Cámara Gesell

Es un procedimiento que se utiliza en casos donde están involucrados menores de edad.

Es una práctica creada por el psicólogo Arnold Gesell y consiste en una sala acondicionada que
permite la observación de la persona entrevistada.
Está conformada por dos ambientes separados por un vidrio unilateral (donde el entrevistado no
puede ver que es observado) y cuenta con equipo de audio y video para que se pueda observar
la conducta de los niños sin ser perturbados o alterados.
Las preguntas se las realiza una psicóloga, en base a un cuestionario de preguntas de
defensores y fiscales.
El objetivo es obtener el testimonio de los niños o adolescentes que han sido víctima mediante
la preservación del interés superior del niño, como sujeto de derecho y darle las garantías de
poder ser escuchado. La grabación sirve como prueba en caso de realizarse un juicio.En las
películas y en la vida real es común el empleo de la cámara Gesell para observar la conducta
de sospechosos en interrogatorios o bien para preservar el anonimato de testigos. En
investigaciones policíacas se emplea frecuentemente. En algunos países también se utiliza
para tomar declaración judicial a los niños.
Actualmente, cuando se registra una denuncia de maltrato psicológico o abuso sexual infantil el
fiscal debe fijar inmediatamente una fecha para tomar una prueba testimonial al NNyA.
Una declaración testimonial es una entrevista psicológica guiada con el propósito de indagar y
relevar el testimonio de los menores respecto a los hechos denunciados.

Dicho “interrogatorio” es realizado por el psicólogo o perito oficial en una habitación

acondicionada para ese propósito, la cual es denominada “Cámara Gesell”.

Posteriormente se notifica la fecha fijada a los fiscales de familia, los defensores de menores,
los abogados y los psicólogos forenses para que puedan acudir a observar las declaraciones
testimoniales que tomara el perito forense a la víctima o testigo.

Al momento de tomar testimonio al NNyA (Derechos de NNyA. Los niños, niñas y adolescentes)
las partes podrán consensuar preguntas junto a la fiscalía. Al finalizar la testimonial, ambas
partes firmaran en conformidad o disconformidad el acta (documento diferente al informe
psicológico).

Denuncias de abuso

Se dice que el abuso sexual es el más escondido de los maltratos y del que menos se conoce.

El abuso sexual y la violencia infantil no ocurren sólo en poblaciones marginales sino que
abarca todas las culturas y todas las clases sociales.

Actualmente, la denuncia de abuso sexual a menores se concreta luego de días, meses, o

incluso años, de haber ocurrido.

Esta demora se debe a múltiples factores, pero uno de los principales es que el abusador
sexual opera sobre la voluntad del niño para incentivar la culpa, vergüenza o el temor a las
consecuencias por su denuncia.
 Para qué sirve la Cámara Gesell

El propósito de la utilización de la Cámara de Gesell para el testimonio de niños en el proceso

penal es abordar de un modo estandarizado la denuncia de los menores sobre un episodio de
abuso sexual.

Su función es tomarles testimonio a niños (menores de 16 años) para los cuales se iniciaron
causas penales por sospecha de abuso o maltrato sexual.

Se utiliza en la psicología aplicada al derecho de familia y en el fuero penal para abordar

problemáticas que involucran a menores víctimas de delitos contra la integridad sexual.

Se puede utilizar tanto para las víctimas de abuso como para los testigos del mismo.

Historia de la cámara gesell

Se llama así porque este dispositivo de trabajo fue creado por él psicólogo infantil y pediatra
estadounidense Arnold Gesell.

En algunos países es común él empleo de la cámara gesell para observar la conducta de

sospechosos en interrogatorios y preservar el anonimato de testigos en investigaciones
policiacas.

Ventajas de la cámara gesell para tomar testimonios de niños en él proceso penal

La utilización de la cámara gesell permite atenuar la carga de psicología que implica un proceso
de investigación sobre él delito contra él menor. La cámara permite disminuir los efectos de la
victimización secundaria, ofreciéndole al niño un ambiente típico de su eterno conocido
(escuela, lugar de juego, etc.).

La entrevista se propone no ser invasiva permitiéndole hablar, contar su historia y les hechos
vividos mediante un abordaje de contención que le permita sentirse seguro y tranquilo para
declarar. La implementación de protocolos de investigación conjuntamente con él uso de la
cámara gesell permitiendo atenuar dicha revictimizacion en los niños y adolescentes
agraviados.

Ciclo de victimización y re victimización

Él ciclo de victimización se puede dividir en tres fases, la primaria es la afectación psicológica

que tiene por haber sufrido este tipo de hecho. La segunda es tener que de vivir cada vez que
lo tenga que contar o simplemente recordarlo mientras que en la terciaria es la estigmatización
social que puede sentir. Anterior mente las menores víctimas de abusos eran sometidas a
intensos interrogatorios que le hacían de vivir la experiencia traumática debido a esto se
generaban procesos cíclicos de utilización y revictimizacion en los niños aceptando sus relatos
productos de síntomas de inhibición (no contar lo sucedido).

