ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N° 5 – EXPERIENCIA 2

Institució n Educativa Alto Trujillo Á rea curricular Ciencia y Tecnología

Grado 2° Secciones A, B
Docente Sheila Analí Aguilar Ló pez Director Carlos Valladares Gamarra

“EXPLICAMOS LOS PASOS DEL MÉTODO CIENTÍFICO”

TÍTULO DE LA SESIÓN
PROPÓSITO Conocer que el método científico parte desde la observación de fenómenos luego, la postulación
de hipótesis y su comprobación mediante la experimentación para generar conocimientos y
soluciones tecnológicas.

APRENDIZAJES ESPERADOS EVIDENCIA

COMPETENCIA CAPACIDAD CRITERIOS DE EVALUACION
Explica el mundo Comprende y usa conocimientos sobre los Identifica y describe las características y/o Ficha de trabajo
físico basándose en seres vivos, materia y energía, acciones que involucra a cada paso del método
conocimientos biodiversidad, Tierra y universo. científico

SECUENCIA DIDÁCTICA RECURSOS INSTR.

INICIO (20 minutos)

Normas de
 La docente empieza la clase dando la bienvenida a todos los estudiantes y recordando las normas de convivencia
convivencia.
 La docente toma la asistencia de los estudiantes.
 Seguidamente se presenta mediante imágenes fenómenos naturales que generalmente suceden en Alto Técnica de
Trujillo. lluvia de
 Se pregunta a los estudiantes: ideas.
¿Cómo se llaman los fenómenos de las imágenes?
¿Qué conocimientos tienen sobre estos fenómenos? Lista de
¿Quiénes nos han brindado estos conocimientos de los fenómenos de la naturaleza? cotejo
¿Qué han hecho para obtener estos conocimientos? Imágenes
 Luego se da a conocer el título y propósito de la sesión.
DESARROLLO (55 minutos)
 La docente, entrega la hoja de información sobre EL MÉTODO CIENTÍFICO
Texto
 Luego, la docente da lectura junto a los estudiantes la información del texto, y pide a los estudiantes que
resalten ideas más importantes.
 Seguidamente responden en su cuaderno las siguientes preguntas:
¿Qué es el método científico?
Ficha de
¿Por qué será importante para la ciencia el uso del método científico?
trabajo
¿El primer paso del método científico a qué se refiere?
¿Cuál es el paso del método científico que nos ayuda a comprobar la hipótesis?
 Se pide a los estudiantes que desarrollen una ficha de trabajo sobre los pasos del método científico.
 La docente brinda reforzamiento permanente a los estudiantes durante el desarrollo de la actividad.
CIERRE (15minutos)
 Se pregunta a los estudiantes ¿Qué aprendieron en la clase? ¿Qué acciones realizaron para aprender? Lista de
¿Qué fue lo más difícil realizar? cotejo
 La evaluación formativa será realizada a través de una lista de cotejo, para comprobar el progreso del logro
de desempeños de los estudiantes.

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AGUILAR LOPEZ SHEILA
Docente de C y T
La ciencia es diferente a otros campos del saber por el método que utilizan los científicos para adquirir
conocimientos. Los conocimientos se pueden utilizar para explicar fenómenos naturales y, a veces, para
predecir acontecimientos futuros. El método científico se originó en el siglo XVII con Galileo, Francis Bacon,
Robert Boyle e Isaac Newton. La clave del método es que no se hacen suposiciones iniciales, sino que se
llevan a cabo observaciones minuciosas de los fenómenos naturales.
¿Qué es el método científico?
Es un procedimiento a través del cual se obtiene el conocimiento científico, un conocimiento objetivo de la
realidad de lo que ocurre en la naturaleza.
El método científico es el que permite que se realicen avances en la ciencia y es la única forma en que el humano es capaz de obtener
información verídica sobre algún fenómeno. Recordemos que tiene relación con la ciencia. La importancia del método científico radica en que
es la forma que tiene el ser humano de validar información y transformarla en hechos científicos o, por el contrario, de rechazar
planteamientos que no tienen un fundamento con la solidez suficiente para sostenerse con argumentos comprobables.
Pasos del método científico:

Observación: Consiste en fijar nuestra atención en un hecho o suceso de

nuestro entorno, aquí se define y escribe el problema tal y como es. El
científico debe dejar de lado sus ideas, opiniones y miedos.

Planteamiento de preguntas o
planteamiento
del problema: Es
el proceso que explica cuál es la dificultad por resolver en una investigación. Esto
forma parte esencial del método científico en cualquier área de la ciencia. Saber
elegir un problema es el punto de partida de cualquier investigación.

Hipótesis: Es una explicación probable que da cuenta

de un problema determinado, y que puede someterse a prueba. Son explicaciones racionales que intentan
explicar un asunto a nivel general. Son respuestas anticipadas a un problema general. La hipótesis no
necesariamente es la respuesta al problema.
Experimentación: Es un procedimiento mediante el cual se trata de comprobar
(confirmar, verificar o refutar) una hipótesis relacionada con un determinado
fenómeno. Para comprobar su hipótesis, el científico debe diseñar un experimento y anotar los
resultados con el objetivo de confirmar o descartar la hipótesis.

Análisis de resultados: Aquí se procesa toda la información que ha ido

apareciendo en el estudio. Nos permite aceptar y rechazar la hipótesis planteada, reformular los modelos
y sugerir nuevos procedimientos.
Conclusión: Es el resultado de la experimentación. Es la etapa final en la que
se elabora las conclusiones. Si la hipótesis es válida, esta se convierte en una ley científica. En el caso
de que lo hechos investigados no coincidan con la hipótesis esta será no válida por lo que tendremos
que replantear la hipótesis.

PRACTICAMOS