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DEPARTAMENTO DE MTODOS DE INVESTIGACIN Y

DIAGNSTICO EN EDUCACIN

MAGISTERIO

MTODOS E INSTRUMENTOS
DE OBSERVACIN Y REGISTRO DE DATOS

OPTATIVA

4,5 CRDITOS:
(3 tericos y 1,5 prcticos)

Actitudes:
1. Valorar la evaluacin como instrumento al servicio del proceso de enseanza-aprendizaje
2. Valorar la observacin como un mtodo de recogida de informacin con fines de evaluacin
y diagnstico en educacin infantil.
3. Asumir el compromiso de realizar una observacin sistemtica.

Conocimiento:
1. Identificar las principales aportaciones de la observacin en la etapa de Educacin Infantil.
2. Conocer las funciones y fases a seguir en el proceso de observacin.
3. Conocer las caractersticas y aplicaciones de las principales tcnicas de observacin.
4. Comprender las caractersticas que debe reunir la observacin como tcnica para la recogida
de datos fiables y vlidos
5. Conocer el proceso de elaboracin y aplicacin de instrumentos de observacin.

Procedimientos:
1. Planificar el proceso de observacin: momentos, tiempos, lugares, etc.
2. Elaborar instrumentos de observacin para situaciones especficas.
3. Valorar y seleccionar instrumentos de observacin adecuados a nuestros fines.
4. Interpretar resultados obtenidos a travs de observacin.

CONTENIDOS5
1. La observacin al servicio de la evaluacin, el diagnstico y la investigacin en
Educacin Infantil.

Firmado digitalmente por: DIAZ GUERRA


JUAN ANDRES - DNI 42852706A
Motivo: Gerente Facultad Educacin
1/4 UCM
Fecha y hora: 28.03.2017 12:22:06
1.1. Delimitacin conceptual. Tipos de evaluacin, diagnstico e investigacin. La
determinacin de los mtodos, tcnicas y fuentes para la recogida de la informacin en
funcin de la naturaleza del objeto de estudio.
1.2. Naturaleza de las variables a observar. Breve aproximacin al objeto de evaluacin-
diagnstico en Educacin Infantil: contenidos curriculares y niveles de madurez para
los aprendizajes. La Educacin Infantil como etapa eminentemente preventiva.
2. La observacin sistemtica y sus tcnicas.
2.1. Naturaleza de la observacin sistemtica. Modalidades de observacin. Ventajas e
inconvenientes de la metodologa observacional.
2.2. Plan observacional: Fases y decisiones en el proceso de observacin.
2.3. Tcnicas de registro y observacin: sistemas categoriales, sistemas descriptivos,
sistemas narrativos y registros tecnolgicos. Anlisis de instrumentos con fines de
mejora y/o seleccin.

3. Elaboracin de instrumentos de observacin y registro.


3.1. Registros anecdticos. Definicin de la finalidad y descripcin del objeto de estudio.
Eleccin del formato que ms se ajuste. Ejemplos.
3.2. Sistema de categoras o signos. Definicin de la finalidad y descripcin del objeto de
estudio. Elaboracin de la tabla de especificaciones. Procedimientos para la
determinacin de las categoras: deductivo e inductivo. Ejemplos.
3.3. Listas de control y escalas de estimacin. Definicin de la finalidad y descripcin del
objeto de estudio. Elaboracin de la tabla de especificaciones. Seleccin de indicadores
y redaccin de los items. Ejemplos.
4. El observador como elemento esencial del proceso de observacin. Formacin de
observadores
4.1. Elementos que intervienen en el proceso de observacin.
4.2. Tipos y causas de errores en la observacin
4.3. La formacin de los observadores.
5. Anlisis de datos e interpretacin de los resultados obtenidos mediante observacin.

METODOLOGA
Se recomendarn lecturas previas a las clases con el fin de que pueda haber una mayor
participacin del alumnado en el desarrollo de las clases. En ocasiones se facilitarn documentos y
materiales diversos para que sean trabajados en el aula. Se realizarn ejercicios en clase o se darn
las instrucciones para que se realicen en casa.

Se propondr un trabajo de curso individual o por grupos, con un mximo de 3 sujetos por grupo.
Ser nos obstante obligatorio para los alumnos que aspiren a Sobresaliente sin que su mera
realizacin implique en si mismo esa calificacin. El trabajo consistir en la elaboracin de un
instrumento de observacin segn las pautas indicadas en clase.

EVALUACIN
La evaluacin se basar en la participacin en clase (intervencin y realizacin de las actividades),
el trabajo de curso y en una prueba que tendr lugar al final del cuatrimestre. La prueba ser de tipo
objetivo y podr ir acompaada de preguntas de respuesta guiada.
HORARIO DE TUTORAS
En el Departamento figura el horario de tutoras de los profesores para cualquier consulta que se
quiera realizar. Con el fin de no tener que esperar, se recomienda fijar previamente la hora de
encuentro con el profesor.

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La secretara del Departamento se sita en a segunda planta, ala cuarta, despacho 2406. El
despacho de la profesora de la asignatura es el 2402, situado en la misma planta y pasillo.

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