TIPOS DE FONÉTICA

 Fonética Acústica se encarga del  estudio de

los componentes que conforman la onda sonora
compleja de los sonidos  articulados, y de buscar cuál
o cuáles de ellos  son imprescindibles para su
reconocimiento.

 Fonética Auditiva se interesa por el análisis

perceptivo, de mensajes lingüísticos a través del
receptor en el marco de la comunicación, y esto
radica en el hecho de  que el oyente no  solo percibe
impresiones auditivas, sino que también las
reconoce.

 Fonética Articulatoria  investiga y describe la

formación de sonidos, los cuales podemos describir
por su punto de articulación, su órgano de
articulación y su modo de articulación.
 COMPONENTES DEL SISTEMA
DE COMUNICACIÓN ORAL

 un emisor, que es el hombre quien emite un

mensaje
  un destinatario 
  el canal de transmisión 
 el transmisor que codifica el mensaje es el
aparato fonador 
 y el receptor que es el oído que decodifica el
mensaje
 Pero en muchos casos existe pérdida de la
información por errores en la codificación o
decodificación del mensaje o por manejo defectuoso
del código que se denominan ruidos.
 CLASIFICACIÓN DE LOS FONEMAS SEGÚN
PUNTO  DE ARTICULACIÓN

La clasificación de los fonemas según el punto de

articulación
se orienta en cómo se posicionan los órganos
orofaciales, por ejemplo: 

 bilabiales 
 labiodental
 lingüointerdental 
 lingüoalveolar
  lingüopalatal
  lingüovelar
En este video se explica claramente como se
clasifican los fonemas según el modo de articulación.

CLASIFICACIÓN DE LOS FONEMAS SEGÚN

MODO  DE ARTICULACIÓN

En cambio la clasificación de los fonemas según el

modo de articulación se refiere  a la obstaculización
en mayor o menor grado  que ocurre en la boca, y
éstas se dividen en plosivas y no plosivas.
Este video hace aportaciones muy interesantes del
modo articulación de los fonemas y como éstos se
clasifican en función de la disposición del aparato
fonador que obstaculizan o no el flujo del aire.

LAS VOCALES
Todos los sistemas vocálicos en las diversas lenguas
del mundo, están asentados sobre la doble oposición
entre la oposición grave/agudo (u/i) y, de otro la
oposición denso/ difuso (a/i, a/u).

Este vídeo explica claramente como se producen los

fonemas vocálicos 

ESTÁNDAR ORAL Y ENSEÑANZA DE LA

PRONUNCIACIÓN DEL ESPAÑOL COMO
PRIMERA Y SEGUNDA LENGUA
 PROBLEMAS PARA ESTABLECER UN
ESTÁNDAR ORAL DEL ESPAÑOL

La ortoepía es definida en el Diccionario de la Real

Academia como el arte de pronunciar correctamente
la ortofonía, como la corrección de los defectos de la
voz y la pronunciación; ambas forman parte de
la ortología que es el arte de pronunciar
correctamente, y en sentido más general, de hablar
con propiedad.
La norma empleada en la enseñanza del español
debería ser una norma lingüística estándar
panhispánica que representará un marco de
referencia para los hablantes.

LA PRONUNCIACIÓN DEL ESPAÑOL EN LOS

DOCUMENTOS NORMATIVOS Y NO
NORMATIVOS

La Real Academia Española es la institución

encargada de velar por la unidad de la lengua en los
cambios que experimenta al adaptarse a las
necesidades de los hablantes.

En este video se conmemoran los 300 años de

creación de la Real Academia de la Lengua Española.

LA ENSEÑANZA DE LA  PRONUNCIACIÓN 

EN EL ESPAÑOL COMO PRIMERA LENGUA

En los primeros años de escolarización, ni  en la

enseñanza secundaria,ni en  la universidad, a pesar
de la importancia que tendrá el uso efectivo de la
lengua, no siempre se da importancia a la
pronunciación.
  LA ENSEÑANZA DE LA PRONUNCIACIÓN
EN EL ESPAÑOL COMO SEGUNDA LENGUA

 Al igual que sucede en otros campos como la

gramática o el léxico, la enseñanza de la
pronunciación en el español como lengua extranjera,
no puede abordarse sin haber establecido
previamente unos objetivos y unos contenidos.

