SESIÓN DE APRENDIZAJE DE COMUNICACIÓN

ESCRIBIMOS UNA CARTA A UN FAMILIAR

 DATOS INFORMATIVOS:

I.E. Nº 30 127 “San Francisco de Asís”

DOCENTE: Elizabeth Cevallos Peralta
GRADO Y SECCIÓN: 5to A FECHA: 04/05/ 2023

 PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

Área, competencias Desempeños Criterios de evaluación Inst. de

y capacidades
Escribe diversos tipos
de textos en su
lengua materna”
• Adecúa el texto a la
situación comunicativa.
• Organiza y desarrolla
las ideas de forma
coherente y
cohesionada.
eval.
• Adecúa su texto, sobre temas variados, al destinatario, - Elabora un plan de Lista de
registro formal e informal y propósito comunicativo escritura de una carta cotejo
considerando más de una fuente de información oral o para organizar los
escrita. elementos del texto.
• Relaciona las ideas usando conectores (consecuencia,
- Escribe una carta a un
contraste, comparación, entre otros) y referentes.
familiar usando un
• Utiliza diversos recursos ortográficos para que su texto
lenguaje familiar con
sea claro.
coherencia y cohesión.

Propósito Escribimos una carta a un familiar para contarle mis experiencias vividas en familia.
Evidencia Escribimos una carta a un familiar

Enfoque transversal Actitudes o acciones observables

Enfoque de orientación Los estudiantes demuestran solidaridad con sus compañeros en toda situación en la que padecen
al bien común dificultades que rebasan sus posibilidades de afrontarlas.

Se saluda de manera cordial a los estudiantes.

Se reparte hojas, se les orienta para elaborar avioncitos. Cada uno debe escribir un mensaje que desee decir a su
INICIO
compañero o compañero y en la cuenta de 3 ; 2 ; 1 todos lo deben lanzar hacia quién va dirigido.
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Luego de esta experiencia tan divertida realizamos las siguientes preguntas y dialogamos.
 ¿Qué nos gustó de la actividad? .¿Mi compañero o compañera llegó a recibir el mensaje?
 ¿Alguien recibió una respuesta?
 ¿Cuál es la máxima distancia que podría llegar el mensaje?
 Si deseo enviar un mensaje escrito a alguna zona sin conectividad de internet ni celular ¿Cómo podríamos hacer?
Recuerdan que la clase anterior leímos cartas y la importancia de éstas.
Se presenta el propósito: Hoy escribiremos una carta a un familiar para contarle mis experiencias
vividas en familia.

Recordamos las siguientes recomendaciones:

 Escuchar y respetar la opinión de los demás. Ser solidarios al trabajar en equipo.
 Tener nuestros materiales de trabajo listos y en orden.

DESARROLLO
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 Se recuerda sobre la carta formal:

Una carta es un medio de comunicación escrito, que una persona envía a otra cuando se encuentra lejos .
Tipos de carta
Se pueden identificar distintos tipos de cartas, entre ellas:
 Familiares .amistosa -agradecimiento .felicitación .pésame -social (invitación), etc.
Para poder enviarla se la coloca en un sobre y se entregan al correo. El sobre debe contener los datos del remitente (persona que escribe la
carta) y del destinatario (persona a quien se le envía la carta).

PLANIFICACIÓN -
 Se planifica eñ texto a escribir.
TEXTUALIZACIÓN -
 Escribe la carta dirigida a un familiar para contarle una experiencia familiar o sobre los preparativos
que tienen para el día de la madre.
 Considera la estructura de la carta.
REVISIÓN -
 Compara con el cuadro de planificación para saber si corresponde a lo planificado y si se ha mantenido
el tema en la redacción de tu carta.
 Se revisa teniendo en cuenta el siguiente cuadro:
Mi carta Sí No

Escribí teniendo en cuenta la estructura de la carta.

Utilicé letra legible.

Mis ideas son claras..

Escribí para contar a mi familia una experiencia.

Utilice un lenguaje informal

Utilicé la mayúscula y el punto.

Pide a un compañero que lea la carta y te de sugerencias para mejorar la escritura de tu carta.
 Escribe su carta como edición final teniendo en cuenta la corrección realizada.

CIERRE
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 Realizan un recuento de las actividades realizadas al escribir la carta.
Reflexionan respondiendo las preguntas:
 ¿Qué aprendiste al escribir una carta familiar? ¿Fue fácil de identificar las partes de una
carta?
 ¿Qué dificultades tuvieron? ¿Para qué me sirve lo aprendido?
 Reflexiono sobre mis aprendizajes.
Evalúa tus aprendizajes teniendo en cuenta los criterios:
LISTA DE COTEJO
CRITERIOS
Elabora un plan de escritura de una Escribe una carta para Escribe una carta a un
ESTUDIANTES carta para organizar los elementos contar experiencias familiar usando un
de la carta familiar familiares. lenguaje familiar con
coherencia y cohesión.
Sí No Sí No SÍ NO
AGÜERO ROJAS, OLBERTH ZAHIR
AZORSA CALDERON, YERCIN LUIS
CHAVEZ SALAS, MILEN ESTRELLA
HERRERA RIVERA, MARIA MERCEDES
HUAMAN CLEMENTE, MELANY MIRELLA
LAVADO GABRIEL, ANDRIY JHONY
MAYHUA MARTINEZ, FIDEL
MAYHUA SULLCA, MAYLY
MONTES GUERRA, MARX ROLANDO
PRADA OBREGON ABRAHAM
RIVEROS CUYA, JENKO ISMAEL
ROQUE QUILCA, RONICH TIODORO
SALINAS GALARZA, PIERO ALEXANDER

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V°B° SUB DIRECTORA DOCENTE DE AULA