DIRECCIÓN DE NÚCLEO SIRIPACA

Unidad Educativa Santa Ana SIE 80570013

PLAN DE DESARROLLO
DE CLASE
v

Dirección Distrital de Educación : Copacabana

Núcleo Educativo : Siripaca
Unidad Educativa : Santa Ana
COD. SIE : 80570014
Director : Lic. Vicente Condori C.
Profesora : Sabina Bautista Alanoca
Años de Escolaridad : TERCERO DE PRIMARIA
Gestión : 2023

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Plan de clase Comunicación y Lenguaje (1)

DATOS REFERENCIALES

Unidad Educativa. : Santa Ana

Nivel. : Educación Primaria Comunitaria Vocacional
Año de escolaridad. : 3º PCV.
Trimestre. : Primero
Campo. : Comunidad y Sociedad, Cosmos Pensamiento, Vida Tierra Territorio.
Área : CL. VER. APV. CN. CS. MAT.EM.EFD.
Tiempo : 9 periodos
Maestra : Sabina Bautista Alanoca

I. DESARROLLO DE ACTIVIDAD

TITULO DE PSP.
ALIMENTACIÓN SEGURA Y SALUDABLE MEDIANTE EL CONSUMO DE PRODUCTOS NATURALES DE LA COMUNIDAD.

OBJETIVO DEL NIVEL

Fortalecemos la práctica de valores sociocomunitarios y principios, en el desarrollo del pensamiento crítico; lectura comprensiva,
escritura crea va; el pensamiento lógico matemático, resolución de problemas; a través de la convivencia comunitaria
biométrica; la sensibilidad en las manifestaciones culturales de arte, música, danza, deporte; el uso adecuado de las
Tecnologías de Información y Comunicación, la exploración, experimentación e investigación para contribuir a la educación
intracultural, intercultural y plurilingüe del Estado Plurinacional, en complementariedad, diálogo de saberes, conocimientos
propios y universales.

ACTIVIDADES DEL PSP

Concientización a la comunidad educativa sobre la nutrición alimentaria en el consumo productos orgánicos de la
región

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Áreas Educación Primaria Comunitaria Vocacional

Valores, Interactúa en las relaciones interpersonales de acuerdo con las normas, principios y valores sociocomunitarios,
espiritualidade expresando emociones y sen mientos propios orientados a valorar las diversas prac cas espirituales y
s y religiones religiosas de sí mismo y de los otros rechazando prejuicios y estereo pos de violencia y discriminación.
Comunicación Comunica de manera oral y escrita en lengua castellana, originaria y extranjera ideas, sentimientos y
y lenguajes pensamientos fundamentados de manera adecuada y coherente, utilizando recursos no verbales y para
verbales a partir de la escucha e interpretación de la información de un texto, considerando la situación
comunicativa.
Artes plásticas Demuestra actitudes de compañerismo, respeto, solidaridad, complementariedad y serenidad al igual que
y visuales conocimientos, aptitudes y destrezas artísticas: motricidad, sensibilidad, creatividad, inventiva y manejo de
materiales alternativos, para el desenvolvimiento artistico-cultural e ingenio para la resolución de problemas.
Educación Desarrolla capacidades perceptivas, emocionales y cognitivas, desde la imaginación, la interpretación, la
musical creación o la recreación de diversos géneros artísticos, formas y estilos de música respetando ritmo, armonía y
melodía.
Educación Valora la importancia del deporte, en diferentes disciplinas, actividades recreativas, deportivas con
física responsabilidad, respeto y equidad, desde la concepción del desarrollo integral de la mente y el cuerpo,
y deportes estado de salud mental y emocional de carácter formativo y terapéutico, movimiento, pensamiento y
sentimiento desde una visión integral holística, desde la comprensión y aplicación de movimientos espacio
temporales, coordinación general, hidratación del cuerpo actividades deportivas en general.
Ciencias Protege y preserva toda manifestación de vida, desde una convivencia equilibrada y armónica con la Madre
naturales Tierra, resolviendo problemáticas de su contexto a través de la indagación, el desarrollo de prácticas
socioambientales, la comprensión de la relación de interdependencia y la toma de decisiones informadas sobre
salud integral.
Ciencias Asume en su cotidianidad los principios y valores constitucionales; sustenta su posición sobre hechos y
sociales acontecimientos históricos, aspectos geográficos y relación del ser humano con la sociedad, con pensamiento
crítico y argumentos teóricos, prácticos basados en su realidad experiencial, tomando decisiones razonadas
que orientan el horizonte de la justicia social, el respeto y convivencia armónica entre las personas y la Madre
Tierra.
Matemática Analiza y resuelve, con precisión y creatividad, problemas de la vida cotidiana, con el uso de conceptos,
procedimientos y operaciones del sistema de números naturales, enteros, racionales, sistemas de medidas,
geometría plana, estadística y variación.
Recoge, organiza, representa y emite juicios sobre información de fenómenos y situaciones de la vida
cotidiana utilizando técnicas, instrumentos básicos de la investigación, así como conceptos, procedimientos y