 TRANSCRIPCIÓN FONÉTICA

La transcripción fonética no depende de la ortografía

de ninguna lengua en particular, lo que permite que
podamos reconocer y establecer las diferencias en  la
pronunciación de las palabras de otras lenguas, e
inclusive las que se presentan en una misma región y
lograr una transcripción simbólica escrita, que
facilita su estudio, y que favorece una mejor
discriminación auditiva y de articulación.

 VARIACIONES: DIALECTAL E IDIOLECTAL

La variación dialectal, es importante señalar que
estas variantes lingüísticas que se presentan en
territorios colindantes, regiones o países, se pueden
manifestar de manera ligera, y pueden ir
aumentando según la distancia.

La variación idiolectal somos nosotros como seres

independientes los que poseemos características
distintivas de entonación y pronunciación que hacen
que podamos comunicarnos con los demás de
manera particular.
Por ello ambas, tanto la variante dialectal como la
idiolectal juegan un papel determinante en el proceso
de transcripción fonética.
 CLASIFICACIÓN ACÚSTICA DE LOS
SONIDOS

El espectrógrafo o sonógrafo, es un aparato que tiene

como misión la descomposición automática de la
onda sonora compleja en cada uno de sus
componentes integrantes, y suministra de este modo,
todos los datos que nos interesa conocer, los cuales
son graficados en los sonogramas, los cuales nos
suministran los parámetros necesarios para el
análisis acústico de los sonidos, que son cantidad del
estímulo, las frecuencias en KHz, el  grado de negror
que nos indica la intensidad de los componentes, la
estructura formantica de los componentes; así como
la frecuencia fundamental, y la  intensidad global. 

En este video podremos apreciar como se registra en

un espectógrafo los tonos puros y la voz  humana.

Este  video plasma como se representan en un

espectograma las ondas sonoras de la voz.
  REPRESENTACIÓN ESPECTRAL DE LA
FONÉTICA ACÚSTICA ESPAÑOLA

La forma tradicional para obtener el espectro de una

señal ha sido mediante la utilización del
espectrógrafo, más tarde, con la aparición de los
ordenadores se utilizó la Transformada Rápida de
Fourier (FFT). En la actualidad existen herramientas
que aportan prestaciones avanzadas: captura de
formantes, captura del fundamental, programación
de los parámetros de la FFT.

La frecuencia de vibración de las cuerdas vocales es

la frecuencia fundamental; las cavidades del
conducto vocal actúan de resonadores que potencian
o atenúan frecuencias específicas. 
Póster de la Representación Espectral de la Fonética
Acústica Española

Para ver bien este póster debes acceder

a www.glogster.com, hacer clic en login y colocar:
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Veras abajo el póster: Fonética Acústica ( haces clic

en edit)
 ANÁLISIS ACÚSTICO DE LOS SONIDOS
HABLA

Los seres humanos tenemos la capacidad de producir

sonido a través de nuestro sistema fonador, y que  ese
sonido  se origina,  ya sea por la entrada en vibración
de las cuerdas vocales; por un impulso de aire a
través de los órganos articulatorios; o  por una
combinación de ambos; 
En el lenguaje las ondas que se producen son siempre
compuestas, debido a que las cuerdas vocales
producen en cada ciclo una onda compuesta
acompañado de una rica serie de armónicos.

http://riarcia.blogspot.com/2015/04/fonetica-y-fonologia.html
Para poder realizar un análisis acústico de los
sonidos del habla necesitamos conocer sus
componentes; en primera instancia tenemos el tono
que es llamado el primer armónico o armónico
fundamental o tono fundamental; luego el timbre
que es el resultado de la conformación de los
armónicos en un sonido, y por último, la duración
que es el tiempo que empleamos en la emisión de un
sonido.
El espectro es representación acústica gráfica de los
componentes de los sonidos, a través de él podemos
realizar un estudio más preciso de estos
componentes, ya que en esta gráfica se representa la
amplitud y la frecuencia de un fenómeno sonoro en
un instante preciso; y con el empleo del
espectrograma también podemos visualizar las
características de altura timbre e intensidad de los
sonidos; de esta  manera podemos  establecer
objetivamente  las variaciones que se presentan en
cada fonema de manera aislada y dentro de  palabras.
El conjunto de sonidos de una lengua se clasifica en
vocales, consonantes y glides; cada una de ellas tiene
una característica en su producción que debemos
conocer para diferenciarlas; en el caso de  las vocales,
las vibraciones periódicas del aire laríngeo  pasa
libremente por el canal bucal; por el contrario en las
consonantes, se presenta una obstrucción, total o
parcial, en uno o varios puntos del conducto vocal; y
en el caso de  las glides, se presenta un grado de
abertura de la cavidad bucal intermedia entre el de la
consonante más abierta y el de la vocal más cerrada.
La prosodia es el estudio de los elementos no
verbales, no segmentales, de la expresión oral; como
los son el acento; el ritmo, y la entonación; el estudio
de todos estos elementos es fundamental para
nosotras como fonoaudiólogas, ya que ellos son 
indispensables en  la función organizadora de la
sintaxis, la función semántica de la emisión, la
coherencia discursiva y la intención pragmática.  

