SESIÓN DE APRENDIZAJE

LOS SENTIDOS: EL TACTO

 DATOS INFORMATIVOS:

I.E. PROFAM
DOCENTE: CARMEN GUERRERO
GRADO Y SECCIÓN: 1 GRADO A FECHA: 3/05/23

 PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

Área Competencias y Capacidades Desempeños Criterio de Instrumento

evaluación de
evaluación
Ciencia y Indaga mediante métodos 1º GRADO Menciona el órgano Escala de
tecnología científicos para construir principal de cada valoración
 Describe las
conocimientos sentido.
características e
 Problematiza situaciones para importancia del sentido
hacer indagación Explica la
del tacto
 Diseña estrategias para hacer importancia de cada
indagación
 Propone soluciones para sentido.
 Genera y registra datos o cuidar lalos sentidos.
información
Menciona una
 Analiza datos e información
acción para cuidar
 Evalúa y comunica el proceso y cada sentido.
resultados de su indagación

Evidencia Menciona la importancia del tacto

Propósito Hoy indagaremos acerca del sentido del tacto a través de la experiencia para percibir el mundo
exterior.

Enfoque transversal Actitudes o acciones observables

Enfoque de la orientación al El docente promueve espacios de buen trato y diálogo.

bien común

Meta de aprendizaje: 1º: Lee textos cortos de su entorno familiar con vocabulario claro y sencillo, emite su
Habilidades para la opinión sobre lo que le gusta o disgusta, identifica información importante y deduce el
vida tema.

 PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
¿Qué se debe hacer antes de la ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la sesión?
sesión?
Elaborar la sesión  Imágenes  
Fichas de registro  Lápiz, colores
Lectura  Objetos ásperos, lisos, fríos, cálidos, etc.
 MOMENTOS DE LA SESIÓN

Inicio Tiempo aproximado:

Saluda a los estudiantes y los invitamos a jugar a la gallinita “¡TOCA Y GANA!”.

Para ello, se les pide a los estudiantes a sentarse en el centro del aula y delante de
ellos se coloca una mesa con algunos objetos ocultos, con la finalidad que palpen y
adivinen que objeto es. Si el estudiante sabe de qué se trata debe gritar ¡BINGO!
Luego, al finalizar el juego se muestra si el objeto tocado era el mencionado, así como
se pedirá que expliquen como lo supieron.
 ¿Qué les pareció el juego?
 ¿fue fácil hacerlo? ¿Por qué?
 ¿todos atinaron en las respuestas de los objetos que estaban en la misma caja?
¿Por qué?
 ¿Cómo eran estos objetos? ¿duros o suaves? ¿lisos o ásperos? ¿cálidos o fríos?
 ¿Qué sentido se activó para poder saber de qué se trataba?

Se comunica el propósito de la sesión del día: Hoy indagaremos acerca del sentido
del tacto a través de la experiencia para percibir el mundo exterior.

Indícales los criterios que tendrán en cuenta:

 Menciona el órgano principal de cada sentido.

 Explica la importancia de cada sentido.
 Menciona una acción para cuidar cada sentido.

Después de ello les recordará las normas de convivencia para poder trabajar en
orden.

Desarrollo Tiempo aproximado:

Planteamiento del problema

- Muestra es la siguiente situación:

Los estudiantes del 1ª grado han jugado a adivinar las

características de los objetos palpándolos, mencionando su
textura, la temperatura, etc. Ante esto, los estudiantes
mencionaron que el órgano del tacto son las manos porque les ha
permitido identificar los objetos.
Ante esta situación, Mariana siente que algo camina por su pierna
como una arañita, por lo cual grita. Luego de esta experiencia,
ella se pregunta: ¿solo las manos son los órganos del tacto? ¿Cuál
es el órgano del tacto y porque es su importante?
 - Luego pregúntales:
 ¿De qué trata la situación?
 ¿Qué sucedió con Mariana?
 Con la experiencia del juego anterior y al ver este caso ¿Cuál crees
que sea el órgano principal del tacto?

Pregunta de investigación:

- Con apoyo de los estudiantes planteamos el problema de indagación, las cuales

podrían ser:

Según el caso, ¿Cuál es el órgano del tacto y por qué es importante?

Planteamiento de la hipótesis:

Invitamos a formular su hipótesis de manera grupa, el cual se escribirá en la

pizarra, teniendo en cuenta lo siguiente:

¿Cuál es el órgano del tacto y por qué es importante?

El órgano del tacto es …

Plan de acción:

Planificamos un plan de acción para conocer si nuestra hipótesis es verdadera o

falsa, para ello respondemos las preguntas del siguiente cuadro:

PLAN DE ACCION
¿Qué necesitas averiguar?
¿Dónde y cómo obtendrás información?
¿Cómo organizarás la información?

Iniciamos con la búsqueda de la información (anexo 1), para luego analizarla y

organizarla de manera grupal (a nivel de aula). Así mismo, se considera la
experiencia dada al inicio de la sesión.