DESEMPEÑOS EN LA CÁMARA DE GESELL

 Con la intención de presentar una visión más clara sobre las posibles aplicaciones de la
cámara de Gesell, aquí se presenta una serie de ejemplos sobre los desempeños de
aprendizaje que se pueden realizar en ella.

1. Desarrollo humano: la cámara facilita la observación de la conducta en diferentes etapas de

crecimiento. Pueden desarrollarse actividades de juegos para niños de tres a cuatro años, de
manera que los estudiantes puedan registrar sus diálogos (monólogos colectivos) y hacer un
análisis posterior del tipo de comunicación con pares que se establece a esta edad.

2. Entrevista de historia de vida: En la misma línea de desarrollo humano o para fines

terapéuticos, se puede entrevistar a una persona de la tercera edad y luego analizar los
intereses, dificultades y/o fortalezas propias de esta etapa; o generar una actividad de trabajo
colaborativo entre adolescentes para comprender mejor sus interacciones.

3. En psicofisiológica: Desde la sala de observación y/o con el zoom de la cámara de video se

pueden registrar las reacciones fisiológicas de los seres humanos ante estímulos diversos.
Desde la medición de la activación del organismo ante el ruido, hasta la sudoración por
ansiedad, la dilatación de las pupilas ante la luz o el estrés, o el nivel de relajación después de
un tratamiento determinado. Realizar este tipo de mediciones en una cámara de Gesell, permite
un registro minucioso de los datos para su posterior análisis exhaustivo, por parte del grupo de
observadores.

4. Sensación y percepción: Estos también son procesos psicofisiológicos que requieren un

estudio profundo para solucionar problemas propios de la publicidad, la educación, el deporte, o
cualquier otro campo en el que se involucren. Por ejemplo: (a) en la cámara de Gesell se puede
medir las reacciones de un grupo ante un producto alimentario que recién sale al mercado; (b)
la percepción de los estímulos visuales que se presentan de frente a una persona varía
dependiendo de si se presentan los estímulos de frente o estos son captados con la visión
periférica, (c) la interpretación que hacen las personas de los anuncios publicitarios, o la
selección de productos en el mercado y las razones para tomar estas decisiones, son temas de
gran interés para las ciencias que analizan la conducta humana. Estos son ejemplos de
elementos que pueden ser explorados y medidos con desempeños en la cámara de Gesell. Las
mediciones pueden realizarse con técnicas cualitativas (como el grupo focal o las entrevistas),
así como con métodos cuantitativos (como los estudios experimentales con un registro exacto
de las reacciones fisiológicas involucradas).

5. La motivación, las emociones y las interacciones sociales: Algunos ejemplos de preguntas

que pueden ser resueltas en la cámara son: (a) ¿Cómo reaccionan los adolescentes en medio
de una discusión cuando se les permite analizar el punto de vista de la otra persona?, (b) ¿por
qué un niño con Déficit Atencional le presta atención a unos estímulos y no a otros?, (c) ¿cómo
enseñar a un grupo de niños preescolares a identificar y expresar sus emociones? Todos estos
temas pueden ser explorados en la cámara en sesiones individuales, grupales, terapéuticas o
de investigación.

6. Diagnóstico mediante la aplicación de pruebas: Este dispositivo también permite hacer

mediciones de las reacciones de procesamiento cognitivo a la hora de resolver pruebas
psicométricas. El psicólogo-docente puede modelar la aplicación de las pruebas, tanto en el uso
de las instrucciones como en las formas de comunicación verbal, no verbal, observación,
registro, etc. Los estudiantes pueden practicar estos métodos y ser observados por sus
supervisores, de manera que desarrollen con mayor seguridad las destrezas de evaluación.

7. Otras formas de recolección de datos: Los procesos de recolección de datos para la

intervención psicológica incluyen: entrevistas al paciente, a otros significativos en la vida del
paciente, observaciones, aplicación de pruebas, asignación y revisión de procedimientos de
auto registro, entre otros. Todos estos pueden ser modelados por los docentes en la cámara y,
luego, practicados por los estudiantes bajo supervisión.

LIMITACIONES DEL USO DE LA CÁMARA DE GESELL

Si bien la cámara de Gesell puede ser utilizada para el estudio de todos los procesos de
interacción de la psique humana con el medio que rodea a las personas, hay tres aspectos que
deben tenerse en consideración para su uso:

1. Consentimiento informado: Todas las actividades deben contar con el aval de las personas
que son observadas. Estas deben conocer los propósitos y usos de la información que están
brindando y contar con garantía de confidencialidad y protección integral.