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operaciones matemáticos.
Técnica Elabora objetos artesanales a partir de la materia prima de su contexto y describe las vocaciones productivas
tecnológica comunitarias e individuales
de su región.
Comprende las nociones básicas de la robótica empleando las TICs en procesos de indagación para resolver
problemáticas, necesidades y/o demandas de la comunidad.
Propone estrategias de cuidado y preservación de los recursos naturales, orientado a reducir la
contaminación ambiental, para evitar
sobreexplotación de los recursos naturales y la deforestación.

TEMÁTICA ORIENTADORA: Principios de convivencia en comunidad.

TEMAS DE SABERES Y CONOCIMIENTOS

SABERES-APRENDIZAJES Y EJES ARTICULADORES:

• Igualdad de oportunidades entre el hombre y la mujer.
• La comunicación verbal y no verbal
• El cuento: Comprensión lectora y producción de textos
• Orden alfabético.
• Serie de palabras.
• Ejercicio de la democracia en la elección de dirigentes y autoridades a nivel municipal
y departamental.
• Dibujo contorno, silueta, dintorno de animales, plantas y personas.
• Peso talla) e índice de masa corporal, detección de alteraciones posturales, dificultades de salud.
• Educación de la voz (inspiración, espiración).
• Pisos ecológicos y biodiversidad en equilibrio con la Madre Tierra en la provincia.
• Números del 1.001 al 10.000. Cantidad y representación simbólica con objetos del
entorno.
 Valor posicional de los números (unidades, decenas, centenas, unidad de mil, decena de mil.
 Diversidad de tecnologías de los NyPIOs en las artesanías

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ORIENTACIONES METODOLÓGICAS RECURSOS MATERIALES CRITERIOS DE EVALUACIÓN

PRÁCTICA MATERIALES DE LA VIDA  Apropiación de prácticas

o Observación de imágenes y participación en diálogos sobre miembros de la familia. comunicativas orales y escritas.
o Identificamos en nuestra comunidad el uso de formas y medios de comunicación  Comprensión literal, inferencial y
o Reconocimiento e identificación de los sonidos en vocales y silabas en escritura  . crítico- valorativa de un texto:
o Analizamos y diferenciamos los sonidos de las silabas y de nuestra cultura musical. poema.
vocales en textos breves, versos, adivinanzas, rimas. como medio de comunicación  Identificación y diferenciación de las
MATERIALES ANALÓGICOS
escrita vocales, silbas.
o Observa en el contexto y aplica en líneas, el parte arquitectónico “cuadrado Rectángulo,  Identificación de las características
circulo y otros”  Cuadros didácticos. de un cartel.
o Observación de imágenes e identificando danzas de la phuna en nuestra comunidad.  Descripción de los problemas que
genera la basura en la comunidad.
o En aula nos pesamos las tallas pesos y la edad de cada uno de nosotros.
MATERIALES PARA LA  Identificación de las partes de
o Salimos a observar a la comunidad y dialogamos sobre la actividad productiva de
PRODUCCIÓN DE cuerpo humano.
cada comunario. (Agricultura, Ganadería)  Identificaciones miembros de la
o En grupo observamos el video del órgano respiratorio. CONOCIMIENTOS
familia.
o Dibujamos pintamos y recortamos el órgano respiratorio.
o Identificamos sus funciones del órgano respiratorio.  Texto de apoyo pedagógico
o Construiremos en líneas las figuras geométricas sobre una cartulina 
o Identificamos figuras geométricas en muestra aula
o Dibujamos pintamos, y recortamos las figuras geométricas
o Producimos nuestros productos tecnológicos con figuras geométricas.

