Cómo enseñar biología

Coescrito por Soren Rosier, PhD

La biología constituye una de las ramas centrales del conocimiento científico y tiene
relación con áreas como la medicina, la genética, la zoología, la ecología y la política
pública, por lo que casi cualquier estudiante tiene el potencial para desarrollar un
interés en ella. Sin embargo, si quieres tener éxito en la enseñanza de la biología, debes
considerar cuidadosamente la forma de transmitir esta área tan emocionante de una
forma que pueda ser placentera para los estudiantes y que facilite que estos se
identifiquen con ella. En el transcurso de este proceso, también debes establecerte el
objetivo de lograr que tus estudiantes adquieran por lo menos un conocimiento básico
de los conceptos de la biología.

1. Involucrar a los estudiantes

Relaciona la biología con su
vida cotidiana. A algunos
estudiantes les atraerá la
biología por naturaleza. Otros,
en cambio, se preguntarán
por qué debería importarles.
Si puedes demostrar de qué forma los conceptos y cuestiones de la biología
tienen relevancia con la vida cotidiana, esto beneficiará a todos tus estudiantes
en general, logrará que su apreciación de esta ciencia sea más profunda y
facilitará que se identifiquen con ella. Estas son algunas cosas que puedes
hacer:
• Comparte con la clase noticias relacionadas con la medicina, el
ADN, el medio ambiente, el crecimiento poblacional y otros
temas que se aborden en la biología.
• Otorgarles créditos a los estudiantes que hagan un informe
breve durante la clase sobre una referencia a un concepto de la
biología que hayan encontrado en un programa de televisión,
en una película, etc. Pídeles que expliquen la referencia, el
 concepto de la biología sobre el que trate y las razones por las
que sea importante.
• Háblales sobre las profesiones que utilizan la biología, como la
medicina, la farmacología, la conservación, la salud pública, etc.
Podrías invitar a profesionales en estos rubros para que se
presenten en el aula, les hablen a los estudiantes sobre su
trabajo y respondan a sus preguntas.

2. Incorpora actividades prácticas.

Es más probable que un estudiante se involucre
más con su propia educación en la biología si
puedes lograr que el estudio de esta ciencia sea
tangible para él. Puedes hacer que la biología
cobre vida, por así decirlo, de diversas formas. Por
ejemplo, puedes planificar actividades como las
siguientes para tus estudiantes:
• Plantar un jardín para aprender sobre la fotosíntesis
• Criar mariposas u otros animales para aprender sobre su ciclo
de vida
• Diseccionar especímenes para aprender sobre la anatomía
• Probar muestras de levadura de confección para determinar si
está viva o no
• Observar portaobjetos con diversos tipos de células

3. Incorpora materiales
multimedia.
Para que la materia de biología sea más
animada, puedes variar un poco el
formato de tus materiales de enseñanza.
Al introducir nuevos temas de la biología,
puedes utilizar no solo libros de texto
sino también videos, podcasts y otro tipo de medios.
4. Idea formas para unir a la biología con
la tecnología.
Para aquellos que tengan un interés en la
tecnología, existen muchas oportunidades
mediante las cuales pueden involucrarse de una
forma más profunda con la biología (y lo mismo
con la tecnología para aquellos interesados en la
biología). Debes ser receptivo a las modalidades
nuevas y emocionantes de instrucción y fomentar
que tus estudiantes compartan aquellos conceptos
y herramientas tecnológicos de su interés. Estos
son algunos ejemplos:
• Puedes encontrar recursos valiosos que se enfoquen en el uso
del videojuego como Minecraft o Zootycon, entre otros,
• También puedes permitir que tus estudiantes realicen las
tareas de la materia utilizando la tecnología. Por ejemplo, para
ilustrar un concepto biológico, un estudiante que esté
interesado en el diseño web podría elaborar un sitio web.

5. Enseña la biología mediante los

juegos científicos.
Una buena forma de avivar un poco la materia
de biología puede ser mediante los juegos
educativos que creen un poco de competencia
amistosa. Puedes encontrar recursos que te
ayuden a elaborar versiones enfocadas en la
biología de juegos como los siguientes:
• Leopardi!
• Los concursos de preguntas académicas
• Tabú
• Pictionary
• 20 preguntas
6. Lleva a cabo viajes de estudio
enfocados en la biología.
Puedes llevar a cabo excursiones ocasionales
fuera del aula como una forma agradable de
cambiar el ritmo y brindarles a los
estudiantes una oportunidad para
enriquecer realmente su comprensión de la biología. Podrías organizar visitas a
lugares como los siguientes (aunque esto dependerá de lo que esté disponible
en tu localidad y de lo que esté permitido por la escuela):
• Un museo local de ciencias[6]
• Un jardín botánico
• Un zoológico
• Una granja
• Un laboratorio de investigación

