GUIA DE EVALUACION 1

Asignatura: Metodología de la investigación 2.

Docente: Mariana Ceniceros.

15 DE DICIEMBRE DE 2022
UNIVERSIDAD DEL SUR CAMPUS PLAYA DEL CARMEN.
Jedidiel Toto García
 GUÍA DE ESTUDIO
Nombre completo: Jedidiel Toto García.
1. Es observar y explicar algunos fenómenos del mundo, de las sociedades o de los seres
humanos que conforman estas sociedades: Investigación.

2. El saber y el conocimiento son los parámetros que gobiernan y condicionan la estructura

y composición de la sociedad: Sociedad del conocimiento.

3. Funciones básicas de la información:

Procesamiento: Convertir, editar, seleccionar, analizar, sintetizar y calcular la información

generada.
Almacenamiento: Crear un banco de memoria para guardar la información y utilizarla
posteriormente.
Transmisión: Es la función de envío y recepción de un punto a otro de todo tipo de información.
Generación: Obtener información del medio, capturarla y mostrarla en cualquiera de sus formas.

4. Características primordiales de la información:

Completa. Contar con todos los elementos que le permitan a la empresa analizarla y procesarla.
Confiable. Debe provenir de una fuente veraz y creíble.
Oportuna. Debe llegar a la empresa con el tiempo necesario para que pueda ser utilizable.

5. Consiste en plasmar la manera en cómo se lleva a cabo las actividades de la investigación,

así como la evidencia de la misma: Documentación.

6. Características primordiales de la documentación: Presentación, exactitud, coherencia,

lenguaje claro y organizado.

7. Objetivos de la documentación científica: Comunicación, evidencia, compartir, evaluación y

repetibilidad.

8. Los seres humanos hacemos investigación para: Responder preguntas, compartir respuestas,
exponer, validar y difundir.

9. Etapas básicas de la planificación: Análisis de la situación, establecimiento de objetivos,

estrategias, generación de ideas, selección de medios, coordinación y control.
10. Tipos de conocimiento según su objetivo:

Conocimiento básico: Busca explicar y predecir los fenómenos de la realidad natural y social,
dando lugar a la ciencia.
Conocimiento tecnológico: Busca inventar o innovar las herramientas y los utensilios de trabajo,
dando lugar a la tecnología.
Conocimiento aplicado: Busca mejorar la efectividad y la eficiencia de la organización, operación
y ejecución de los procesos de trabajo dando lugar a las disciplinas.

11. Tipos de investigación según su fuente principal de información:

Documental: Se realiza utilizando principalmente información o datos de fuentes documentales

tales como: libros, revistas, periódicos, videos, internet, etc.
Experimental: Se realiza utilizando fundamentalmente información o datos resultantes de la
reproducción artificial de un fenómeno mediante la manipulación de las variables que intervienen
en él.
De campo: Se realiza utilizando información o datos obtenidos principalmente de la observación
directa de un fenómeno o de los actores principales de un suceso o evento social o natural.

12. Tipos de investigación por sus alcances y profundidad:

Exploratoria: Se realiza básicamente para familiarizarse con un objeto de estudio poco conocido
o poco estudiado y sobre el cual únicamente hay líneas generales o muy vagas.
Descriptiva: Pretende obtener conocimiento sobre cómo es, cómo se manifiesta y cuáles son las
propiedades importantes de un fenómeno determinado, pero sin llegar a ubicar las causas que lo
determinan.
Correlacional: Se realiza tratando de ubicar la relación que existe entre dos o más variables de un
fenómeno para saber cómo se comportará una variable conociendo el comportamiento de otras
variables relacionadas.
Explicativa: Busca determinar las causas de los eventos o fenómenos físicos y sociales de estudio,
específicamente explica por qué ocurre un fenómeno y en qué condiciones se da éste, o por qué
dos o más variables están relacionadas

13. Características de los métodos de diseño:

14. Métodos de investigación:

TIPO DE MÉTODO CONSIDERACIONES

Entrevistas: Estructuradas-No estructuradas, Uso de guía para entrevista, Lugar de la entrevista

y Flexibilidad.
Cuestionarios: Muestras aleatorias, Preguntas claras. Escalas Likert, Generalizaciones.
Experimentos: Condiciones iguales y Grupos de control.
Observación: Reconocimiento del rol del investigador, Riesgo de perderse en los datos, Uso
complementario de otros métodos.

15. Los distintos proyectos de investigación, pueden hacer diversos tipos de contribuciones,
las cuales pueden ser: Empíricas, conceptuales o metodológicas.

16. ¿Cuáles son las razones para realizar investigación social?

• Para responder preguntas prácticas e informadas.

• Para hacer cambios en la sociedad.
• Para construir conocimiento básico de la sociedad.