TEORICO  Reproducción manuscrita de las

o Analizamos y reflexionamos sobre imágenes y participación en diálogos sobre vocales, tanto en minúsculas como
miembros de la familia. en mayúsculas.
o Analizamos y reflexionamos de nuestra comunidad el uso de formas y medios de  Aplicación de las características
comunicación generales de los carteles para
o Reconocimiento e identificación de los sonidos en vocales y silabas en escritura elaborar propuestas que respondan
o Analizamos y diferenciamos los sonidos de las silabas y de nuestra cultura musical. a las necesidades de la escuela y
vocales en textos breves, versos, adivinanzas, rimas. como medio de comunicación de la comunidad (problemática de la
escrita basura).
o Analizamos y reflexionamos sobre líneas, el parte arquitectónico “cuadrado Rectángulo,  Aplicación de habilidades y
circulo y otros” destrezas en el manejo de
o Analizamos y reflexionamos sobre danzas de la phuna en nuestra comunidad herramientas tecnológicas (CD).
o Realizaremos análisis y comparación sobre tallas pesos y la edad de cada uno de  Identificación y diferenciación de las
nosotros. vocales, silbas.
o Analizamos y reflexionamos sobre la actividad productiva de cada comunario.  Identificación de las características
(Agricultura, Ganadería) de un cartel.
o En grupo analizamos y reflexionamos el video del órgano respiratorio.  Descripción de los problemas que
o Analizamos y reflexionamos el órgano respiratorio. genera la basura en la comunidad.
o Analizamos y reflexionamos sobre funciones del órgano respiratorio.  Identificación de las partes de
o Analizamos y reflexionamos sobre líneas las figuras geométricas sobre una cartulina cuerpo humano.

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o Analizamos y reflexionamos sobre figuras geométricas en muestra aula  Identificaciones miembros de la

o Analizamos y reflexionamos sobre figuras geométricas familia.
o Producimos nuestros productos tecnológicos con figuras geométricas.

VALORACIÓN  Apreciación del valor de la amistad

o Análisis y reflexión sobre la función social de la escuela, la relación entre compañeras/ en la escuela.
os y la importancia de la escritura en la vida  Valoración de las acciones
o Reflexión sobre la importancia de fortalecer la amistad para vivir en armonía, con afecto respetuosas y responsables que
todos llevamos adelante para
y respeto mutuo. mantener los espacios comunitarios
o Valoración de las actitudes de respeto y de responsabilidad en torno al tema de la limpios y saludables.
basura (usar correctamente los basureros, no botar basura en el aula y en el patio de la
escuela, no botar basura en cualquier espacio de la vivienda, etc.).
PRODUCCIÓN . DECIDIR
o Exposición de dibujos del contexto, aplicando figuras geométricas, líneas y manchas e  Distribución de mensajes en torno al
identificando letreros, con escrituras propias. buen manejo de la basura en la
comunidad.
o Elaboración de una ilustración que exprese el mensaje personal que cada estudiante
 Contribución al cuidado de los
percibe formas de escritura, el cuerpo humano, integrantes de familia, figuras ambientes del hogar, la escuela y la
geométricas sonidos de silabas, y otros. comunidad.
o Producción de carteles con frases cortas que promuevan actitudes responsables en
torno al problema de la basura.
PRODUCTO
a) Carteles con mensajes de gormas de comunicación.
b) Producción de producto tecnológico e con figuras geométricas
c) Cuadros de órganos respiratorios

PRODUCTO
 Carteles con mensajes de gormas de comunicación.
 Producción de producto tecnológico e con figuras geométricas
 Cuadros de órganos respiratorios.
BIBLIOGRAFÍA
Estado Plurinacional de Bolivia, Ministerio de Educación. Educación Primaria Comunitaria Vocacional. Programa de Estudio.
Primer Año. La Paz, 2022.
Luchito. Guía del Docente de Lenguaje y Comunicación 1º Primaria. Interactiva. La Paz, 2020.

Santa Ana, 13 de febrero 2023

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