PLANES DE CLASES

Institución: Instituto Superior de Formación Docente “Mercedes”

Cátedra: Educación Sexual Integral

Profesora: Agustina Escobar

Alumno: Caserotto Rubén Arnaldo

A continuación se presenta una secuencia didáctica compuesta por tres planes

clases que aborda la temática del rol del hombre y la mujer. Está apuntado a
desarrollarse en el Ciclo Básico Orientado donde el contenido de ESI se
articulará con aquellos que son propios del campo de la Lengua y Literatura
(utilización de noticia y texto literario).

Primera clase:

Objetivo: Que los alumnos reflexionen sobre el rol de la mujer y el hombre

teniendo en cuenta el entorno de su vida cotidiana y el análisis de textos
escritos- audiovisuales.

INICIO:

 Aplicación de la rutina de pensamiento: antes pensaba… ahora pienso

con dos columnas que abarquen la noción que tienen los alumnos sobre
el rol de los hombres y mujeres en tiempos tradicionales y en la
actualidad.
 Proyección del video “Un día cualquiera” año 2050 como disparador
motivacional. (https://www.youtube.com/watch?v=r4AMfqT4AsA)
 Realización de un dialogo interrogatorio a fin de reflexionar sobre el
video.

DESARROLLO:

Lectura de la noticia La historia de Luciana y el arduo camino de las

mujeres en el mercado de la construcción; extraído de la página digital del
diario Clarín. (https://www.clarin.com/sociedad/historia-luciana-arduo-camino-
mujeres-mercado-construccion_0_TdJqQCQyRE.html)
 
 Comprensión de lo leído a fin de analizar el texto y generar posturas
criticas sobre el tema abordado.
 Solicitud a los alumnos de la siguiente actividad como tarea:

Actividad:

1) Bucear en la red de internet sobre el rol del hombre y la mujer en épocas

tradicionales y en la actualidad. Luego, hacer una síntesis del contenido
para compartirlo en clase.

CIERRE:

 Síntesis de lo trabajado con guía e intervención docente.

Segunda clase:

Objetivo: Que los alumnos disfruten de la lectura de poesías a partir de la

confección de su propio itinerario de lectura de autores masculinos y femeninos
latinoamericanos.

INICIO:

 Recuperación de saberes previos recordando las cuestiones abordadas

en la clase anterior.

DESARROLLO:

 Lectura de la nota de opinión Literatura y feminismo: una nueva

cartografía latinoamericana.
 Análisis de lo leído.

Actividad:

1) Utilizando la red de internet y considerando la lectura de la nota de

opinión, elegir una poesía de algún/a autor/a para confeccionar un
itinerario de lectura de poesía de autores latinoamericanos.

CIERRE:

 Socialización y lectura de algunas poesías que fueron escogidas por, los

estudiantes.
 Tercera clase:

OBJETIVO: que los alumnos generen puntos de vistas críticos en un debate

junto a sus pares valiéndose de los contenidos desarrollados y conclusiones
personales.

La última clase se centrará en armar un debate en una ronda con tópicos

específicos a determinar. El docente va a ser el moderador del debate. Se
apunta con esta dinámica trabajar la oralidad en los estudiantes respetando los
tunos de habla. Además, se pondrá en juego todos los recursos argumentativos
que son oportuno afianzarlo en el ciclo orientado.

Para finalizar la clase se complementará la segunda columna de la rutina de

pensamiento “AHORA PIENSO” luego de haber abordado el tema de la
secuencia didáctica.