Resultado, análisis e interpretación:

Luego de aplicar la investigación analizaremos bajo las siguientes preguntas:

- ¿Cuál es el órgano principal del tacto?

- ¿Qué nos permite el sentido del tacto?
- ¿Por qué es importante cuidarlo?

Entregamos a los estudiantes una hoja para que dibujen una forma para cuidar su
vista, el cual se pegara en el cuaderno.

Cierre Tiempo aproximado:

Responden a preguntas de metacognición

 ¿Qué aprendiste sobre los sentidos del tacto?

 ¿Cómo aprendimos?
 ¿Qué dificultades tuvimos?
  ¿Cómo nos ayuda lo aprendido en la vida diaria?

Anexo 1

EL SENTIDO DEL TACTO

El sentido del tacto permite conocer características y percibir muchas sensaciones. Su

órgano, la piel es el órgano más grande.

EL TACTO

Tiene como principal órgano la piel, la cual recubre todo nuestro

cuerpo.

LA PIEL

Con la piel puedo reconocer los objetos por la forma que tienen;
especialmente, con la piel de las manos.

Su función principal es sentir la textura, temperatura y

forma de diferentes elementos. Tenemos partes del
cuerpo especializadas en sentir de manera particular:
Frío o caliente: especialmente la piel del pecho.
Áspero o liso: especialmente la piel de las manos.
Puntas o curvas: especialmente la punta de dedos.
Dolor: toda la piel.
 ESCALA DE VALORACIÓN
DOCENTE CARMEN GUERRERO
GRADO 1 GRADO A ÁREA CIENCIA Y
TECNOLOGÍA
FECHA 03/05/23

Indaga mediante métodos científicos para construir conocimientos

CRITERIOS A EVALUAR
NOMBRE Menciona el órgano Explica la importancia Menciona una acción
N° principal de cada de cada sentido. para cuidar cada
sentido. sentido.
LOGRADO

PROCESO

LOGRADO

PROCESO
INICIO

INICIO

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
 LOS SENTIDOS: EL TACTO

Hoy indagaremos acerca del sentido del tacto a través de la

experiencia para percibir el mundo exterior.

1- Lee la siguiente situación:

Los estudiantes del 1ª grado han jugado a adivinar las

características de los objetos palpándolos, mencionando su
textura, la temperatura, etc. Ante esto, los estudiantes
mencionaron que el órgano del tacto son las manos porque les ha
permitido identificar los objetos.
Ante esta situación, Mariana siente que algo camina por su pierna
como una arañita, por lo cual grita. Luego de esta experiencia,
ella se pregunta: ¿solo las manos son los órganos del tacto? ¿Cuál
es el órgano del tacto y porque es su importante?

1. Formulamos la pregunta de indagación:

_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
2. Planteamos nuestra hipótesis:

_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
3. Planteamos nuestro plan de acción:

PLAN DE ACCION

¿Qué necesitas averiguar?

¿Dónde y cómo obtendrás

información?

¿Cómo organizarás la
información?
Investigamos mediante la lectura:

EL SENTIDO DEL TACTO

El sentido del tacto permite conocer características y percibir muchas sensaciones. Su

órgano, la piel es el órgano más grande.

EL TACTO

Tiene como principal órgano la piel, la cual recubre todo nuestro

cuerpo.

LA PIEL

Con la piel puedo reconocer los objetos por la forma que tienen;
especialmente, con la piel de las manos.

Su función principal es sentir la textura, temperatura y

forma de diferentes elementos. Tenemos partes del
cuerpo especializadas en sentir de manera particular:
Frío o caliente: especialmente la piel del pecho.
Áspero o liso: especialmente la piel de las manos.
Puntas o curvas: especialmente la punta de dedos.
Dolor: toda la piel.

Analizamos:

- ¿Cuál es el órgano del tacto?

La boca La lengua La piel

- ¿Qué nos permiten el sentido del olfato?

Distinguir los Conocer las

Reconocer los
colores texturas
sonidos

- ¿Cuál es el órgano mas grande del sentido del tacto

La boca La lengua La piel

- La temperatura que puede sentir el tacto es:

 Áspero y suave Frio y cálido Puntas y curvas

- La textura que puede sentir el tacto es:

Áspero y suave Frio y cálido Puntas y curvas

4. Conclusión:

¿Cuál es el órgano del tacto y porque es su importante?

Mi respuesta final
Mi respuesta inicial
(explicaciones)

2. Con el tacto sabes si algo es duro o blando, si esta frio o caliente.

Observa y tacha lo que sobra en caso.
3. Observa y luego responde, ¿para que estas personas usan los guantes?

4. marca con una X según las características que se perciben con el tacto.
5. Observa la imagen y señala las partes de la piel, órgano del sentido del tacto.

Luego delinea la frase inferior.

CRITERIOS PARA EVALUAR MIS LO ESTOY NECESITO

LO LOGRÉ
APRENDIZAJES INTENTANDO APOYO
Menciona el órgano principal de cada sentido.

Explica la importancia de cada sentido.

Menciona una acción para cuidar cada sentido.