FORMATO DE PONDERACIÓN Y

DOSIFICACION DE CONTENIDOS
DE FORMACION CÍVICA Y ÉTICA

NOMBRE DE LA ESCUELA: ESC. SEC. TEC. Nº 23 “NIÑOS HÉROES” 2ºA

NOMBRE DEL MAESTRO: ERIK G. GARRIDO COLONIA

PONDERACIÓN Y DOSIFICACION

BLOQUE TEMATICO 1: La formación Cívica y Ética en el desarrollo social y personal.

CONTENIDOS Nº
TEMAS Y CLASES
SUBTEMAS NOCION HABILIDAD ACTITUD
1.1 Qué es la Reconoce los Utiliza algunas Valora los aportes que la
formación cívica aportes que la herramientas que le escuela proporciona
y ética y para escuela proporciona proporciona la escuela para su desarrollo
que nos sirve? para conformar una para aprender a ser, personal. 7
perspectiva personal convivir y comprender.
de sí mismo(a) y el
mundo en que vive.

1.2 La dimensión Reconoce que los Participa en la discusión Asume como criterios
moral de la vida seres humanos de dilemas morales que para autorregular sus
humana pueden reflexionar implican conflictos de acciones, el respeto a los
sobre los intereses y valores. derechos de las personas, 12
necesidades que particularmente el
guían sus acciones respeto a la integridad
así como emitir física y moral.
juicios sobre ellas
con base en la razón.
1.3 Reglas y Identifica las normas Aplica normas en los Respeta y promueve las
normas en la que contribuyen a la espacios donde participa normas que favorecen la
vida cotidiana convivencia armónica considerando la función convivencia justa y la
en los espacios en de las autoridades. dignidad de las personas. 8
que se desarrolla.

1.4 La moral se Identifica que todas Dialoga con el propósito Valora y respeta las
construye con los las personas tienen de comprender la perspectivas y forma de
demás intereses, perspectiva, los intereses ser de otras personas y
sentimientos y y sentimientos de otras grupos sin perder de vista 7
perspectivas entre los personas. el respeto a la dignidad
que puede haber humana.
diferencias y puntos
en común.
Total 34 hrs
 FORMATO DE PONDERACIÓN Y
DOSIFICACION DE CONTENIDOS
DE FORMACION CÍVICA Y ÉTICA

NOMBRE DE LA ESCUELA: ESC. SEC. TEC. Nº 23 “NIÑOS HÉROES” 2ºA

NOMBRE DEL MAESTRO: ERIK G. GARRIDO COLONIA

PONDERACIÓN Y DOSIFICACION

BLOQUE TEMATICO 2: Los adolescentes y sus contextos de convivencia.

CONTENIDOS Nº
TEMAS Y CLASES
SUBTEMAS NOCION HABILIDAD ACTITUD
2.1 El significado Distingue los cambios Reflexiona sobre su Acepta y valora los
de ser físicos, afectivos y imagen corporal en cambios físicos, sociales
adolescente en la sociales que función de los cambios y afectivos que vive en su
actualidad experimenta como físicos, afectivos y adolescencia. 9
adolescente. sociales que experimenta
como adolescente.

2.2 Identificación Comprende la Distingue rasgos de las Manifiesta rechazo ante

y pertenencia con importancia de relaciones de amistad y relaciones inequitativas y
personas y valorarse como compañerismo que basadas en el abuso.
grupos persona para enriquecen y benefician a 7
establecer relaciones las personas, en aquellos
recíprocas, que afectan o dañan su
respetuosas y estabilidad emocional y
solidarias con las su integridad personal.
personas con las que
convive.
2.3 Aprendiendo Comprende la Promueve acciones que Valora positivamente las
a valorar la diferencia entre sexo contribuyen a establecer diferencias entre hombres
diversidad: y género y argumenta relaciones equitativas y mujeres y muestra
Respeto, a favor de una entre hombres y mujeres rechazo ante situaciones 10
Solidaridad y convivencia basada y cuestiona prácticas que obstaculizan la
equidad en relaciones más discriminatorias. equidad.
equitativas entre
mujeres y hombres.
2.4 Los Reconoce que su Analiza estereotipos Valora su imagen
adolescentes ante imagen corporal promovidos por los corporal y rechaza
situaciones que como adolescente medios de comunicación acciones que atentan
enfrentan en los puede ser afectada sobre los adolescentes y contra su integridad 14
ámbitos donde por trastornos los jóvenes. personal.
participan. alimenticios como
anorexia, bulimia y
obesidad.
Total 40 hrs
 FORMATO DE PONDERACIÓN Y
DOSIFICACION DE CONTENIDOS
DE FORMACION CÍVICA Y ÉTICA

NOMBRE DE LA ESCUELA: ESC. SEC. TEC. Nº 23 “NIÑOS HÉROES” 2ºA

NOMBRE DEL MAESTRO: ERIK G. GARRIDO COLONIA

PONDERACIÓN Y DOSIFICACION

BLOQUE TEMATICO 3: La dimensión Cívica y Ética de la convivencia.

