INTRODUCCION AL CURRICULO

SU EVOLUCION HISTORICA
En el siglo XIX se constituye en la antesala conceptual en el
que se gestaron cambios para posteriormente el currículo se
conforme como un campo disciplinar del que se requería su
estudio a profundidad.
los especialistas conceptualizan el vocablo currículo a
términos tales como: plan de estudio, instituciones, procesos,
practicas, evaluación,, docencia ,y experiencia de aprendizaje.
El curriculo se puede definir a tarvez de diferente objetos de
estudios que dan sentido a la realidad educativa de un
sistema educativo.

RELACION CON LAS

TEORIAS
La organización del currículo por grados y asignatura están
fuertemente arraigada en todo el mundo.la estructura curricular
esta sustentada en la conceptualización del currículo que
direcciona a la toma de decisiones en relación a los criterios y
elementos del diseño y desarrollo curricular con la finalidad de
garantizar que el currículo tenga pertinencia y coherencia con las
demandas económicas, culturales y sociales, científicas y
tecnológicas de distintos contextos socioculturales.

ENFOQUES CURRICULARES
*Enfoque racionalista académico (objetivos)
*Enfoque cognitivo (rol del profesor)
*Enfoque tecnológico (rol del alumno)
*Enfoque personalizado
*Enfoque de deconstrucción social
*Enfoque sociocognitivo
*Enfoque liberador
*Enfoque de códigos integradores.
*Enfoque de praxis.

CRITERIOS GENERICOS PARA EL

DISEÑO CURRICULAR
*RELEVANCIA: Cualidad que consiste en la capacidad del currículo de atender a los fines
sociales de la educación; observándose en los diseños curriculares.
*PERTINENCIA: Se observa cuando los planteamientos curriculares atienden a las
características y necesidades biopsicosociales.
*EQUIDAD: Es una cualidad del currículo que esta estrechamente relacionada con las de
relevancia y pertinencia.
*CONGRUENCIA INTERNA : Consistencia, convergencia, permanencia y relación de los
planteamientos presentes en un objeto curricular.
*CONGRUENCIA EXTERNA: Consistencia de los fundamentos centrales de los objetos
curriculares.
*CLARIDAD: Es la consideración de las necesidades de los usuarios de los objetos
curriculares.

CURRICULO INCLUSIVO
Se sitúa en el marco de la educación inclusiva donde se plantea que
los sistemas educativos han de estructurarse para facilitar la
existencia de sociedades mas justas e incluyente, donde la escuela
ha de ofrecer a cada estudiante las oportunidades para aprender
que respondan a sus necesidades particulares.

EL RETO DE EDUCAR ¿QUE

ES HOY LO BASICO Y LO
INDISPENSABLE?
*Formar estudiantes analíticos, críticos , reflexivos y capaces resolver problemas.
*Centrar la atención en el estudiantes para transitar del énfasis en el aprendizaje.
*Contar con programas con menos contenidos y mayor profundización en los
temas de estudios.
*Formar a los estudiantes en el manejo de sus emociones.
*Tener en cuenta el contexto, las necesidades, los intereses y los estilos de
aprendizaje de los estudiantes.
*Fomentar la tolerancia, el respeto, la convivencia, la interculturalidad y promover
la equidad de genero.
*Propiciar la construcción de redes de trabajo que favorezcan la colaboración del
docentes y estudiantes.
*Fortalecer la autonomía escolar.
*promover una mayor participacion de los padres de familia en la gestion escolar

Elaborado por: Leydi Vianey Flores Lara