2. Actividades terapéuticas cortas, específicas y estructuradas: Se pueden realizar sesiones

aisladas de psicoterapia individual, grupal, de pareja o familiar, y estas pueden ser conducidas
con facilidad en la cámara, desde cualquier perspectiva teórica, siempre y cuando se trate de
una única sesión (o muy pocas) con un fin específico y una estructura de intervención muy
clara. Por ejemplo, es posible realizar entrenamientos para padres que logren establecer límites
adecuados a sus hijos, organizar sesiones familiares para desarrollar habilidades en la
resolución de conflictos, aplicar técnicas de juego para el tratamiento o prevención de
situaciones de riesgo, o procedimientos de aproximaciones sucesivas.

3. No es apropiado llevar a cabo procesos terapéuticos prolongados: Considerando que los

procesos psicoterapéuticos en sí mismos conllevan un proceso de identificación paciente-
terapeuta que se ve altamente fortalecido por la confidencialidad absoluta, es poco probable
que una persona acepte y pueda profundizar mucho en la resolución de sus necesidades
emocionales y psicológicas en un ambiente en donde siempre habrá un riesgo de ser
observado. Por lo tanto, la cámara de Gesell no permite realizar procesos de terapia profundos
ni prolongados, ni siquiera garantizando que no hay personas en la sala de observación.

Considerando los anteriores, la cámara se utiliza sólo con fines académicos o de investigación.
Se pueden llevar a cabo algunas intervenciones con fines muy específicos, de los que se
puedan hacer mediciones claras, y a partir de ellas, sacar conclusiones que se puedan
generalizar y aplicar a contextos más cotidianos.

Aún con estas limitaciones, se puede afirmar que las aplicaciones en la cámara son tantas
como las de la Psicología como ciencia, entonces esta puede utilizarse para el aprendizaje en
todos los cursos de la carrera universitaria. Sin embargo, lo más oportuno es lograr escoger
cursos claves que favorezcan el desarrollo de las competencias que necesita un psicólogo para
poder desenvolverse de forma exitosa en el mundo laboral.

Delitos sexuales cometidos contra menores de 16 años.

Ante la comisión de un delito de abuso sexual producido sobre un menor de 16 años y su

posterior denuncia ante la justicia para que la misma intervenga en su investigación y
resolución; nos surge una dicotomía acerca del método de prueba que se debe utilizar para
recolectar el testimonio del menor en este procedimiento. Decimos que el modo general de
recoger información sobre lo sucedido en sede penal, es por medio de un interrogatorio que es
llevado a cabo por el órgano jurisdiccional sobre la víctima del delito. Tomando factibilidad o no
de este medio de prueba con la relación al testimonio del menor, por tal motivo es que
planteamos que esta clase de testimonio debe ser tomado por el medio de la Cámara Gessel
con profesionales capacitados para el trato de menores.

Prueba de abuso sexual a menores.

el problema a tratar en el presente trabajo, lo constituye, la prueba en el abuso sexual

cualquiera sea su modalidad y dentro de este, que importancia o utilidad puede llegar a tener la
cámara Gessel, específicamente en menores de edad, víctimas de estos delitos. El trabajo se
desglosará a partir de una pregunta central de investigación que es, ¿qué utilidad y valor
probatorio tiene la cámara Gessel en procesos por abuso sexual de menores? Y de ciertos
objetivos previamente delineados, entre los cuales se destacan analizar distintos aspectos
jurídicos del abuso sexual, identificar los aspectos psicológicos y médicos del mismo, distinguir
los diferentes tipos de medios probatorios e identificar las características de aquellos, explicar
que es, como funciona la cámara Gessel, su pertinencia y utilidad, entre otros. El mismo
comprenderá cinco capítulos bien diferenciados en cuanto a su temática, que son las
siguientes, el capítulo primero comprende los aspectos jurídicos de la problemática planteada,
es decir, que es el abuso sexual y su caracterización en el derecho penal. En el capitulo
segundo se encuentra los distintos aspectos del tema (medio y psicológico) definiendo el perfil
tanto de la víctima, como del victimario sexual. En el tercer capítulo, se abordará la prueba en el
proceso por abuso, destacando elementos generales de la misma. En el cuarto, los aspectos
técnicos o de funcionamiento de la mencionada cámara Gesell, y finalmente el quinto y último
capítulo, se avocará de lleno y específicamente a la cámara Gesell, como prueba o herramienta
en el proceso por abuso de menores, destacando su valoración y sus beneficios, entre otros
aspectos sustanciales que la cuestión.

Bibliografía:

https://repositorio.uesiglo21.edu.ar/handle/ues21/10423

https://repositorio.uesiglo21.edu.ar/handle/ues21/104903

https://=camara+gesell+pdf&oq=camara.gesell