Pitágoras:

¡¡¡Para que
más…!!!

SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 06
DATOS INFORMATIVOS:
• Institución educativa: I.E.P. PITÁGORAS JAUJA
• Director: Fecha: 11-04- 2023
• Docente: Camacllanqui Huaman Liced
• Grado: cuarto grado
• Área: Personal Social
Título de la sesión: Las emociones y comportamiento

¿Qué nos dará

Área Competencias y Capacidades Desempeños evidencias de
aprendizaje?
Construye su identidad Distingue sus diversas emociones y Identifica las
comportamientos, menciona las emociones y
• Se valora a sí mismo. causas y las consecuencias de estos. propone
• Autorregula sus emociones. Relaciona sus diversas emociones acciones para
Personal Social

• Reflexiona y argumenta éticamente. con su comportamiento y el de sus regularlo.

compañeros
• Vive su sexualidad de manera
integral y responsable de acuerdo a
su etapa de desarrollo y madurez.

Enfoques
Actitudes o acciones observables
transversales
Enfoque de Libertad y responsabilidad.
Derechos
El docente promueve oportunidades para que sus estudiantes analicen y reflexionen
sobre cómo organizarse ayuda a en la convivencia del aula y a cuidar la salud de
todos.

¿Qué recursos o materiales utilizarán en la

¿Qué se debe hacer antes de la sesión?
sesión?
Elabora actividades y anexos y fotocópialos para entregar a • Cuaderno
todos. • Lápiz o lapicero
Lápices de colores

Inicio Tiempo aproximado: 10 min

El saludo
• Se pregunta a los estudiantes:
El docente presenta imágenes con rostros que expresan diversas emociones: miedo, sorpresa, aversión, ira, alegría, tristeza,
etcétera. Luego forma equipos y realiza las siguientes preguntas: ¿qué emociones expresan las imágenes?, ¿cómo se comportan
las personas cuando sienten estas emociones?
• Propósito: es reconocer las emociones, conocer sus efectos y saber regularlas.
• Observan las imágenes e identifican los cambios que observan.
Desarrollo Tiempo aproximado: 70 min
 Pitágoras:
¡¡¡Para que
más…!!!
Luego que los estudiantes respondan las preguntas, el docente solicita que los equipos seleccionen una de las imágenes.
Después pide que escriban en un papelógrafo un pequeño relato sobre qué pudo haber causado dicha emoción y lo
expongan.
A partir de las exposiciones de los estudiantes, explica qué son las emociones, cuáles son sus efectos y cómo regularlas.
Posteriormente, se presentan las actividades correspondientes a la sesión.

Conocen como las emociones influyen en el comportamiento

Cierre Tiempo aproximado: 10 min

• Te invitamos a reflexionar a partir de las siguientes preguntas:
¿qué parte les ha parecido más interesante?, ¿por qué?
Reflexión
• ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes? ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes? ¿Qué aprendizajes
debo reforzar en la siguiente sesión? ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?
 Pitágoras:
¡¡¡Para que
más…!!!

FICHA DE TRABAJO DE LAS EMOCIONES Y COMPORTAMIENTO – 4TO GRADO

1.-

2.-

3.-

4.- Relaciona cada dibujo con la emoción que expresa.

 Pitágoras:
¡¡¡Para que
más…!!!

INSTRUMENTO DE EVALUACION: LISTA DE COTEJO EMOCIONES Y COMPORTAMIENTO

DESEMPEÑO DE LA COMPETENCIA
Identifica las emociones y

COMENTARIO
propone acciones para regularlo.
NOMBRES Y APELLIDOS

NO
SI
BALDEON AGUILAR JEAN PIER URIEL
BORDA HINOSTROZA MARIA FERNANDA
CACIMIRO MAMANI SOFIA VALENA
CANO SALAS HECTOR
CARHUANCHO CARHUANCHO ALDREIN
CASAS URCO ROUSSE LEONELA
ESPINOZA ORELLANA SAMY CHANTAL
FRANCO BARJA THIAGO SALVADOR
HUAMAN CARHUANCHO DANIEL ACHIC
HUANUCO AYLAS LEANDRO AARON
JESUS MIRANDA ELIZABETH THAMAR
LEON SANTOS THIAGO ARTURO
LINO ALONSO SEBASTIAN ORE
LUCAS VASQUEZ YAMILA TAYRA
MALLAUPOMA KYLEE
MALLAUPOMA MALLMA YARETSI
CRISTEL
MOYA CARDOSO JHERALD
NICOLAS VIVANCO FABIOLA NAYLEA
NUÑEZ AYLAS HAROLD JESUS
PAUCAR LOPEZ SAM YUN
REYES PAHUACHO JHOEL FABRICIO
ROJAS BRAVO ZAID
ROJAS SALAS ELIAS
ROJAS TORRES EVANS JAIR
ROSALES RENO ROGER
SALINAS QUITO ALEXANDER MARLON
SAURIN CASIMIRA VALENTINA NOEMI
TORRES BENITO EMELIT MASIEL
VERGARA CARDENAS THIAGO REY
ESPINOZA CARDENAS DAVID
LIRA ENRIQUE CARLOS VALERIANO
VILCHEZ PAUCHO ANGELINA
AQUINO RIVERA ESTEFANI
MATOREL NAVARRO TADEO