TITULO: LEEMOS AUTOBIOGRAFÍAS

I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1 Institución Educativa : 80031- MUNICIPAL
1.2 Ciclo :V
1.3 Grado y Sección : QUINTO “E”
1.4. Docente : MAGDALENA SILVA CHÁVEZ
1.5. Área : Comunicación
1.6. Fecha : 15 – 05 - 2023

II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVALUACIÓN:

ÁREA COMPETENCIAS DESEMPEÑOS CRITERIOS DE ¿QUÉ NOS

/CAPACIDADES EVALUACIÓN DARÁ
EVIDENCIA?
Se comunica Expresa oralmente Presentación de su
oralmente en su Recupera información explicita de los ideas y emociones en autobiografía.
lengua materna
textos orales que escucha. torno a los textos que
Comunicación

escribió.
Utiliza recursos INSTRUMENTO
no verbales y DE
Identifica información explicita y relevante Utiliza recursos
paraverbales de EVALUACIÓN
que se encuentra en distintas partes del como imágenes
forma
estratégica. texto. dibujos u otros
para presentar su Lista de cotejo
autobiografía.
ENFOQUE Enfoque de Orientación al bien común
Enfoque de Derechos
Se solidarizan con las necesidades de los miembros
TRANSVERSAL Los estudiantes participan activamente en la
del aula cuando comparten los espacios educativos,
planificación de sus actividades en el aula.
recursos, materiales, tareas o responsabilidades.
COMPETENCIAS GESTIONA SU DESEMPEÑOS CRITERIO DE EVALUACIÓN
TRANSVERSALES APRENDIZAJE DE MANERA Determina metas de aprendizaje viables,
AUTÓNOMA asociadas a sus necesidades, prioridades Cumple las metas que se
de aprendizaje y recursos disponibles, propone para lograr las tareas
que le permitan lograr la tarea. trabajadas.

III. MOMENTOS DE LA SESION:

MOMENTO PROCESOS
ESTRATEGIAS
S PEDAGÓGICOS
INICIO ACTIVIDADES INICIO:
PERMANENTES - Los estudiantes reciben la siguiente imagen.
¡Hola, Luis! ¿Estás listo Sí, Alicia. Voy a leer lo
para presentar tu que he escrito para
MOTIVACIÓN autobiografía? organizarlo y expresar
bien lo que quiero decir.
Tienes razón,
debemos transmitir Sobre todo, porque nos
de forma clara ayudará a presentar a los
SABERES nuestra demás nuestra
PREVIOS autobiografía. autobiografía.
 PROPÓSITO - Responden las siguientes preguntas: ¿De qué conversan los niños?, ¿Qué cosa
svan a hacer?, ¿Cómo se sentirán?, ¿podrías hacer lo mismo?, ¿Cómo lo harías?
- Comunico el propósito de la sesión: Hoy presentaremos nuestra autobiografía a
nuestros compañeros para compartir nuestras vivencias.
- Establecemos las normas de convivencia:
Levantamos la mano para participar.
Escucho con atención a mis compañeros

GESTIÓN Y Antes del discurso

ACOMPAÑAMIENTO
- Se les pregunta a los estudiantes: ¿les fue fácil organizar sus ideas en la
redacción de su autobiografía?, ¿Qué es lo que mas recuerdan de lo que
escribieron?
- Entramos a un diálogo con los estudiantes, referente al contenido de su
autobiografía.
DESARROL - Leen en voz alta la versión final de su autobiografía que has escrito. Así te darás
LO cuenta si hay algo que te falta para dar a entender lo que quieres decir.
- Si desean complementar alguna idea, busca en tu cuaderno todos los insumos
que has elaborado en las actividades anteriores; te ayudarán a complementar tus
ideas.
- El/la docente presenta en la pizarra a los estudiantes el cuadro de planificación,
para emprender la presentación de su autobiografía. Observa la siguiente
estructura, te ayudará a organizar tu propuesta de acciones:

Durante el discurso:

PLANIFICACIÓN CON LOS ESTUDIANTES

- El/la docente cumple el papel de sistematizador frente a la lluvia de ideas,

referente a las tres preguntas de planificación.

Presentación Narración Final (metas)

Al inicio de tu
exposición, saluda
y presenta el tema
central de tu autobiografía.
Explica lo que dirás y
para qué lo harás.
Detalla cada una de las
narraciones que presentarás.
Debes expresarte
de manera clara y fluida, con
un volumen de voz
adecuado y dando énfasis en
algunas palabras.
Presenta tus metas y el final
de tu texto.
Es el momento en
que finalizas tu
presentación

- Antes de organizar la presentación de tu texto oral, lee tu texto nuevamente.

- Recuerda que, mientras haces tú presentación, puedes hacer uso de recursos
no verbales como gestos, movimientos de manos y orientación de la mirada.

