Taller Inicial

“Aprendemos Jugando, en Matemática…”

Objetivos:
I. Aplicar estrategias para resolver las diferentes actividades
II. Desarrollar la atención
III. Fomentar de trabajo cooperativo
IV. Recobrar conocimientos previos sobre los números naturales y sus
propiedades, como si también de las figuras geométricas y sus
propiedades; y sus perímetros y áreas.
Duración: dos semanas
Destinatarios: alumnos de segundo año del ciclo básico
Contenidos:
 Números Naturales: sus operaciones y propiedades.
 Geometría: figuras planas, clasificación, perímetro y área
Evaluación: continua y procesual.
Materiales
 Afiches
 Felpones
 Elementos de Geometría
 Lápiz
 Goma
 Hojas
 Fotocopias
 Cartulina
 Netbooks

Actividades
Actividad 1
Observa las figuras que se armaron ¿siguen una ley de formación?
 ¿Cuántos fósforos se agregan en cada figura?

¿Cuál figura seguiría? ¿La podrías armar?

  Completa la siguiente tabla
Figura 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
Fósforos 3

¿A qué conclusión llegaste?

¿Qué pasa si ahora usamos cuadrados?
¿Quería igual la tabla?
¿Qué cambiaría?
¿Se agrega la misma cantidad de fósforos?

Actividad 2
Acertijo
¿Qué valor es el final?

27

24

96

¿Cómo hiciste para descubrir cuánto vale el cuadrado?

¿Qué operaciones usaste para descubrir el valor del triángulo?
¿Cómo descubriste el valor del círculo?
¿Cómo hiciste para encontrar el resultado final?
¿Qué operaciones usaste para descubrir los valores de las figuras?
¿Usaste propiedades? ¿Cuáles fueron? ¿En qué momento cada una?
Elabora una conclusión en grupo sobre como hicieron para resolver el acertijo.
Creen uno para que resuelvan sus compañeros.

Actividad 3
Tangram

I. Formar grupos de no más de 4 integrantes

II. A cada grupo se le asignara una figura para formar.
III. Se le pide a cada grupo que calcule el perímetro y el área de la figura
dada. Cada uno de los grupos debe responder las siguientes preguntas:
 ¿Cómo son los perímetros?
 ¿Y las áreas?
 ¿Les costó calcularlos? ¿Por qué?
 ¿A qué conclusión llegaron?
Presentar las conclusiones en un afiche por cada grupo.

Actividad 5
Tangram 2
I. Con los grupos formados la clase anterior, se trabajara con las
variaciones de perímetro y áreas
II. A cada grupo se le entrega un tangram y se le pide que arme una figura
a su agrado usando o no todas las piezas
III. Una vez armadas las figuras se le solicita que calculen el área y el
perímetro de la misma
IV. Cada grupo muestra su figura y da las medidas de perímetros y áreas
V. Luego de exponer os resultados se les pide que elaboren una conclusión
sobre lo que paso con los perímetros y las áreas de cada grupo y por
qué se dan esos resultados