17. Menciona etapas en los procesos de investigación, según diversos autores:

Neuman: Elegir tema, enforcarse en la pregunta de investigación, diseñar el estudio.
Bunge: Planteamiento de problema, reconocimiento de los hechos, descubrimiento y formulación
de problema.
Galicia: Planteamiento del problema y planeación.
Hernández, Fernández y Baptista: Concebir la idea de investigación, Plantear el problema de
investigación.
18. ¿Cómo hacer un proyecto de investigación de calidad?

• Basarse en el trabajo de otros.

• Que se pueda repetir.
• Que se pueda generalizar otras situaciones.
• Que se base en algún razonamiento lógico y esté vinculado en una teoría.
• Que se pueda realizar que pueda generar nuevas preguntas o que fea de naturaleza cíclica.
• Que sea una actividad apolítica que se emprende con el fin de mejorar la sociedad.

19. ¿Cómo escribir el título del tema a investigarse?

Se necesita condensar una frase que exprese la esencia de la idea o el tema que va a investigar,
debe ser general, específico y demostrativo, se debe tomar en cuenta los lineamientos de
investigación de la institución académica dónde se realiza.
20. Los criterios para considerar la pertinencia del tema de investigación científica, son:

• Novedad: el tema no se haya estudiado o se haya estudiado muy poco.

• Contraste: que el tema busque contrastar resultados de investigaciones anteriores.
• Necesidad e importancia: que el tema sea relevante en el área de estudio.
• Solución: que el tema solucione un problema específico.

21. Tips para iniciar tu proyecto de investigación:

• Identifica el tipo de proyecto o trabajo que vallas a desarrollar, cada proyecta es diferente a pesar
de que comparten muchos elementos.
• Realiza tu proyecto como un rompecabezas, cada componente del proyecto debe estar Inter
correlacionadas.
• Busca ejemplos del tipo de proyecto que elegiste.
• Mantén la creatividad equilibrada, si no se encuentra equilibrada puede llevar el tema de tu
proyecto a tener dificultades.
• Antes de plantear el tema organiza tu tiempo y asigna el tiempo para este mismo, en ocasiones
el tema es demasiado extenso y puedes tener problemas por la falta de tiempo.
• Termina lo que inicies.
• Plantea más proyectos pequeños alcanzables que grandes proyectos inalcanzables.
• Todos los proyectos llevan objetivos, pero no todos llevan hipótesis.
• Generar el texto y revisar el texto son tareas diferentes y deben realizarse en momentos
diferentes.
• Es preferible sacrificar la cantidad que la cantidad.

Referencias

del Castillo, C. C. &amp; Olivares Orozco, S. (2014). <i>Metodología de la investigación. Grupo

Editorial Patria. https://elibro.net/es/ereader/unisur/39410?page=122
RESUMEN DE CONOCIMIENTO ADQUIRIDOS

Durante la elaboración de la guía de estudio y las clases que impartió la docente María Cisneros he
aprendido y repasado cuales son las funciones básica y características de la información,
documentación e investigación, un punto muy importante respecto a los repasos fue la razones que
llevan al ser humano a realizar investigaciones, nos mostró las características, tipos y la importancia
que tiene el proceso de investigar en los avances del ser humano y como nos ayuda en nuestra vida,
nos facilitó información para una correcta elaboración de proyecto final, así como información para
investigaciones futuras en las carreras. Los temas que más influyen en mi persona son los tipos de
investigación, procesos, diseño y los alcances que puede tener si se elabora correctamente, nos
explicó que cada investigación va de la mano con un objetivo fijo y es vital tener una idea centrada
para su correcto desarrollo.

COMENTARIO PERSONAL

A mi parecer, durante las clases de esta materia y la elaboración de la guía de estudio estuve
totalmente concentrado ya que la información proporcionada fue muy relevante y práctica como en la
ocasión anterior, si comparo esta materia o la forma en la que nos transmite información es más
dinámica y fácil para el alumnado otras materias o docentes nos saturan de información y no muestran
el objetivo de todo el tema creando confusión en el alumno, sin embargo en esta materia puedo decir
que fue todo lo contrario, la información está totalmente organizada y muestra el objetivo al alumno
creando una conexión con el mismo, fue una parte muy agradable el cuestionario que nos puso en la
clase fue una forma muy divertida para repasar temas ya vistos, puedo decir que fue de ayuda para
poder adquirir el conocimiento que la docente planifico y así tener una correcta enseñanza.

CONCLUSION

En conclusión, puedo definir que cada tema visto durante las clases e implementado durante la
elaboración de la guía de estudio fueron totalmente claros y muy bien aplicados por el método de
enseñanza creado por la docente, la información fue dinámica, creativa, innovadora y muy específica,
cada texto que mostro en el material didáctico – digital es la conceptualización de un tema muy grande
que fue resumido para la correcta visualización y aprendizaje del alumno.
Ejercicios en clase.