CARRERA DE

EDUCACIÓN INICIAL

12.2. Materiales utilizados

Parlante

Pinturas

Temperas

Cuentos

Rimas

Adivinanzas

Sacos

Cordón de zapatos

Rompecabezas

Tarjetas

Tres en rayo de las emociones

Imágenes

Papel crepe

Cartulinas de colores

Antifaz de lobo

Pañuelo

Foamix

Crayones

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12.3. Consentimiento informado

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13. Bibliografía

Flores, A. (2019). Los cuentos infantiles como estrategia educativa para favorecer el
desarrollo autónomo de los niños de 4 a 5 años de la unidad educativa fiscomisional
manuel josé rodríguez de la parroquia malacatos, periodo académico 2018-2019.
0[Tesis fin de grado, Universiad Nacional de Loja], 213.
https://dspace.unl.edu.ec/jspui/bitstream/123456789/22054/1/ARACELY
FLORES.pdf

Ministerio de Inclusion Economica y Social. (2018). Mejorando nuestra convivencia en la

familia. Formación Continua, 52.
https://biblio.flacsoandes.edu.ec/libros/digital/58127.pdf

MiNEDUC. (2014). Currículo Educación Inicial 2014. In Currículo Educación Inicial 2014.
https://educacion.gob.ec/wp-content/uploads/downloads/2016/03/CURRICULO-DE-
EDUCACION-INICIAL.pdf

Martinez, S. (2016). Convivencia escolar y su relación con el aprendizaje. Gobierno de

México: https://www.gob.mx/escuelalibredeacoso/articulos/convivencia-escolar-y-su-
relacion-con-el-aprendizaje.

Ordoñez, E. (2020). Concepto de convivencia.. https://deconceptos.com/ciencias-

sociales/convivencia.

Vivanco, M. (2019). El cuento infantil como estrategia didáctica para el desarrollo

emocional de los niños de 4 a 5 años de edad de la escuela de educación básica
filomena mora de carrión de la ciudad de loja, período académico 2018 – 2019. [Tesis
de fin de grado, Universidad Nacional de Loja.
file:///C:/Users/Dell/Downloads/DialnetElCuentoInfantilComoEstrategiaDidacticaPar
aElDesar-8016886 (1).pdf

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