LA EDUCACIÓN BASICA Autor: Mónica González Montes

Introducción
Con el fin de mantener la armonización de los procesos de enseñanza con la formación y capacitación docente, es necesario considerar la autonomía profesional del
magisterio como un elemento para la contextualización de los contenidos en la formación inicial docente. Eso es especialmente importante para articular los
conocimientos y saberes establecidos en los cuatro campos formativos del Plan de Estudio. De igual manera la relacion de estos con los escenarios de la educación.

CAMPOS FORMATIVOS
Lenguaje
Los lenguajes son construcciones cognitivas,
sociales y dinámicas que las personas utilizan desde
su nacimiento para expresar, conocer, pensar,
aprender, representar, comunicar, interpretar y
nombrar el mundo. es por esto mismo que el objeto
de aprendizaje de este campo se constituye a partir
de las experiencias y la interacción con el mundo,
mediante el empleo de diferentes lenguajes.
Saberes y pensamiento
científico.
Conforme las NNA interactúan con el mundo,
desarrollan experiencias y construyen saberes que
se amplían y diversifican. El objeto de aprendizaje de
este campo es la comprensión y explicación de los
fenómenos y procesos naturales. Aporta a la
formación de una ciudadanía que cuente con
conocimientos para resolver un problema
determinado o explicar lo que sucede a su
alrededor.

Ética, naturaleza y sociedades.
Aborda la relación del ser humano con la sociedad y la
naturaleza a través de la comprensión crítica de los
procesos sociales, políticos, naturales y culturales. El
campo enfatiza el reconocimiento y respeto a la
dignidad y los derechos de todas las personas,
independientemente de su origen étnico, género,
edad, capacidades, etc. Lo anterior implica favorecer
la reflexión sobre las nociones de libertad y
responsabilidad.
De lo humano y lo
comunitario.
Este campo reconoce que el ser humano interactúa
con su comunidad, mediante un proceso dinámico y
continuo de construcción personal y social. Apunta a
la construcción de aprendizajes en la perspectiva del
proyecto de vida de NNA para afrontar los retos que
tienen en la familia, escuela y comunidad, lo que
puede incidir positivamente en su confianza,
seguridad y autonomía.

ESCENARIOS
Se introduce el término “escenario” para hacer referencia a ese conjunto
de espacios, interacciones y prácticas dentro de un territorio, desde
Aula
donde es posible el aprendizaje, la formación de los estudiantes y la
transformación de la realidad.
Dichos elementos, en cada escenario determinado por un mismo Escuela
territorio, establecen particularidades que deben ser abordadas en los
proyectos u otras metodologías seleccionadas por el maestro para poder
situar la construcción del aprendizaje. Es por esto que se distinguen tres Comunidad
escenarios:

Conclusión

Es muy importante que la comunidad escolar tenga conocimiento de los campos formativos y todo lo que
conllevan. Los campos formativos facilitan a la educadora tener intenciones educativas claras (qué
competencias y aprendizajes pretende promover en sus alumnos) y centrar su atención en las experiencias
que es importante que proponga. De igual manera es necesario saber que como los son los escenarios somos
un conjunto, todos trabajamos de la mano para llegar a un fin común, el de una educacion de calidad.