ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N°02 – “APRENDEMOS A OBSERVAR NECESIDADES”

I. INFORMACIÓN GENERAL:
I.1 INSTITUCIÓN EDUCATIVA : IE 80552 Las Capillas
I.2 ÁREA : Educación Para el Trabajo
I.3 GRADO : 3°
I.4 DOCENTE : Jorge Luis Reyes Paulino
I.5 AÑO ACADÉMICO : 2023
I.6 FECHA : 10/04/2023 al 14/04/2023
I.7 DURACIÓN : 2 Horas

II. TÍTULO: “APRENDEMOS A OBSERVAR NECESIDADES”

III. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE: Plantear una idea de emprendimiento para potenciar en las personas la
creatividad, proactividad y resiliencia. Además de satisfacer las necesidades de la sociedad.
IV. COMPETENCIA:
 Gestiona proyectos de emprendimiento económico y social

V. CAPACIDADES PRIORIZADAS:
 Crea propuestas de valor
 Aplica habilidades técnicas
 Trabaja cooperativamente para lograr objetivos y metas
 Evalúa los resultados del proyecto de emprendimiento

VI. EVIDENCIA DE APRENDIZAJE:

.Cuestionario y evaluación

VII. CRITERIOS DE EVALUACIÓN:

 Creé propuestas de valor
 Apliqué habilidades técnicas
 Trabajé cooperativamente para lograr objetivos y metas
 Evalué los resultados del proyecto de emprendimiento

VIII. ENFOQUES TRANSVERSALES

ENFOQUE VALORES ACTITUDES

*Enfoque de Reconocen que la educación es un derecho primordial en las
derechos Conciencia de personas.
derechos
*Enfoque Reconocen que pueden generar acciones diversas para que ellos,
orientado al Solidaridad su familia y su comunidad adopten medidas en favor de su
bien común bienestar.
IX. DESARRROLLO DE LA ACTIVIDAD:
 Saludo a los y las estudiantes.
 El docente señala que durante 4 semanas se trabajará el diseño de un proyecto de emprendimiento, el proceso implica
trabajo de campo, entrevistas y otros pasos que seguir
 Establecemos las normas de convivencia trabajar en las sesiones: Participación activa en el proceso de las actividades,
practicar la escucha asertiva en mi grupo de trabajo y mantener el orden y respeto a todos los integrantes del aula.
 Luego el docente presenta el propósito de la sesión: Plantear una idea de emprendimiento. Preguntamos: ¿Conoces
algún emprendimiento? ¿Te gustaría emprender? ¿por qué? ¿Cuál será el fin u objetivo para emprender?
 Propiciamos la participación de los estudiantes y orientamos a la construcción de la definición de la palabra
emprendimiento.
 Para el desarrollo de sesión el docente indica a los estudiantes que nos agruparemos según el tipo de proyecto que
prefieren desarrollar. Leemos junto a los estudiantes los tipos de emprendimiento, damos el espacio para la formación
de grupos, los tipos de emprendimiento se puede repetir, pero no exceder el número de integrantes por equipo,
asignamos 05 minutos para elegir un tipo de emprendimiento que les gustaría y agruparse, ya en los grupos formados
explicamos: Las ideas de emprendimiento inician con la identificación de una necesidad o problema, para ejercitarnos
responderemos las preguntas planteadas en el cuaderno de trabajo, según el tipo de emprendimiento elegido en cada
equipo.
 Al finalizar el docente explica que toda idea nace de una necesidad. Tras el regreso de los estudiantes después de las
entrevistas enviadas, compartirán ideas sobre los principales problemas que aqueja al colegio en caso de repetición en
pizarra se le asigna puntos, el problema más recurrente nos servirá como punto de partida para la siguiente actividad.
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N°03 – “Reconocemos a los actores involucrados”

X. INFORMACIÓN GENERAL:

I.8 INSTITUCIÓN EDUCATIVA : IE 80552 Las Capillas

I.9 ÁREA : Educación Para el Trabajo
I.10 GRADO : 5°
I.11 DOCENTE : Jorge Luis Reyes Paulino
I.12 AÑO ACADÉMICO : 2023
I.13 FECHA : 10/04/2023 al 14/04/2023
I.14 DURACIÓN : 2 Horas

II. TÍTULO: “Reconocemos a los actores involucrados”

 PROPÓSITO DE APRENDIZAJE: Identificar a los actores involucrados en el problema y plantear acciones
que debe realizar el equipo integrando los distintos puntos de vista y definiendo los roles.

III. COMPETENCIA: Gestiona proyectos de emprendimiento económico y social

IV. CAPACIDADES PRIORIZADAS:

 Crea propuestas de valor
 Aplica habilidades técnicas
 Trabaja cooperativamente para lograr objetivos y metas
 Evalúa los resultados del proyecto de emprendimiento

V. EVIDENCIA DE APRENDIZAJE:
 Cuestionario y mapa mental
VI. CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
 Creé propuestas de valor
 Apliqué habilidades técnicas
 Trabajé cooperativamente para lograr objetivos y metas
 Evalué los resultados del proyecto de emprendimiento

VII. ENFOQUES TRANSVERSALES

ENFOQUE VALORES ACTITUDES

*Enfoque de Reconocen que la educación es un derecho primordial en
derechos Conciencia las personas.
de derechos
*Enfoque Reconocen que pueden generar acciones diversas para que
orientado al Solidaridad ellos, su familia y su comunidad adopten medidas en favor
bien común de su bienestar.
VIII. DESARRROLLO DE LA ACTIVIDAD:


Saludo a los y las estudiantes.

El docente recuerda lo desarrollado en la clase anterior y plantea las siguientes preguntas:
 ¿Qué es un problema? ¿Qué problemas atraviesan los adolescentes en la comunidad/ zona/ barrio?
 ¿De qué manera se podrán solucionar dichos problemas?
 Luego de recaudar sus saberes previos señalamos que es probable que los problemas y necesidades sean
similares en otras regiones o que tengan otro carácter, para entender bien el problema de cada comunidad es
necesario interactuar con los actores que se cree que están involucrados.
 Solicitamos a los estudiantes dar lectura al material. Explicamos que en todo lugar en el que participemos
siempre existirán otras personas que cumplen un rol en la comunidad, por ello es importante reconocerlos.
 Luego indicamos que, de la sesión anterior deben seleccionar un solo problema o necesidad de en la IE,
luego en función de aquel problema clasificaran a los actores involucrados, la pregunta guía es ¿Quiénes son
afectados por este problema?
 Finalizamos la sesión evaluando lo desarrollado en plenaria nos preguntamos ¿por qué este grupo social es el
más afectado?