LOS SONIDOS DEL ESPAÑOL

En este primer cuadro hacemos correlaciones entre el
punto de articulación , modo de articulación  y
fonación de las consonantes.

Las consonantes se clasifican según su modo de

articulación, punto de articulación y de acuerdo a la
producción de la voz.
También hacemos correlación entre la producción de
las vocales: altas , medias y baja.
Este cuadro muestra la correlación entre las
semiconsonantes y las semivocales según sean
anteriores o posteriores.

Nuestro último cuadro muestra la presentación de

los diptongos según su  producción en crecientes y
decrecientes.

RASGOS SUPRASEGMENTALES
En esta oportunidad nos adentramos en el estudio de
los rasgos suprasegmentales: acento, tono y
duración, los cuales son considerados fenómenos
fonético-fonológicos que no pueden segmentarse
como los fonemas; y que en su conjunto se los
denominamos prosodia.

Tenemos que considerar que en la Fonología  existe

una división entre los fonemas (o fonemas
segmentales) y los prosodemas (o suprasegmentos);
sin embargo, en la realización de los suprasegmentos
intervienen índices acústicos y articulatorios que
también están presentes en la realización de los
segmentos, tales como: la vibración de las cuerdas
vocales y la  duración.

Pero existe, sin embargo una diferencia de grado

entre dos fonemas, por ejemplo, labial y otra dental;
de igual manera, en  el rasgo de sonoridad, puede ser
uno sonoro o no, también  el acento, es gradual, ya
que una vocal tónica tiene más fuerza que una átona,
pero no posee ninguna cualidad distinta.

El acento es un rasgo suprasegmental que recae

sobre una sílaba de la cadena hablada y la destaca o
realza frente a otras no acentuadas (o
átonas), además es importante resaltar que esta
prominencia silábica  resulta de la conjunción de
varios factores articulatorios, tales como: fuerza
espiratoria, tensión de las cuerdas vocales y
prolongación en la articulación de los sonidos.

Por su parte la frecuencia del fundamental depende,

básicamente, de las vibraciones de las cuerdas
vocales; pero, además, hay una serie de factores
fonéticos que la condicionan, como lo son: la
cualidad o el timbre de la vocal y la altura relativa de
su frecuencia fundamental; el tono fundamental, la
duración y la intensidad.
En el caso de la duración, que es el otro rasgo
suprasegmental que nos ocupa, cada sonido posee
una duración propia, que se basa en el
mantenimiento por más o menos tiempo de una
determinada configuración articulatoria, pero por el
fenómeno de la coarticulación, dicha configuración
se ve alterada en función del contexto.

CÓDIGOS LINGÜÍSTICO Y
PARALINGÜÍSTICO
En este cuadro sinóptico detallo cómo están
estructurados los códigos Lingüístico y
Paralingüístico basado en los primeros estudios
sobre la adquisición del lenguaje.

En este video podrán apreciar como está conformado

el código paralingüístico.

CARACTERÍSTICAS SUPRASEGMENTALES
EN LOS TRASTORNOS DEL HABLA Y EL
LENGUAJE
 DISLALIA CARACTERÍSTICAS

Es un trastorno en la articulación de La producción de errores o

algún o algunos fonemas, en ausencia alteraciones  en la articulación de
de patologías del  sistema nervioso sonidos  que no resultan normales para
central, ni en los órganos la fase de desarrollo, puede ser por
fonoarticulatorios a nivel anatómico. omisión, sustitución y adición, en
ocasiones el niño habla más rápido y se
le entiende menos.

RINOLALIA CARACTERÍSTICAS

Es un trastorno en la articulación Se produce una nasalización cuando

algunos fonemas o ausencia total de va unida al timbre nasal de la voz;
ellos, asociada a un timbre nasal de hipernasalización e hiponasalización
la voz. cuando hay una mala disposición de
las cámaras de resonancia.

