Planificacion de Pec 9 Al 13 Agosto

PLANIFICADOR DE ACTIVIDADES DE PEC
PROGRAMA: GOTITAS DE AMOR. GRUPOS ETARIOS: 24 AL 36 MESES.
COMPETENCIAS CRITERIOS DE PRODUCCIONES/ TÍTULO DE LA FECHA DE

EVALUACIÓN ACTUACIONES ACTIVIDAD ESTRATEGIAS EJECUCIÓN
Se comunica oralmente en su Comunica sus necesidades Video o comentario donde ¿Que hacer en caso de las 0rientación a los 9 y 11 de
lengua materna: emociones e intereses, el niño o niña comunica sus pataletas de los niñas o padres de familia, Agosto
participando en necesidades, emociones e niñas? mediante
conversaciones, respondiendo intereses, con palabras, infografías,
con algunas palabras y gestos o movimientos al vídeos, audios,
sonidos combinados, así como interactuar con el adulto,
movimientos corporales, con un acompañamiento
gestos, sonrisas, miradas para respetuoso oportuno y
interactuar con personas de calmado.
su entorno con la finalidad de
comunicarse y lograr su
propósito.
VALORACION DE COMPETENCIAS
LO QUE LE
CRITERIO DE NOMBRES LO QUE SABE FALTA PARA
EVALUACION Y EVIDENCIA CON RELACION LOGRAR LA RETROALIMENTACION
APELLIDOS A LA COMPETENCIA
DE NIÑOS COMPETENCIA (BRECHA DE
APRENDIZAJE)
Comunica sus BRUNO La mamá de Bruno dice que todo el día esta con él Escucha a su Tolerar Dialogamos con la
necesidades GAHEL y cuando sale a comprar por breve tiempo, él esta mamá cuando ausencias en familia de Bruno para
emociones e APAZA dormido. Cuando su papá se va a trabajar, el niño le explica la tiempos largos reflexionar los
intereses, VEGA quiere irse con él… ausencia de (papá). siguientes aspectos:
participando en papá. . dialogo antes de salir
conversaciones, Acepta el de casa.
respondiendo con consuelo y . tranquilidad que se le
algunas palabras y cariño que le brinda con
sonidos combinados, brinda su expresiones y gestos.
así como movimientos mamá.
corporales, gestos,
sonrisas, miradas para
interactuar con
personas de su
entorno con la
finalidad de
comunicarse y lograr
su propósito.
PRODUCCIONES/
ACTUACIONES
Video o comentario
donde el niño o niña
comunica sus
necesidades,
emociones e
intereses, con
palabras, gestos o
movimientos al
interactuar con el
adulto, con un
acompañamiento
respetuoso oportuno
y calmado.


propósito.
LO QUE LE
CRITERIO DE NOMBRES Y LO QUE SABE FALTA PARA
EVALUACION APELLIDOS EVIDENCIA CON RELACION LOGRAR LA RETROALIMENTACION
DE NIÑOS A LA COMPETENCIA
COMPETENCIA (BRECHA DE
APRENDIZAJE)
Comunica sus CHRISTOPHE La señora Elizabeth, me comunica acepta Tolera tiempos Regular sus Dialogamos con la
necesidades LIONEL quedarse con sus abuelitos cuando ella sale a de espera. emociones familia de Christophe
emociones e AYASTA trabajar. Expresa sus cuando es para reflexionar los
intereses, VILLAFUERTE Ella le comunica que pronto regresara… emociones anticipado siguientes aspectos:
participando en atreves de sobre la . fortalecimiento de la
conversaciones, palabras ausencia de seguridad y confianza.
respondiendo con cariñosas: mamá. . acompañamiento
algunas palabras y “mamá te afectuoso y
sonidos combinados, quiero”. respetuoso.
así como movimientos
corporales, gestos,
interactuar con
personas de su
entorno con la
finalidad de
su propósito.
PRODUCCIONES/
ACTUACIONES
Video o comentario
comunica sus
necesidades,
emociones e
intereses, con
palabras, gestos o
movimientos al
interactuar con el
adulto, con un
acompañamiento
respetuoso oportuno
y calmado.