7. Prueba diferentes formas de

enseñar.
En algunos casos, el aprendizaje es pasivo (es
decir, un instructor les inculca conocimiento a
sus estudiantes), mientras que, en otros, el
aprendizaje es activo (es decir, los estudiantes
se responsabilizan un poco más por la exploración y la comprensión de los
temas). En un aula puede haber ambos tipos de enseñanza. La clave es lograr
la mezcla y el equilibrio apropiados de ambos tipos. Puedes emplear diversos
métodos de enseñanza, como los siguientes:
• Dar clases
• El aprendizaje cooperativo
• El mapeo de conceptos
• Las discusiones
• La lectura
• Las actividades prácticas
8. Haz que las clases sean
participativas.
Con frecuencia, la forma más eficiente de
transmitirles información a los estudiantes es
dando una clase como tal. Sin embargo, los
estudiantes (y también los instructores) suelen
preferir que estas clases sean más interactivas, lo cual podría constituir un
desafío si la clase involucra a una gran cantidad de alumnos, aunque aun así
puedes lograrlo de distintas formas.
• Hazles pr eguntas periódicas a tus estudiantes mediante el
método socrático. Es posible que, en cada sesión, no todos los
estudiantes puedan, pero, de todas formas lograrás hacer que
se sientan más involucrados.
• Pídeles a los estudiantes que preparen preguntas de antemano
para las clases. Luego, puedes responder algunas de ellas. De
esta forma, ellos sabrán que los escuchas.
• Considera la posibilidad de incorporar a tus clases tecnologías.
De esta forma, tus estudiantes podrán resolver exámenes o
encuestas informales durante la clase, podrás estimar su nivel
de comprensión respecto a un determinado tema y les
permitirás participar más.

9. Incorpora la escritura.
En algunos casos, los estudiantes podrían
percibir a la biología como una ciencia que
trata únicamente sobre datos, hechos y
preguntas de opción múltiple. Sin embargo,
las tareas de escritura te permitirán
compartir con ellos una parte importante del
proceso científico, además de que te brindarán otra oportunidad para evaluar
su comprensión de un tema determinado.
• No es necesario ser demasiado generoso al calificarlos. Es fácil
incorporar a la clase ejercicios de escritura sin mucha
 trascendencia para las calificaciones de los estudiantes. Por
ejemplo, puedes pedirles que escriban un párrafo al término de
cada clase en el que hagan un resumen de lo que hayan
aprendido. Luego, no califiques estas respuestas sino empieza
la clase siguiente con una discusión sobre ellas.

10. Emplea métodos de

enseñanza entre pares.
Puedes darles algunas oportunidades a tus
estudiantes para que aprendan de una forma
colaborativa. Por ejemplo, podrías dividirlos
en grupos y asignarle a cada uno la
investigación de un determinado aspecto de un tema (como las etapas del ciclo
de vida de las plantas). Luego, cada grupo deberá hacer un informe al resto de
la clase sobre lo que aprendieron. La diversión y la responsabilidad en cuanto
a la enseñanza a sus pares será algo placentero para los estudiantes.

Referencias
1. ↑http://www.grenfell.mun.ca/science/biology/Pages/default.aspx

2. ↑http://serendip.brynmawr.edu/sci_edu/waldron/

3. ↑http://www.csun.edu/science/ref/video/index.html

4. ↑http://www.edutopia.org/blog/minecraft-cell-biology-meets-gbl-dan-bloom

5. ↑http://www.csun.edu/science/books/sourcebook/chapters/13-games/index.html

6. ↑http://www.csun.edu/science/ref/field_trips/museums.html

7. ↑http://ejse.southwestern.edu/article/viewFile/11522/8115

8. ↑http://isites.harvard.edu/fs/html/icb.topic58474/TFTlectures.html

9. ↑http://www.lifescied.org/content/11/1/3.full.pdf+html

Soren Rosier, PhD

Coescritor
Este artículo fue coescrito por Soren Rosier, candidato a PhD en la escuela de postgrado de educación de
Stanford. Estudia cómo los niños se enseñan unos a otros y cómo capacitar maestros colegas para ser
eficaces. Antes de empezar su PhD, fue profesor de secundaria en Oakland, California, e investigador en
SRI International. Terminó sus estudios de pregrado en la Universidad de Harvard en 2010.

Documento modificado por Oscar Manuel Ceballos Lozano, para el curso de Didáctica de la Biología de la
Licenciatura en Enseñanza y Aprendizaje en Telesecundaria. Marzo 2023