DISARTIA CARACTERÍSTICAS

La disartria es un trastorno de la Se presenta dificultad para hablar, el

programación motora del habla. Los ritmo es lento y  la intensidad es
músculos de la boca, la cara y el disminuida, la voz es tensa, nasal  o
sistema respiratorio se pueden áspera, el discurso es monótono  e
debilitar, moverse con lentitud o no ininteligible por la dificultad para
moverse, después de una lesión mover la lengua y los músculos
cerebral.  faciales.

ANARTRIA CARACTERÍSTICAS

Es un trastorno de la articulación de Su característica principal es la

la palabra, que se debe incapacidad total o casi total para
habitualmente a una lesión central o producir lenguaje. Es la pérdida del
periférica del sistema motor que arte de combinar movimientos de los
controla los músculos implicados en órganos articulatorios. También
la articulación de la palabra. puede escribir las palabras, así como
indicar por presiones con la mano,
pero no puede pronunciarlas.

APRAXIA CARACTERÍSTICAS

Es un trastorno motor del habla. Los El niño sabe lo que quiere decir, pero
niños con apraxia del habla infantil su cerebro tiene dificultad para
tienen problemas diciendo los coordinar los movimientos
sonidos, las sílabas y palabras. Esto musculares necesarios para decir
no es debido a la debilidad muscular esas palabras.
o parálisis. El cerebro tiene 1.    Demuestra dificultad en la imitación y
problemas de planificación para repetición de palabras o frases.
mover las partes del cuerpo 2.    Cambia frecuentemente la prosodia
necesarios para el habla. (patrones de la melodía) del habla.

DISFEMIA CARACTERÍSTICAS

Clónica: el afectado repite muchas

Es una alteración en el ritmo del veces una sílaba antes de que se
habla que básicamente se manifiesta inicie o continúe la emisión de una
con interrupciones en la fluidez del frase
habla.
Tónica: el afectado extiende un
Se presentan tres clases: clónica,
fonema o sonido, produciéndose
tónica y mixta.
bloqueos iniciales y fuertes
Tónico-clónica: se combinan las dos
formas anteriores

TAQUIFEMIA CARACTERÍSTICAS
Se trata de una alteración de la
fluidez verbal, en la que el individuo
habla a gran velocidad, articulando
de forma desordenada y confusa.
El  niño habla de una forma
precipitada y excesivamente rápida,
omitiendo sonidos y sílabas (se come
las palabras) y produciendo muchos
errores.

DISPROSODIA CARACTERÍSTICAS

Es una alteración del habla de Se caracteriza por un habla

origen  neurológico, se asocia monótona con alteraciones en la
generalmente con patologías intensidad, en el momento de
neurológicas como accidentes segmentos palabra y en el ritmo, la
vasculares cerebrales, traumatismos cadencia y la entonación de las
craneoencefálicos, y los tumores palabras. Los cambios en la
cerebrales. duración, la frecuencia fundamental,
y la intensidad de las sílabas tónicas
y átonas de las frases habladas,
privan del habla en particular de un
individuo de sus características

                          ECOLALIA CARACTERÍSTICAS

Es una perturbación del lenguaje en la Se caracteriza por la repetición

que el sujeto repite una palabra o automática de las últimas palabras o
frase, a modo de eco. sílabas que escucho del interlocutor.

                                                

DISGLOSIA CARACTERÍSTICAS

Es un trastorno de la articulación que Se caracteriza por provocar un grado

se presenta por  una mal formación
del aparato bucal, como ocurre en el
caso de las fisuras labio-alveolo-
palatinas, que se producen por una
alteración en el desarrollo
embrionario entre la 4° y 12°
semana  de gestación. La fisura
comprende diferentes estructuras de
acuerdo con el momento  y duración
de la noxa que la produjo, puede
verse afectado el labio superior, la
arcada alveolar, el paladar duro y el
paladar blando.
de alteración en la resonancia nasal
del habla y en la funcionalidad
velofaríngea  que determina la
inteligibilidad del  lenguaje.
Las mayores dificultades está en la
pronunciación de los fonemas
posteriores y oclusivos, por la
imposibilidad de contener el aire en la
boca, constantemente se les escapa
por la nariz, produciendo una voz
gangosa como se le denomina
comúnmente.