propósito.
LO QUE LE
APRENDIZAJE)
Comunica sus DASHELY La señora Claudia me cuenta que ella se ausenta . Logra tolerar Adecuar Dialogamos con la
necesidades LUANA para ir a su control prenatal, pero siempre le tiempos cortos materiales de familia de Luana para
emociones e FLORES anticipa a su niña, Luana acepta y comprende… de espera. interés en su reflexionar del
intereses, ECHACCAYA . Regula sus espacio de siguiente aspecto:
participando en emociones al juego. Para . anticipación antes de
conversaciones, ser anticipada. contener y salir.
respondiendo con . Expresa con regular sus . tranquilidad y
algunas palabras y palabras el cario emociones para serenidad en nuestras
sonidos combinados, a su entorno. sentirse segura. expresiones.
corporales, gestos,
interactuar con
personas de su
entorno con la
finalidad de
su propósito.
PRODUCCIONES/
ACTUACIONES
Video o comentario
comunica sus
necesidades,
emociones e
intereses, con
palabras, gestos o
movimientos al
interactuar con el
adulto, con un
acompañamiento
respetuoso oportuno
y calmado.

propósito.
LO QUE LE
EVALUACION Y EVIDENCIA CON RELACION A LOGRAR LA RETROALIMENTACION
APELLIDOS LA COMPETENCIA
APRENDIZAJE)
Comunica sus AXEL Señora Wendy manifiesta que ella hace trabajo Acepta el No regula sus Dialogamos con la
necesidades SEBASTIAN remoto, pero cuando va a salir con su esposo lo acompañamiento emociones. familia de Axel para
emociones e RECUAY hacen por separado, ella sale a escondidas porque de las personas No tolera reflexionar los
intereses, APONTE su niño llora mucho, le ha explicado, pero él no de su entorno. tiempos cortos. siguientes aspectos:
participando en entiende… Falta seguridad . Serenidad y calma en
conversaciones, y confianza. nuestras expresiones.
respondiendo con . anticipación y dialogo
algunas palabras y antes de salir de casa.
sonidos combinados, . dialogo en forma
así como movimientos clara y sencilla.
corporales, gestos,
interactuar con
personas de su
entorno con la
finalidad de
su propósito.
PRODUCCIONES/
ACTUACIONES
Video o comentario
comunica sus
necesidades,
emociones e
intereses, con
palabras, gestos o
movimientos al
interactuar con el
adulto, con un
acompañamiento
respetuoso oportuno
y calmado.


propósito.
LO QUE LE
APRENDIZAJE)
Comunica sus FIORELLA La señora Hilda manifiesta Dialogamos con la
necesidades YAMILE familia de Fiorella para
emociones e TORRES reflexionar de los
intereses, MITMA siguientes aspectos:
participando en .
conversaciones,
respondiendo con
algunas palabras y
sonidos combinados,
corporales, gestos,
interactuar con
personas de su
entorno con la
finalidad de
su propósito.
PRODUCCIONES/
ACTUACIONES
Video o comentario
comunica sus
necesidades,
emociones e
intereses, con
palabras, gestos o
movimientos al
interactuar con el
adulto, con un
acompañamiento
respetuoso oportuno
y calmado.

propósito.
LO QUE LE
APRENDIZAJE)
Comunica sus MAYKEEL La abuelita de Maykeel manifiesta que él hace Se manifiesta No tiene Dialogamos con la
necesidades ABEL VEGA pataletas cuando quiere algo de su hermana y ella mediante gritos tranquilidad familia de Maykeel
emociones e CALLAMPE se encuentra haciendo las tareas. Yo trato de darle y gestos para para aceptar las para reflexionar sobre
intereses, otras alternativas, pero no acepta, llora, grita, se va expresar su alternativas que los siguientes
participando en a su cuarto y yo voy tras de él para calmarlo, incomodidad de le ofrece su aspectos:
conversaciones, cuando le pasa lo pongo en mis piernas, lo miro y ese momento. abuelita. . acompañamiento en
respondiendo con con voz calmada le explico, él me dice abrazo y se Utiliza algunas el transito hacia la
algunas palabras y calma rápido. palabras para calma.
sonidos combinados, comunicarse . dialogo con el niño
así como movimientos con su entorno después de pasado el
corporales, gestos, cercano. percance.
sonrisas, miradas para . muestras de afecto
interactuar con hacia el niño.
personas de su
entorno con la
finalidad de
su propósito.
PRODUCCIONES/
ACTUACIONES
Video o comentario
comunica sus
necesidades,
emociones e
intereses, con
palabras, gestos o
movimientos al
interactuar con el
adulto, con un
acompañamiento
respetuoso oportuno
y calmado.