CONTENIDOS Nº
TEMAS Y CLASES
SUBTEMAS NOCION HABILIDAD ACTITUD
3.1 El reto de Distingue, en los Promueve el Valora el conocimiento
aprender a convivir grupos donde toma conocimiento mutuo, la mutuo, la
parte, la necesidad de interdependencia, la interdependencia, la
establecer relaciones comunicación, el comunicación, el espíritu 8
basadas en: el espíritu de servicio, la de servicio, la
conocimiento mutuo, cooperación, la cooperación, la
la interdependencia, creatividad y el trabajo creatividad y el trabajo
la comunicación, el en los grupos en los en la convivencia.
espíritu de servicio, que toma parte.
la cooperación, la
creatividad y el
trabajo.
3.2 Comprende que los Distingue ideas, Valora críticamente la
Responsabilidades seres humanos nos sentimientos y influencia de los grupos
en la vida colectiva identificamos como conductas que en los que toma parte de
integrantes de los comparte con las su forma de ser, pensar y 8
grupos de los que personas de los grupos actuar.
formamos parte y que en los que toma
asumimos algunos de parte.
sus rasgos como
propios.
3.3 Los valores Reconoce criterios Jerarquiza valores a Asume actitudes de
como referencias que subyacen en las partir de cualidades respeto a la dignidad
de la reflexión y la decisiones que toma y que valora y principios propia y de los demás 12
acción moral en las acciones que inspirados en los como criterio para
realiza en su vida derechos humanos. orientar sus acciones.
cotidiana.

Total 28 hrs
 FORMATO DE PONDERACIÓN Y
DOSIFICACION DE CONTENIDOS
DE FORMACION CÍVICA Y ÉTICA

NOMBRE DE LA ESCUELA: ESC. SEC. TEC. Nº 23 “NIÑOS HÉROES” 2ºA

NOMBRE DEL MAESTRO: ERIK G. GARRIDO COLONIA

PONDERACIÓN Y DOSIFICACION

BLOQUE TEMATICO 4: Principios y valores de la democracia.

CONTENIDOS Nº
TEMAS Y CLASES
SUBTEMAS NOCION HABILIDAD ACTITUD
4.1 Los derechos Comprende que el Describe los derechos Promueve, a través de
humanos: criterios reconocimiento a los humanos diversas acciones el
compartidos a los derechos humanos ha fundamentales y las respeto a los derechos
que aspira la sido resultado de un garantías individuales humanos en su entorno. 9
humanidad proceso histórico en y sociales que respalda Participa en las
México y en el la Constitución Política actividades escolares y
mundo. de los Estados Unidos extraescolares que
Reconoce que los Mexicanos. promueven el respeto a
derechos humanos los derechos humanos.
tienen como centro
de reconocimiento
del valor de las
personas y su
dignidad.
4.2 Principios, Comprende los Analiza y aplica Asume los principios de
normas y principios de la principios y valores de igualdad, libertad,
procedimientos de democracia como la democracia en fraternidad, tolerancia,
la democracia forma de vida y las diversos contextos. justicia, en su relación 11
como forma de vida formas en que pueden con los demás.
expresarse en la vida
cotidiana.
4.3 La democracia Comprende que el Investiga aspectos del Valora los principios que
como forma de gobierno desarrollo histórico de guiaron los movimientos
gobierno democrático es los derechos políticos y luchas encaminados al
resultado de un en México y en el establecimiento de 12
proceso histórico de mundo y su vinculación derechos políticos y
lucha por los con los derechos formas de gobierno
derechos y libertades. humanos. democrático.
Total 32 hrs
 FORMATO DE PONDERACIÓN Y
DOSIFICACION DE CONTENIDOS
DE FORMACION CÍVICA Y ÉTICA

NOMBRE DE LA ESCUELA: ESC. SEC. TEC. Nº 23 “NIÑOS HÉROES” 2ºA

NOMBRE DEL MAESTRO: ERIK G. GARRIDO COLONIA

PONDERACIÓN Y DOSIFICACION

BLOQUE TEMATICO 5: Hacia la identificación de compromisos éticos.

CONTENIDOS Nº
TEMAS Y CLASES
SUBTEMAS NOCION HABILIDAD ACTITUD
5.1 Proyecto 1. Comprende el Identifica carencias, Valora las condiciones
Compromisos con impacto de las necesidades y de equidad y justicia
el entorno natural y acciones humanas en problemas en el social como
social el entorno y la entorno natural y componentes de la 5
necesidad de social donde vive y sustentabilidad.
impulsar la
formula acciones que
sustentabilidad como
condición para el contribuyen a
bienestar social, mejorarlos.
económico y
ecológico.
5.2 Proyecto 2. Identifica las Investiga las formas Valora las
Características y características de las que asumen las particularidades de ser
condiciones para la relaciones entre relaciones entre hombre y ser mujer y
equidad de género hombres y mujeres en hombres y mujeres en rechaza los prejuicios y 6
en el entorno su entorno y los
la familia, la escuela estereotipos que
próximo estereotipos y
prejuicios que los
y la localidad. obstaculizan el trato
afectan. equitativo y solidario
entre hombres y
mujeres.
5.3 Proyecto 3. La Comprende que las Identifica Asume actitudes de
escuela como diferentes formas de características respeto, solidaridad y
comunidad ser y de aprender en necesidades e responsabilidad en las
democrática y la escuela brindan la intereses de sus relaciones de 5
espacio para la posibilidad de
compañeros y compañerismo y de
solución no establecer relaciones
violenta de de trabajo y de
compañeras y su amistad que establece
conflicto. colaboración contribución a su en la escuela.
basadas en el aprendizaje y a la
respeto, la convivencia escolar.
solidaridad y la
responsabilidad.
Total 16 hrs
Nombre del maestro: Eric Gabriel Garrido Colonia
Fecha de entrega: 6/sep/07