ESCUELA NORMAL SUPERIOR MARÍA AUXILIADORA VILLAPINZÓN

GUÍA – TALLER CIENCIAS NATURALES No.5

RELACIONES DE LOS ECOSISTEMAS

ASIGNATURA CIENCIAS NATURALES GRADO SÉPTIMO FECHA III Periodo

:

DOCENTES: CONTACTO:
Luz Edilma Mendoza 701 – 702 – 703 – 704 - 705 3216333038 – luedma2015@gmail.com
Carolina Triana Castro 706 - 707 3209797930 – carolinazro86@yahoo.com
Jorge Restrepo 708 3123022631 – joedrestrepo@gmail.com
Álvaro Fernández 708 3002915186 - alrodantodoatento@gmail.com
DESEMPEÑOS: • Identifica las diferentes relaciones ecológicas que se establecen en un ecosistema.
• Reconoce los componentes necesarios para el flujo de materia y energía en las cadenas y
redes tróficas.
• Identificar las características y propiedades de las ondas, explicando algunos fenómenos
cotidianos relacionados con las ondas.

INSTRUCCIONES: Resolver la siguiente guía en el cuaderno, marcando cada hoja en la parte superior con nombres
completos y curso, desarrolla cada punto de manera organizada y completa teniendo en cuenta la teoría que se encuentra
en el material de apoyo.

1. Observa las imágenes que representan dos tipos de agrupaciones y responde las preguntas en tú cuaderno:

a). b).

Liquen
a. ¿Qué organismos conforman la agrupación de la imagen a?
b. ¿Qué organismos conforman la agrupación de la imagen b?
c. ¿Cuál imagen representa una relación interespecífica y cuál una relación intraespecífica? ¿Por qué?
2. Diseña el siguiente cuadro en tú cuaderno de manera horizontal y ampliado para completar la información
3. Completa el siguiente cuadro, escribiendo el tipo de relación que representa la imagen; o dibujando un
ejemplo de la relación indicada:

COMPETENCIA

GREGARIA COLONIAL

MUTUALISMO PARASITISMO

4. Lee el texto y con base en él responde las preguntas:

Un científico realizó el siguiente experimento: eliminó al predador más importante de una comunidad de
invertebrados marinos: Una estrella de mar. Inesperadamente, el resultado fue que el número de
especies presentes disminuyo de manera brusca, de quince a ocho. A partir de este experimento, se
concluyo que los predadores son muy importantes para mantener la comunidad a la que pertenecen ya
que, indirectamente, favorecen la presencia de algunas especies.

A. ¿Qué efecto produce en las poblaciones de presas la desaparición de su depredador?

B. ¿Qué relación puede establecerse entre las poblaciones de presas luego de un tiempo, teniendo en cuenta
que ocupan el mismo espacio?
C. A partir de la nueva relación entre las presas, ¿Cómo se explica que algunas hayan desaparecido y qué otras
hayan aumentado?
5. Completa el siguiente cuadro con las relaciones correspondientes:

DESCRIPCIÓN TIPO DE RELACIÓN

Un escorpión atrapa a un insecto y luego lo come
Las hembras de los escorpiones una vez nacen y se desarrollan, los
juveniles suben al cuerpo de su madre y allí permanecen hasta su primera
muda.
Las lombrices que viven en el intestino humano
Un colibrí se alimenta del néctar de las flores mientras las poliniza.
El caballito de mar (hipocampo) macho cuida de los hijos, ya que las
hembras los abandona al nacer.
El león que se alimenta del bisonte
Ciertos pájaros que se posan sobre el lomo de vacas y caballos y picotean
sus piojos, pulgas y garrapatas
Algunas especies de anémonas de mar compiten por el espacio disponible
Las orquídeas que viven sobre los troncos de los árboles
La tenia que vive dentro de los vertebrados y se alienta de su sangre
Pulga que vive en el pelaje del perro
 6. Recorta, pega y completa el siguiente crucigrama en el cuaderno

7. Analiza la siguiente gráfica y completa las frases en tú cuaderno de acuerdo con la información que ésta suministra

❖ La población de ovejas aumenta cuando_________________________________________________________

❖ El tipo de relación que muestra gráficamente es la depredación porque_________________________________
❖ La población de ovejas disminuye cuando_________________________________________________________
❖ La población de ovejas son la presa mientras que la de lobos es_______________________________________
8. Representa todos los tipos de relaciones intraespecíficas e interespecíficas vistos, con su definición y ejemplos
(Dibujos o recortes) de cada uno a partir de una de las siguientes opciones:

• Elabora una maqueta donde se evidencien claramente las diferentes relaciones de los ecosistemas con los
materiales que desee (Reciclaje, plastilina, arcilla, etc.)
• Diseña un rompecabezas o juego didáctico de elaboración propia donde se evidencie los diferentes tipos de
relaciones de los ecosistemas.
• Prepara una exposición, en donde deberás realizar carteleras (Con imágenes, no solo texto) y en un video corto
exponer (NO LEER) los diferentes tipos de relaciones, con sus características y ejemplos.
• Realizar un álbum con cada uno de los tipos de relaciones de los ecosistemas, cada uno con ejemplos dibujados.

9. Observa la siguiente red trófica y responde las preguntas en el cuaderno:

a. Formar tres cadenas alimenticias diferentes a partir de la

red trófica.
b. ¿Cuáles son los consumidores primarios de la red?,
¿Cuáles son los consumidores secundarios? Y ¿Cuáles son los
productores?
c. ¿Qué son los descomponedores y en dónde estarían
ubicados en la red trófica?
d. Todas las cadenas alimenticias inician en el mismo punto
¿Cuál?
e. ¿Qué ocurriría si por la contaminación del agua
desaparecieran las algas?

10. Recortar cuatro productores, cuatro consumidores primarios, cuatro consumidores secundarios, cuatro
consumidores terciarios, dos consumidores cuaternarios y un descomponedor; y armar con estos recortes en un octavo
de cartulina una red trófica, de acuerdo a los eslabones y características de la misma.

1. Realice la correspondiente lectura al material de apoyo de este taller de química (Guía No. 5), subraye 10
ideas principales del tema sobre Ondas y EN SU CUADERNO en forma de mapas conceptuales o mentales
o si lo prefiere, en alguna otra forma de su preferencia.

2. Complete el siguiente cuadro con la información solicitada en su cuaderno:

EJEMPLO MEDIO DE PERIODICIDAD DIRECCIÓN

PROPAGACIÓN

Saltar lazo

Temblor de
tierra

Sacar una
radiografía

Escuchar música

3. Realice el respectivo dibujo de los anteriores ejemplos del cuadro del punto 2 de este taller, donde
explique la onda que se forma. Utilice colores