propósito.
LO QUE LE
APRENDIZAJE)
Comunica sus ADRIANA La mama de Adriana manifiesta que la niña estuvo Logra expresar No tiene calma Dialogamos con la
necesidades LEONOR acompañada de su abuelita ya que ella estaba mal lo que siente para escuchar familia de Adriana
emociones e VALIENTE de salud, a la abuelita no le hace berrinches, por el con palabras y las indicaciones para reflexionar de los
intereses, SANCHEZ contrario a mi si me hace… llantos: “esto de su mamá en siguientes aspectos:
participando en quiero”, “no el momento de . el amor y la empatía.
conversaciones, quiero”. la pataleta . el adecuado tono de
respondiendo con voz en el dialogo.
algunas palabras y . el silencio que ayuda
sonidos combinados, a tranquilizarnos.
corporales, gestos,
interactuar con
personas de su
entorno con la
finalidad de
su propósito.
PRODUCCIONES/
ACTUACIONES
Video o comentario
comunica sus
necesidades,
emociones e
intereses, con
palabras, gestos o
movimientos al
interactuar con el
adulto, con un
acompañamiento
respetuoso oportuno
y calmado.


propósito.
LO QUE LE
APRENDIZAJE)
Comunica sus JOAQUIN El papa de Joaquín manifiesta que su niño tiene Expresa su Mantener la Dialogamos con la
necesidades SALDAÑA pataletas bien intensas debido a su condición, incomodidad calma en el familia para
emociones e RIVERA. abecés tira las cosas y no escucha lo que le dicen… cuando algo no momento de reflexionar con los
intereses, le gusta. crisis. siguientes aspectos:
participando en Utiliza algunas Escuchar a sus . la importancia de la
conversaciones, silabas y padres cuando terapia del niño.
respondiendo con palabras para le ofrecen otras . paciencia y tolerancia
algunas palabras y expresarse con alternativas de los padres en el
sonidos combinados, su entorno. para que se acompañamiento.
así como movimientos calme. . dialogo continuo y
corporales, gestos, con amor.
interactuar con
personas de su
entorno con la
finalidad de
su propósito.
PRODUCCIONES/
ACTUACIONES
Video o comentario
comunica sus
necesidades,
emociones e
intereses, con
palabras, gestos o
movimientos al
interactuar con el
adulto, con un
acompañamiento
respetuoso oportuno
y calmado.

propósito.
LO QUE LE
EVALUACION Y EVIDENCIA CON RELACION A LOGRAR LA RETROALIMENTACION
APELLIDOS LA COMPETENCIA
APRENDIZAJE)
Comunica sus JOAQUIN La mama de Joaquín manifiesta hace demasiadas Expresa Calma y Dialogamos con la
necesidades LOZANO pataletas, en la mayoría de las veces no entiende necesidades con entendimiento familia de Joaquín
emociones e RAMIREZ cuando le decimos que no, le hablamos y le gestos, llantos y para escuchar a para hablar de los
intereses, explicamos que no se puede, llora y pasa un buen algunas palabras. sus padres. siguientes aspectos:
participando en rato para que se calme, lo dejamos solo hasta que Acepta el Debe . comunicación con el
conversaciones, se le pase y recién se acerca a nosotros. acompañamiento interactuar con niño para que
respondiendo con de su entorno personas de su mencione las cosas
algunas palabras y cuando lo entorno al que le moleste.
sonidos combinados, necesita. momento de . calma y serenidad en
así como expresar sus el momento del
movimientos necesidades. percance.
corporales, gestos, . acompañamiento con
sonrisas, miradas amor y empatía.
para interactuar con
personas de su
entorno con la
finalidad de
su propósito.
PRODUCCIONES/
ACTUACIONES
Video o comentario
comunica sus
necesidades,
emociones e
intereses, con
palabras, gestos o
movimientos al
interactuar con el
adulto, con un
acompañamiento
respetuoso oportuno
y calmado.
PROGRAMA: GOTITAS DE AMOR GRUPOS ETARIOS: 18 AL 24 MESES
CRITERIOS DE PRODUCCIONES/ TÍTULO DE LA ESTRATEGIAS FECHA DE

