Dirección General de Desarrollo de la Gestión Educativa

Autonomía Curricular

SECUNDARIA / SESIÓN 4: “AUTOCONOCIMIENTO”

ESTRATEGIA 3: AUDIOVISUALES

AUDIOVISUAL DE APOYO: AUTOCONOCIMIENTO.

Propósito
Tiempo mínimo: 50 minutos.
Los alumnos identificarán características de sí mismos.
Tiempo máximo: 60 minutos.

DOCENTE, ANTES DE INICIAR LA SESIÓN

Autoestima. Me
conozco y me quiero
como soy
Material para el docente
• Material:
Autoconocimiento.
https://www.youtube.com/w
atch?v=kO-
xuXDAxSQ&feature=youtu.be
 Dispositivo para
reproducción de
audiovisuales.
 Pizarrón.
 Gises o plumones.
 Cuaderno de bitácoras.
Material para el alumno.
• Cuaderno del club.
• Lápiz o pluma.
Infórmate
Todos los seres humanos necesitan y tienen derecho a desarrollar su identidad para
ser reconocidos y respetados como personas individuales.
Uno de los factores básicos para generar el sentido de la propia identidad en los
alumnos es el desarrollo del autoconocimiento y la autoestima positiva, ya que lo
que una persona siente y piensa de sí misma, impacta en todas las áreas de su vida,
es decir, en la física, emocional, social e intelectual.
Para que el autoconcepto favorezca el sentido de la propia identidad, es necesario
que cada alumno desarrolle el autoconocimiento tanto de sus habilidades como de
sus características físicas, y las reconozca como propias y valiosas.
Este conjunto de características biológicas, emocionales y sociales permitirá al niño
definirse como una persona única, al tiempo que le ayudará a desarrollar un sentido
de pertenencia a un grupo o comunidad.
¡Tener preparado!
• Tener descargado el audiovisual “Convivo con los demás”
ubicado en la siguiente dirección:
https://www.youtube.com/watch?v=kO-xuXDAxSQ&feature=youtu.be
DURANTE LA SESIÓN

En sus marcas, listos… ¡Iniciamos!

Tiempo máximo: 10 minutos.

 Pida a sus alumnos que digan características personales y escríbalas en el pizarrón.

Entre más tenga, mucho mejor.
 Divida las características que se puedan considerar como positivas, negativas o
deseadas. Por ejemplo:
 Características positivas: soy muy sociable, trabajo mucho, soy muy rápida.

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 Características negativas: No me gusta levantarme temprano, soy lento

haciendo deportes, no puedo ordenar mis cosas.
 Características deseadas: Quiero ser la mejor jugadora, Me gustaría ser más
alto, Desearía ser el mejor de la clase.
 Solicite que anoten sus características en el Cuaderno del Club.

¡Manos a la obra!
Tiempo máximo: 30 minutos.
 Proyecte y pida que pongan atención al siguiente audiovisual. “Convivo con los
demás”
https://www.youtube.com/watch?v=kO-xuXDAxSQ&feature=youtu.be
 Inicie la conversación con los alumnos a través de las siguientes preguntas
detonantes:
 ¿Qué es el autoconocimiento?
 ¿Qué características tiene el autoconocimiento?
 ¿Por qué es importante el autoconocimiento?
 Pida que anoten sus respuestas en el Cuaderno del club.
 Relate la siguiente situación: “Imaginen que nos encontramos en un gran bazar,
donde hay de todo tipo de características personales. El bazar es mágico y
especial: cada quien puede tomar la característica que desea tener, y en cambio,
puede dejar la que menos le gusta, sólo se puede entrar una vez para tomar una
cosa y dejar otra”.
 Pida que “Al salir del bazar imaginario”, cada participante escribe en un papel su
nombre y lo que ha tomado y ha dejado en el bazar.
 Divida el pizarrón dos secciones: “Tomar” y “Dejar”, y en cada sitio se transcribirá
lo que se ha anotado en los papeles.
 Retroalimente a las y los alumnos, de uno en uno, sobre los motivos de sus
elecciones.
 Rescate y explore el mayor número de participaciones de cada alumno y anótelas
en su Cuaderno de bitácoras.

Colorín colorado… ¡Hemos terminado!

Tiempo máximo: 10 minutos.
 Comente que muchas cosas dependen de cada uno de nosotros.
 Cada una de las personas que viven en nuestro entorno desarrolla sus
propias características que los hace únicos y fortalece su identidad.
 El autoconocimiento nos permite crecer como personas. La mayor tarea que
tenemos como seres humanos es hacer algo brillante y valioso de nuestra
vida.

¿Qué aprendí?
Tiempo máximo: 10 minutos.
• Pida a los alumnos que anoten en su Cuaderno del club, las respuestas a las
siguientes preguntas y comenten en grupo:
 ¿De qué manera el autoconocimiento nos permite mejorar en nuestra vida
diaria?

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 ¿Cómo puedo identificar mis características personales?

• Invite a los alumnos a compartir con su familia lo que aprendieron en la sesión.

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