Después del discurso:

- Los estudiantes responden las siguientes preguntas: ¿Qué te ha parecido la actividad

realizada?, ¿has tenido alguna dificultad?, ¿Te expresaste teniendo en cuenta la
estructura de presentación, desarrollo y conclusión?
- Evalúa la presentación de tu propuesta. Considera los siguientes aspectos:

Al compartir mi propuesta NO SÍ
 de acciones
Presenté mi
autobiografía con un
lenguaje claro y sencillo.
Expresé mis ideas de
manera organizada, con
una buena entonación y
un adecuado volumen de
voz.
Me mantuve en el tema
durante toda mi
presentación.
CIERRE: En grupo clase.
- Haciendo uso correcto de la recomendación del docente, Damos respuesta a las
CIERRE REFLEXIÓN
siguientes preguntas.
- Dialogamos con los niños acerca del la presentación de su autobiografía y lo que
aprendieron de ello Responden: ¿De qué se trató tu texto?, ¿Sobre quienes nos
hablada el texto?, ¿Qué tipo de texto leímos?, ¿Qué palabras nuevas conocimos?,
¿Cuándo utilizamos las mayúsculas en nuestros escritos?, ¿Cuándo utilizamos el
punto seguido, aparte, punto final en nuestros escritos? subrayamos en el
texto?,¿Cuáles son las ideas principales que subrayaron referente al texto cómo?
 LISTA DE COTEJO
ÁREA: GRADO Y SECCIÓN:
FECHA: TRIMESTRE:

5° “ E ”
04 DE MAYO I

COMPETENCIA:

DESEMPEÑO:

ACTIVIDAD

CALIFICATIV
N° APELLIDOS Y NOMBRES

O
SÍ NO SÍ NO SI NO
01 ANAMPA LOZANO, Samín Alí
02 ARANA MORENO, Isaín Jabín
03 ARMAS DAMIÁN, Alison Nikol
04 ARMAS MELCHOR, Moisés
05 ARTIAGO CABRERA, Fabiana Nicole
06 AVILA CHÁVEZ, Dereck Daniels
07 BLAS ARROYO, Mariana Angely
08 BLAS SAAAVEDRA, Thiago Neymar
09 CAMPOS ROJAS, Neymar Estalyn
10 CARDENAS CAMACHO, Emily Sahory
11 CHIRINOS REVERON, Aaron David
12 DELGADO PACHAS, Ariana Alina
13 ESPEJO SILVESTRE, Angelo Joel
14 EUSTAQUIO VILLAJULCA, Ángel Anderson
15 GALVEZ ASCENCIO, Mia Alejandra
16 GUEVARA ZAPATA, Elías José
17 HUAMANTA JIMENEZ, Kiara Victoria
18 JULCA CRUZ, Jonathan Alexander
19 LAZARO MORENO, Naomi Nallelhy
20 MENOR HONORIO, Sarita Ester
21 ORBEGOSO GOMEZ, Stefano Matías
22 PRUDENCIO TORRES, Angels Naomi
23 QUISPE DIAZ, Jimena Angelit
24 ROBLES SANTILLAN, Adriana Karolina
25 ROCHA SANTOS, Camila Nataniel
26 RODRIGUEZ GUEVARA, Makey Enrique
27 ROJAS DELGADO, Diego Fernando
28 ROJAS SALVADOR, José Francisco
29 SAAVEDRA CASTILLO, William Mateo
30 TELLO PEÑA. Danna Camila
Alexandra
31 TOMAS PEREDA, Fernando Alexander
32 TORRES GARCÍA, Valeria Isabela
33 VIGO GUTIERREZ, Lin Ariana
34 VILLALVA ZAVALETA, Jefferson Jan Pier
35 VILLEGAS TORRES, Adriano Leonel
Recursos
 Presentación
Al inicio de tu
exposición, saluda
y presenta el tema
central de tu autobiografía.
Explica lo que dirás y
para qué lo harás.
Narración Final (metas)
Detalla cada una de las Presenta tus metas y el final
narraciones que presentarás. de tu texto.
Debes expresarte Es el momento en
de manera clara y fluida, con que finalizas tu
un volumen de voz presentación
adecuado y dando énfasis en
algunas palabras.

Presentación Narración Final (metas)

Al inicio de tu
exposición, saluda
y presenta el tema
central de tu autobiografía.
Explica lo que dirás y
para qué lo harás.
Detalla cada una de las
narraciones que presentarás.
Debes expresarte
de manera clara y fluida, con
un volumen de voz
adecuado y dando énfasis en
algunas palabras.
Presenta tus metas y el final
de tu texto.
Es el momento en
que finalizas tu
presentación

Presentación Narración Final (metas)

Al inicio de tu
exposición, saluda
y presenta el tema
central de tu autobiografía.
Explica lo que dirás y
para qué lo harás.
Detalla cada una de las
narraciones que presentarás.
Debes expresarte
de manera clara y fluida, con
un volumen de voz
adecuado y dando énfasis en
algunas palabras.
Presenta tus metas y el final
de tu texto.
Es el momento en
que finalizas tu
presentación

Presentación Narración Final (metas)

Al inicio de tu
exposición, saluda
y presenta el tema
central de tu autobiografía.
Explica lo que dirás y
para qué lo harás.
Detalla cada una de las
narraciones que presentarás.
Debes expresarte
de manera clara y fluida, con
un volumen de voz
adecuado y dando énfasis en
algunas palabras.
Presenta tus metas y el final
de tu texto.
Es el momento en
que finalizas tu
presentación
Al compartir mi propuesta de
NO SÍ
acciones
Presenté mi autobiografía con
un lenguaje claro y sencillo.
Expresé mis ideas de manera
organizada, con una buena
entonación y un adecuado
volumen de voz.
Me mantuve en el tema
durante toda mi presentación.

Al compartir mi propuesta de
NO SÍ
acciones
Presenté mi autobiografía con
un lenguaje claro y sencillo.
Expresé mis ideas de manera
organizada, con una buena
entonación y un adecuado
volumen de voz.
Me mantuve en el tema
durante toda mi presentación.

Al compartir mi propuesta de
NO SÍ
acciones
Presenté mi autobiografía con
un lenguaje claro y sencillo.
Expresé mis ideas de manera
organizada, con una buena
entonación y un adecuado
volumen de voz.
Me mantuve en el tema
durante toda mi presentación.