CURSO VIRTUAL

INTRODUCCION A LA HISTORIA DEL ARTE

Identificación del curso:

UNIDAD ACADEMICA Institución Educativa Las Américas

(Florida – Valle del Cauca)
PROGRAMA Educación Artística
NOMBRE DEL CURSO Introducción a la Historia del Arte
GRADO/CURSO 11º
METODOLOGIA Virtual
INTENSIDAD HORARIA 2 horas semanales
HORAS DE TRABAJO AUTONOMO Las requeridas
DURACIÒN 1 Periodo
FECHA DE INICIO 02/Mayo/2022
FECHA DE TERMINACION 30/Mayo/2022

INTRODUCCIÒN

Teniendo en cuenta, que el aprendizaje es definido como la creación de nuevas conexiones y más

aún en el siglo XXI, donde la tecnología tiene parte importante en el desarrollo del conocimiento

y el aprendizaje, La asignatura Introducción a la Historia del Arte aborda, de manera genérica, el

estudio analítico y comprensivo de las manifestaciones artísticas desde la época prehistórica

hasta las últimas tendencias actuales, incidiendo preferentemente en el marco europeo y de modo

particular en el arte español. (Garrido, 2003)

JUSTIFICACIÒN

En este curso de historia del arte aprenderás acerca de los hitos más importantes del desarrollo

artístico, teniendo en cuenta los artistas más influyentes y sus aportaciones al desarrollo humano,

es fácil de aprender y solo se requiere tener conocimientos elementales. El curso está dirigido a
los estudiantes de la media vocacional y se incluyen diversos recursos digitales educativos tales

como: mapas conceptuales interactivos, diapositivas explicativas, videos tutoriales que facilitan el

aprendizaje, foros y replicas, entre otros.

Es importante resaltar que este curso te permite profundizar cada tema mediante la investigación

autónoma y con horarios flexibles.

OBJETIVO GENERAL

 Conocer sobre las necesidades de los estudiantes en la asignatura y en base a esto,

construir recursos digitales educativos que contribuyan al buen desarrollo del periodo

escolar 2022 en el aprendizaje de la historia del arte (introducción a la historia del arte,

técnicas y procesos en el análisis de obras, el arte y sus implicaciones en el desarrollo

humano) por medio de las tics.

ESTRUCTURA DEL CURSO

Unidad 1. Fundamentos e introducción a la historia del arte.

En esta unidad se abordará de manera genérica, el estudio analítico y comprensivo de las

manifestaciones artísticas desde la época prehistórica hasta las últimas tendencias actuales,

incidiendo preferentemente en el marco europeo y de modo particular en el arte español. (Gomez,

2015)

CONTENIDO TEMARIO

 ¿Qué es el arte?
  Evolución y sentido de la historia del arte.

Complemento: https://www2.ulpgc.es/hege/almacen/download/7117/7117166/historia_del_arte_oct_2015.pdf

Competencia a desarrollar:

 Comprender la evolución histórica del concepto del arte.

Actividad diagnostica: Relaciona la imagen con el concepto en: https://es.educaplay.com/recursos-

educativos/5973135-caracteristicas_del_arte.html (Salinas, s.f.)

Tiempo estimado para esta actividad: Se dejará la actividad abierta por 24 horas, una vez

cumplido este tiempo, se procede a realizar la respectiva revisión y retroalimentación.

Unidad 2. Periodos históricos del arte.

La historia del arte es la evolución del arte a través del tiempo. No se le debe confundir con la

teoría del arte, que más bien analiza el desarrollo del concepto del arte en diferentes periodos

artísticos. La historia en general se divide en Prehistoria, Edad Antigua, Edad Media, Edad

Moderna y Edad Contemporánea. Por décadas se estudió la evolución del arte desde un enfoque

euro centrista, es decir, analizando solo a movimientos artísticos surgidos en Europa. Recién a

finales del siglo XX e inicios del XXI, con nuevas revisiones históricas y documentación,

comenzaron a contemplarse la evolución del arte de regiones no europeas. (Marisol, 2019)

CONTENIDO TEMARIO

 ¿Cómo se divide la historia del arte?

 Prehistoria.
  Edad Antigua.

 Edad Media.

 Edad Moderna.

 Edad Contemporánea del arte.

Competencias a desarrollar:

 Conocer los diferentes periodos históricos del arte, los acontecimientos más importantes

y sus artistas más influyentes.

 Identificar las técnicas, procesos y herramientas más usadas para la creación de obras de

carácter pictórico, escultórico o fotográfico.

Actividad: Abre el siguiente link y podrás encontrar un mapa interactivo, en el que podrás ver la

ubicación de las primeras civilizaciones que influyeron de sobre manera, en la historia del arte.

https://d3lqdljps13i2n.cloudfront.net/recursos/83/2662157/imagen_1_1477717226.jpgsin

trayectoria.

Tiempo estimado para esta actividad: 20 minutos

Tarea: Realizar un ensayo expositivo de mínimo una página, acerca de los periodos históricos del

arte; la cual debe ser entregada un día antes de la siguiente clase para ser evaluada.

Unidad 3. Técnicas y procesos en el análisis de obras.

El análisis de una obra de arte conlleva tener en cuenta una serie de aspectos que permiten

descubrir todos sus secretos.

CONTENIDO TEMARIO

 La identificación.

 La interpretación.

A. La intención de la obra

B. El contexto en el que se creó la obra.

 Análisis de una obra de arte

 Las relaciones de la pieza con su entorno

 A qué periodo pertenece

 Cómo hacer un análisis de una obra de arte: Valoración final

Por lo tanto, a la hora de realizar el análisis de una obra de arte se tienen en cuenta todos los

criterios comentados. Tras apreciar sus características más reconocibles, consulta su historia.

