilidades de creación, interpretación y traducción de mensajes corporales propios y de pares a otros lenguajes.
Nivel- Diagnostico Nivelación.
subnivel
Elemental. Forma De Diagnosticar  Dialogar con el estudiante y conversar cómo están
 Analiza la importancia de las habilidades motrices conformadas y cuáles son las habilidades motrices
en el ser humano. básicas tales como:
 Correr, saltar, lanzar, coger, dar patadas a un balón,
  Reconoce las diferentes habilidades motrices. escalar, saltar a la cuerda y correr a gran velocidad.
 Definir el significado de cada habilidad.
 Colorea la siguiente imagen sobre las habilidades
 En que ayuda correr, saltar, hacer ejercicios al cuerpo.
motrices.
 Investiga y explicar cuáles son los ejercicios que hacen
que tu cuerpo mejore su salud.
 Crear nuevas posibilidades de movimiento, cambiando de
implementos, variando diferentes ritmos (GUÍATE EN LA
IMAGEN).

  Orientar la manera correcta de realizar series

gimnásticas con la participación del padre de familia.
ELABORADO: 0994824005 REVISADO APROBADO
DOCENTE: Carlos Viera DIRECTOR DE ÁREA: VICERRECTOR:
FIRMA: FIRMA: FIRMA:
FECHA: FECHA: FECHA:
 EVALUACIÓN DE CLASE NÚMERO SEIS

NOMBRE:

1. Une con linea los movimientos de cada extremidad a la que

pertenece

 Extremidades inferiores.
 Tronco
 Coello

2. Escribe verdadero o falso según corresponda.

El calentamiento permite que los músculos, tendones y ligamentos se muevan en un rango

más amplio. El estiramiento mejora la flexibilidad, aumenta la capacidad de movimiento en

las articulaciones y previene lesiones. ( )