Esta planeación fue creada con

Fecha de creación: 22/10/2023

Sugerida por: ROSARIO ARACELI RODRIGUEZ

Nivel: Secundaria
Fase: 6
Grado: 3º
Campo Formativo: Ética, naturaleza y sociedades
Asignatura: Historia

Ubicación curricular
 Contenido curricular: Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su
devenir
 Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA): Problematiza la relación germánicos-
romanos y la desintegración del Imperio Romano de Occidente.
 Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
 Escenario: Aula
 Ejes articuladores: Interculturalidad crítica, Apropiación de las culturas a través de la
lectura y la escritura

Problema del entorno

 dificultad en la comprencion lectora, operacion basica, lo socioemocional y falta de
motivacion en la historia

Planeación
Plan de clase: Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir

Objetivo (PDA): Problematizar la relación germánicos-romanos y la desintegración del Imperio

Romano de Occidente.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)

Interdisciplinariedad: Dificultad en la comprensión lectora, operación básica, lo socioemocional

y falta de motivación en la historia.

Enfoque: Interculturalidad crítica y apropiación de las culturas a través de la lectura y la

escritura.

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.

Sesión 1:
Inicio:
- Presentación del tema a través de una introducción en video sobre los pueblos antiguos y la
relación germánicos-romanos.
- Realización de una lluvia de ideas sobre lo que los estudiantes conocen acerca de este tema.

Desarrollo:
- Lectura guiada de un texto sobre la relación germánicos-romanos y la desintegración del
Imperio Romano de Occidente.
- Análisis y discusión en grupos pequeños sobre las causas y consecuencias de este proceso
histórico.
- Presentación de las conclusiones por parte de cada grupo.

Cierre:
- Reflexión sobre lo aprendido y los aspectos que generaron mayor dificultad en la comprensión
lectora.
- Designación de tareas para la siguiente sesión.

Sesión 2:
Inicio:
- Repaso de los conceptos principales abordados en la sesión anterior.
- Presentación de una actividad práctica relacionada con las operaciones básicas (sumas y
restas) para fortalecer habilidades matemáticas.

Desarrollo:
- Resolución de la actividad práctica en grupos.
- Discusión y análisis de los resultados obtenidos.
- Relación de los conceptos matemáticos con la problematización de la relación germánicos-
romanos y la desintegración del Imperio Romano de Occidente.

Cierre:
- Reflexión sobre la utilidad de las operaciones básicas en la comprensión y análisis histórico.
- Designación de tareas para la siguiente sesión.

Sesión 3:
Inicio:
- Repaso de los conceptos principales abordados en las sesiones anteriores.
- Actividad de expresión socioemocional a través de la narración de sus emociones y
sensaciones al abordar este tema histórico.

Desarrollo:
- Presentación y análisis de textos literarios o fragmentos de novelas históricas relacionados con
el periodo de los pueblos antiguos y la relación germánicos-romanos.
- Debate sobre las emociones y percepciones que generan estos textos.

Cierre:
- Reflexión sobre la importancia de abordar las dimensiones socioemocionales en el estudio de
la historia.
- Designación de tareas para la siguiente sesión.

Sesión 4:
Inicio:
- Repaso de los conceptos principales abordados en las sesiones anteriores.
- Actividad motivacional a través de la realización de una dinámica grupal que evoque la
importancia de la historia y su conexión con la vida actual.

Desarrollo:
- Debate y análisis sobre las motivaciones y la relevancia de estudiar la historia y los pueblos
antiguos.
- Elaboración de una conclusión final sobre la problemática de la relación germánicos-romanos y
la desintegración del Imperio Romano de Occidente.

Cierre:
- Evaluación formativa a través de una evaluación escrita sobre los conceptos abordados en las
sesiones.
- Evaluación formativa a través de una rúbrica de participación y colaboración en las actividades
grupales.

Con esta planeación de clase se busca abordar el tema de los pueblos antiguos y la relación
germánicos-romanos desde un enfoque interdisciplinar que atienda las dificultades en la
comprensión lectora, las operaciones básicas, lo socioemocional y la falta de motivación en la
historia. Además, se pretende fomentar la interculturalidad crítica y la apropiación de las
culturas a través de la lectura y la escritura.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Evaluación escrita: Consiste en una serie de preguntas cortas y breves relacionadas con los
conceptos abordados en las sesiones. Se evaluará la comprensión del tema y la capacidad de
respuesta de los alumnos.
2. Rúbrica de participación y colaboración: Se utilizará una rúbrica que evalúe la participación y
colaboración de los estudiantes en las actividades grupales realizadas durante las sesiones. Se
evaluará la capacidad de trabajo en equipo, la aportación de ideas y la interacción con los
demás compañeros.

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