Cuanta más información tengas al respecto, más probabilidades tendrás de descubrir todo lo que

encierra. Además, podrás ir reconstruyendo su proceso de creación mientras conoces algo nuevo.

(Escuela Europea de Arte, 2021)

Competencia a desarrollar:

 Aplicar las técnicas y métodos asociados a la crítica de obras de arte de diversa naturaleza.

Actividad: Leer el siguiente blog https://www.escueladesarts.com/blog/como-hacer-analisis-

obra-de-arte/ y complementarlo con el video https://youtu.be/JyPt3AWJEB0. (Montilla, 2021)

Tiempo estimado para esta actividad: 15 minutos

Tarea: Realizar un mapa conceptual en cmaptools o programa de su presencia el cual debe ser

entregado un día antes de la siguiente clase para ser evaluado. (No olvidar referenciar)

Unidad 4. El arte y sus implicaciones en el desarrollo humano.

El arte lleva al desarrollo integral de la persona humana. Por la función comunicativa,

el arte funciona como un canal de comunicación por el que transcurre el intercambio de

pensamientos, sentimientos, ideas, sobre el carácter, las características personales del artista y las

aspiraciones de las personas. (Carlessi, 2017)

CONTENIDO TEMARIO

 ¿Qué impacto tiene el arte en el desarrollo humano?

 Arte y desarrollo humano.

 La Educación por el Arte, factor del desarrollo.

Competencia a desarrollar:

 Diseñar planes que permitan incluir los procesos asociados al arte, para potenciar la salud

y el desarrollo individual humano.

Actividad/Tarea: En grupos de tres estudiantes realizar una presentación sobre la influencia de la

historia del arte en el desarrollo humano, utilizando la herramienta tecnológica de su preferencia.

(video, infografía, diapositivas, entre otras)

Tiempo estimado para esta actividad: Se debe presentar y socializar durante la siguiente clase.
AGENTES DE EVALUACION

Según García Ramos (1989), la evaluación es: «Un proceso sistemático de identificación, recogida

y tratamiento de datos sobre elementos y hechos educativos con el objetivo de valorarlos primero,

y sobre dicha valoración tomar decisiones». Teniendo en cuéntalo anterior y basándonos en el

concepto de García, es necesario evaluar al aprendiz para obtener el resultado esperado al estímulo

ofrecido; sin embargo, en este curso la evaluación será de manera permanente ya que durante el

curso se dejan diversas actividades evaluativas.

COEVALUACION

Mediante una rúbrica los integrantes del curso se co-evaluaran siempre mantenido el respeto y

aportando criticas constructivas que contribuyan al mejoramiento del desempeño de los

compañeros.

COEVALUACION
Marca con una (X) la opción que señale como realizó
Indicaciones:
las actividades tu compañero.
Niveles
Aspectos
Siempre A veces Se le dificulta
Participa activamente en los
debates propuestos.
Cumple con las tareas
asignadas.
Participa en todas las
actividades realizadas en el
equipo.
Apoya a los compañeros
que lo necesitan.

Colabora en la presentación
del producto final.
Tabla 2: Coevaluación. Creación propia
AUTOEVALUACION

Por medio de una rúbrica el estudiante se autoevaluará con fin de autocorregirse mediante críticas

constructivas, que le ayuden al mejoramiento de su proceso de aprendizaje.

AUTO – EVALUACION
Marca con una (X) la opción que señale como te
Indicaciones:
desempeñaste durante el curso.
Niveles
Aspectos
Siempre A veces Se le dificulta
Participo activamente en
los debates propuestos.
Cumplo con las tareas
asignadas.
Participo en todas las
actividades realizadas en el
equipo.
Apoyo a los compañeros
que lo necesitan.

Colaboro en la presentación
del producto final.
Tabla 2: Rubrica Auto-evaluación. Creación propia.

Referencias

Carlessi, H. S. (2017). Arte, Creatividad y desarrollo humano. Universidad Ricardo Palma, 18-
24.
Escuela Europea de Arte. (20 de Mayo de 2021). Escuela Europea de Arte. Obtenido de Cómo
hacer un análisis de una obra de arte: https://www.escueladesarts.com/blog/como-hacer-
analisis-obra-de-arte/
Garrido, M. F. (2003). Formación basada en las Tecnologías de la Información y
Comunicación: Análisis didáctico del proceso de enseñanza-aprendizaje. Tarragona:
Tesis Doctoral.
García, J.M (1989). Bases pedagógicas de la evaluación. Guía práctica para educadores.
Síntesis, Madrid.
Gomez, M. A. (2015). Introducciòn a la historia del Arte. Obtenido de universidad de las Palmas
de Gran Canaria:
https://www2.ulpgc.es/hege/almacen/download/7117/7117166/historia_del_arte_oct_201
5.pdf
Marisol, F. (14 de Marzo de 2019). Periodos Historicos del arte. Obtenido de Movimientos
Artisticos, Tematicas Artisticas.:
https://artedivague.wordpress.com/2019/03/14/periodos-historicos-del-arte/
Montilla, B. Belén Montilla. (07 de octubre de 2021). Tomado de:
https://www.youtube.com/watch?v=JyPt3AWJEB0
Salinas, A. E. (s.f.). Educaplay. Obtenido de Educaplay: https://es.educaplay.com/recursos-
educativos/5973135-caracteristicas_del_arte.html