COMPETENCIAS EVALUACIÓN ACTUACIONES ACTIVIDAD EJECUCIÓN
Se comunica Comunica sus necesidades, emociones Video o comentario donde ¿Qué hacer en caso de las 0rientación a los 9 y 11 de
oralmente en su e intereses respondiendo a personas el niño o niña comunica sus pataletas de los niñas o padres de familia, Agosto
lengua materna: conocidas de su entorno familiar, necesidades, emociones e niñas? mediante
cuando le hablan, usando algunas intereses, con algunas infografías ,
palabras, gestos mirados, sonrisas y palabras, gestos o vídeos, audios,
movimientos corporales con la movimientos al interactuar
intención de comunicarse y/o lograr con el adulto, con un
su propósito acompañamiento
respetuoso oportuno y
calmado.
VALORACION DE LA COMPETENCIA
LO QUE LE FALTA
CRITERIO DE EVALUACION NOMBRES Y LO QUE SABE CON PARA LOGRAR LA
APELLIDOS DE EVIDENCIA RELACION A LA COMPETENCIA RETROALIMENTACIO
NIÑOS COMPETENCIA (BRECHA DE N
APRENDIZAJE)
Comunica sus necesidades, LUIS La señora Lesly manifiesta que Expresa sus Seguridad y Dialogamos con la
emociones e intereses SANTHIAGO su niño esta iniciando con las necesidades y su paciencia cuando familia de Sebasthian
respondiendo a personas FELICIANO pataletas, ella les llama la molestia con su mamá se aleja para reflexionar los
conocidas de su entorno LOPEZ atención alzando un poco el gestos y por tiempos cortos siguientes aspectos:
familiar, cuando le hablan, tono de voz… movimientos de su . la calma y el tono de
usando algunas palabras, gestos cuerpo. voz.
mirados, sonrisas y Logra expresar con . el silencio ayuda a
movimientos corporales con la silabas y algunas tranquilizarnos.
intención de comunicarse y/o palabras al
lograr su propósito interactuar con su
PRODUCCIONES/ entorno.
ACTUACIONES
Video o comentario donde el
niño o niña comunica sus
necesidades, emociones e
intereses, con algunas palabras,
gestos o movimientos al
interactuar con el adulto, con un
acompañamiento respetuoso
oportuno y calmado.
.
PROGRAMA: GOTITAS DE AMOR GRUPOS ETARIOS: 18 AL 24 MESES
CRITERIOS DE PRODUCCIONES/ TÍTULO DE LA ESTRATEGIAS FECHA DE
COMPETENCIAS EVALUACIÓN ACTUACIONES ACTIVIDAD EJECUCIÓN
Se comunica Comunica sus necesidades, emociones Video o comentario donde ¿Qué hacer en caso de las 0rientación a los 9 y 11 de
oralmente en su e intereses respondiendo a personas el niño o niña comunica sus pataletas de los niñas o padres de familia, Agosto
lengua materna: conocidas de su entorno familiar, necesidades, emociones e niñas? mediante
cuando le hablan, usando algunas intereses, con algunas infografías ,
palabras, gestos mirados, sonrisas y palabras, gestos o vídeos, audios,
movimientos corporales con la movimientos al interactuar
intención de comunicarse y/o lograr con el adulto, con un
su propósito acompañamiento
respetuoso oportuno y
calmado.
VALORACION DE LA COMPETENCIA
LO QUE LE FALTA
PARA LOGRAR LA
CRITERIO DE EVALUACION NOMBRES Y LO QUE SABE
COMPETENCIA
APELLIDOS CON RELACION A
EVIDENCIA (BRECHA DE RETROALIMENTACIO
DE NIÑOS LA COMPETENCIA
APRENDIZAJE) N
Comunica sus necesidades, LUIS La señora Lesly manifiesta que su Se manifiesta con Seguridad cuando Dialogamos con la
emociones e intereses SEBASTHIAN niño está iniciando con las su llanto cuando no ve a su mamá familia de Sebasthian
respondiendo a personas FELICIANO pataletas, ella les llama la atención algo le incomoda. a su lado. para reflexionar sobre
conocidas de su entorno LOPEZ. alzando un poco el tono de voz… los siguientes
Hace gestos con
familiar, cuando le hablan, aspectos:
sus manos para
usando algunas palabras,
expresar su . contención en el
gestos mirados, sonrisas y
molestia. momento indicado.
movimientos corporales con
la intención de comunicarse . acompañamiento en
y/o lograr su propósito el tránsito hacia la
calma.
PRODUCCIONES/
. tranquilidad de los
ACTUACIONES
padres.
Video o comentario donde el
niño o niña comunica sus
necesidades, emociones e
intereses, con algunas
palabras, gestos o
movimientos al interactuar
con el adulto, con un
acompañamiento respetuoso
oportuno y calmado.
.

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