1.

¿CUÁL ES EL PARADIGMA, ENFOQUE Y MÉTODO, QUE ORIENTA LA

INVESTIGACIÓN DE TU PROYECTO Y NOMBRA AUTORES Y AÑO QUE LO
RESPALDEN?

El PARADIGMA que orienta esta investigación es el teórico

crítico:
Junger habermas (1929) alemán las sociedades modernas tienen
una racionalidad de reconstruir el punto de vista crítico y por ello
el texto desarrolla la idea de que los ideales kantianos deben
desplegarse y concretarse en las instituciones y prácticas sociales
ya que el propone una teoría de los intereses directores del
conocimiento que se entiende como las orientaciones esenciales
que son intrínsecos a la reproducción y auto constitución de la
especie humana los c cuales son 3 los intereses técnico, practico,
emancipativo
Según layza (2012) menciona que el constructivismo educativo
propone un paradigma en donde se podría entender entonces la
literatura infantil como aquello que también lee y trata de arte de
saber pedagógico el individuo no es la única variable en el
aprendizaje también influye su entorno cultual y momento histórico

El ENFOQUE cualitativo Blasco y Pérez 2007 señalan que la

investigación cualitativa estudia la realidad en su contexto natural y
como sucede sacando e interpretando fenómenos de acuerdo con
las personas implicadas utiliza variedad de instrumento para
recoger información como las entrevistas imágenes observaciones
historias de vida en las que se describen las rutinas y las
situaciones problemáticas así como los significativos en la vida de
los participante por otra parte Taylor y bogdan (1987) citados por
Blasco y Pérez al referirse a la metodología cualitativa como un
modo de encarar el mundo empírico señalan en su más amplio
sentido en la investigación que produce datos de actitud las
palabras de las personas hablado o escrito la conducta observable
de las personas
El MÉTODO experimental 1944 en el método silva empezó
aplicarse en el área de la educación y el aprendizaje esperado en los
alumnos que manejaban las técnicas una gran facilidad para contraer
la atención retener la información memorizarla y recuperarla después
así como para resolución de problemas interiorizan de hábitos de
estudio creatividad e imaginación se advirtió también que los
alumnos retenían mejor la información

2. DEFINIR LOS INSTRUMENTOS DE INVESTIGACIÓN

CUALITATIVA DE LA INVESTIGACIÓN EN PROCESO. (CITA LOS
AUTORES Y AÑO QUE DEFINEN CADA INSTRUMENTOS DE
RECOLECCIÓN DE INFORMACIÓN )

Instrumentos de investigación sabino 1996 Una técnica la aplicación

específica del método mediante el procedimiento o conjunto de
procedimientos para el empleo de un instrumento para uso de una
materia, el manejo de una situación en un proceso.

Albert 2007 en el enfoque cualitativo la recolección de datos ocurre

completamente en los ambientes naturales y cotidianos de los sujetos
que implican dos tareas o etapas inmersión inicial en el campo y
recolección de los datos para la recolección de datos ocurre
completamente en los ambientes naturales y cotidianos de los sujeto
e implica dos tareas o etapas

Inmersión inicial en el campo y recolección de datos para la

recolección para el análisis lo cual existen distintos tipos de
instrumentos cada uno de ellos con su característica ventajas y
desventajas la observación señala que se trata de una técnica de
recolección de datos que tiene como propósito explorar y describir
ambientes adentrados en profundidad a situaciones sociales y
mantiene rol activo pendiente a los detalles y situaciones sucesos
ante interacciones

Taylor bogdan 2000 explica que en la observación será necesaria

tener en cuenta 2 aspectos importantes que pueden influir en el
resultado obtenido ocultamiento individuo observado pues si se
percata de los objetivos puede distorsionar la conducta observada
por la estructura el ámbito de observación a la respuesta.

Observación: propósito en la obtención de datos acerca de la

conducta través de un contacto directo este instrumento implica
exige la presencia de observador participante

Entrevista: (Janesick, 1998).Se define como una reunión para

conversar e intercambiar información entre una persona (el
entrevistador) y otra (el entrevistado) u otras (entrevistados). En la
entrevista, a través de las preguntas y respuestas se logra una
comunicación y la construcción conjunta de significados respecto a un
tema

Biografía e historias de vida: hechos ocurridos antes o durante la

observación cuyo desconocimiento puede llevar a interpretaciones
erróneas recomienda uso complementario de documentos y revistas

Registro: es necesario llevar registros después de cada periodo en

el campo de manera separado llevando fecha y hora observación
directa descripción de lo que se observa interpretativo comentarios
personales

Diario: Mckermal 1994 recoge las experiencias vividas habiendo

recogido los acontecimientos ocurridos durante el día deben tener
continuidad y secuencialidad siempre por parte del observador
NOMBRE Y APELLIDOS: YELITZA QUINTERO CABALLERO

PERFIL PROFESIONAL: DOCENTE BASICA PRIMARIA

TEMAS ACADÉMICOS DE INTERÉS: pedagogía, didáctica de
artística matemáticas investigación, y todas las áreas que aporten a mi
aprendizaje como docente.
¿QUÉ ESPERAS APRENDER EN ESTE NÚCLEO TEMÁTICO?
En este núcleo lo que quiero aprender es las diferentes metodologías
y formas de enseñar e investigar las metodologías que se han llevado
paso a paso y la forma de enseñar o llevar a cabo un proyecto para
dar benefició a las dificultades que se les presentan a los niños en el
área que corresponda a la deficiencia y como a través de estos
proyectos le damos una mejoría en todos los campos incluyendo las
demás áreas me gusta muchos las temáticas dada por la docente
porque nos da las pautas lentamente y si tenemos alguna duda son
aclaradas y bien presentadas las indicaciones son claras y precisas
quisiera aprender todas las metodologías posibles para poder
enfrentar las dificultades que se me presenten a mi como maestro en
formación para poder llegar hacer una de las mejores maestras como
dar el beneficio a mis estudiantes de enseñar grandes niños
formándolos desde la parte educativa.
1) ¿Qué aprendí?

Aprendí nuevos conceptos que es una colcha de retazo como llevar el proceso de
un proyecto de investigación cuales son los instrumentos para la realización de
una recolección de datos en un indagación que es una entrevista cuales son los
paradigmas y tipos de investigación como utilizar estos instrumentos y mucho
más.

2) ¿Qué dificultades encontré?

Ninguna gracias a Dios y la seño que fue muy clara a la hora de dar las
explicaciones e indicaciones para la elaboración de cada paso en la temática dada
o trabajos elaborados

3) ¿Cuál es su punto de vista sobre el desarrollo de la sesión de clase?

Me gustó mucho la seño es clara da paso a paso las actividades tanto en

investigación como la de practica ambas son claras y muy claras sus
explicaciones.

4) ¿Qué recomendaciones tienes para el desarrollo de las clases?

Ninguno todo me parece muy bien estructurado y organizado tanto en la clase

como guías y entregas de la plataforma

5) ¿Qué me propongo para mejorar?

Ser más responsable ala hora de entregar los trabajos y no dejar todo para lo
último son cosas que se me han dificultado y que me han enseñado a
mejorar.