Escuela Media de la Florida

Proyecto Matemático
“Pitágoras, el Gran Maestro”

Profesoras responsables: Jiménez Paola

Lopez Moreno Cecilia

Descripción del Proyecto:

Este proyecto busca que los alumnos reconozcan y manejen con fluidez el
teorema de Pitágoras, realizando diferentes tipos de actividades que van desde la
conjetura sobre el resultado del teorema hasta la demostración y generalización
del mismo en otro tipo de figuras al triangulo rectángulo. Mediante la utilización de
software gráfico, materiales concretos, los alumnos llegan al teorema y a partir de
este inician un estudio práctico sobre los números irracionales, sobre Pitágoras
mismo. Finalmente, podrán realizar aplicaciones del teorema en problemas de la
vida cotidiana y medición de objetos reales

Destinatarios:

El proyecto está destinado a los alumnos de 2° año del ciclo básico

Objetivos Generales:

 Promover el uso de los equipos portátiles en el proceso de enseñanza y

aprendizaje
 Promover el trabajo colaborativo, la discusión y el intercambio entre pares,
la realización en conjunto de la propuesta, la autonomía de los alumnos y el
rol del docente como orientador y facilitador del trabajo.
 Estimular la búsqueda y selección crítica de información proveniente de
diferentes soportes, la evaluación y validación, el procesamiento, la
jerarquización, la crítica y la interpretación.
Objetivos Específicos

 Desarrollar la capacidad de interpretar el teorema de Pitágoras desde el

punto de vista histórico y a través de la investigación.
 Facilitar el aprendizaje de la geometría plana en los alumnos.
 Desarrollar el conocimiento lógico matemático en actividades
relacionadas con el cálculo de área y perímetro en figuras planas.
  Estimular la creatividad y contribuir a la formación de las ideas abstractas
a través de la construcción de un rompecabezas chino.
 Analizar las relaciones entre los lados de un triángulo rectángulo e interpretar
demostraciones del Teorema de Pitágoras basadas en equivalencias de
áreas.
 Resolver problemas de cálculo de áreas de figuras planas mediante la
aplicación del Teorema de Pitágoras.
 Fomentar en los alumnos un interés claro hacia la geometría mediante el
manejo de herramientas informáticas, tomando como disparador el teorema
de Pitágoras con sus posibles aplicaciones.
 Utilizar la aplicación Geogebra como herramienta para realización de
construcciones geométricas.
 Reconocer triángulos rectángulos en distintas figuras planas para calcular
ciertas medidas desconocidas, usando el Teorema de Pitágoras

Contenidos:

● Identifica las figuras planas, sus elementos y propiedades.

● Resuelve cálculo de área y perímetro de figuras geométricas.
● Construcción de figuras a partir de determinadas informaciones, utilizando
diferentes recursos de geometría.
● Clasificación, construcción y propiedades de triángulos
● El teorema de Pitágoras, deducción a través de experimento y aplicación
del mismo en cálculo de áreas
● Marco histórico sobre el teorema de Pitágoras y su aplicación a la realidad.
● Uso de las nuevas tecnologías en el desarrollo de problemas geométricos.
● Construcción e interpretación de triángulos rectángulos, usando el aplicativo
Geogebra.
● Aplicación del Teorema de Pitágoras en situaciones de la vida cotidiana

Competencias:

● Indagar, formular preguntas y procedimientos adecuado sobre el tema.

● Razonamiento deductivo sobre distintos análisis de figuras geométricas.
● Trabajar en equipo, disponer de capacidades para interactuar
productivamente asumiendo compromisos.
 ● Indagar, investigar sobre el Teorema de Pitágoras, su marco histórico y
propiedades
● Planteo y resolución de problemas en cálculo de área de triangulo
rectángulo.
● Desarrollo y aplicación del razonamiento matemático con el fin de resolver
problemas diversos en situaciones de la vida cotidiana.

Recursos:
 Humanos: Docentes, alumnos
 Espaciales: Aula
 Audiovisuales: Proyector, computadoras, celulares.
 Tic: programa Geogebra
 Didácticos: Videos, textos, pizarrón
 Elementos geométricos y Papelería en general

Tiempo:
 Mayo a Julio

Evaluación:

 Bitácora en donde conste la documentación del proceso seguido durante la

elaboración del proyecto.
 Elaboración de video ilustrativo del proceso de elaboración del pan realizado
por cada grupo.
 Exposición del producto terminado, y puesta en común acerca de las
conclusiones
 Confección de tangram, y difusión de los mismos entorno