EXPERIENCIA Promovemos la prevención y el cuidado

ACT
DE de la salud y el ambiente en nuestra
. .
APRENDIZAJE comunidad

PROPÓSITO COMPETENCIA CAPACIDADES EVIDENCIA

Los/las estudiantes • Comprende las relaciones entre los En esta actividad, los/las
asumiremos el rol de elementos naturales y sociales. estudiantes
ambientalistas. Gestiona • Maneja fuentes de información para explicaremos qué es la
responsablemente contaminación del agua y
comprender el espacio geográfico y
el espacio y el cómo esta influye en la
ambiente. el ambiente. salud de nuestra
• Genera acciones para conservar el comunidad.
ambiente local y global.
FECHA Y SEMANA INSTITUCION EDUCATIVA
…./…../2022 Semana…..

DOCENTE ESTUDIANTE

Respondemos las siguientes

preguntas acerca de la lectura “El
problema del agua”:
Soy Joel Chichipe, vengo de la
comunidad achuar, en Loreto, donde
fluyen los ríos Tigre y Pastaza.
Mi comunidad está triste porque a los
niños les duele el estómago. El apu
dice que es debido al agua. Él recuerda
que antes no se quejaban, que todos
vivían felices.
Me pregunto lo siguiente: ¿será que el
río también está enfermo?, ¿cómo se
enfermó el río?, ¿estarán enfermos
también los demás ríos?
_______________________________
_______________________________
 El problema del agua
La contaminación está muy generalizada. En el Perú, pocas regiones han protegido adecuadamente la calidad
del agua, suelos, ríos y controlado la contaminación. El Estado ha buscado dar una legislación adecuada para
tratar adecuadamente el problema del agua y hacer cumplir las normas de su calidad.
Los contaminantes industriales en la agricultura siguen siendo la fuente más
grande de contaminación del agua. Los desechos de las industrias y
municipalidades (basura sólida) han aumentado enormemente en los últimos
años. Se estima que entre 200 y 400 productos químicos importantes
contaminan los ríos y suelos del mundo. Los de la agroindustria son fuertes,
pero no menos los que realizan las actividades de la minería informal, la
extracción y los derrames del petróleo. Y en los ríos, contamina el arrojo de
residuos sólidos de basura directamente a las vías fluviales o suelos.
En todo el mundo, unos 2300 millones de personas padecen enfermedades vinculadas con el agua. El Perú no
escapa de esta realidad, muchos niños y adolescentes tienen enfermedades por no contar con agua potable y
por consumir agua contaminada de los ríos. Estas enfermedades son el cólera, fiebre tifoidea, shigella,
poliomielitis, meningitis y hepatitis, enfermedades diarreicas e intestinales y cáncer. Las enfermedades
transmitidas por el agua son enfermedades producidas por el “agua sucia” —las causadas por el agua que se ha
contaminado con desechos humanos, animales o químicos.
En el Perú la contaminación, hídrica es producida por los químicos de la minería informal con el mercurio, el
derrame de petróleo, el uso de pesticidas, los desechos humanos, la falta de servicios de evacuación sanitaria
de desechos y de agua limpia para beber, cocinar y lavar, lo cual es la causa de enfermedades y muerte.
Adaptado de Hinrichsen, B. et al. (1998). Soluciones para un mundo con escasez de agua. Population Reports, XXVI (1), 1-37.
https://bit.ly/30zHlUD

Con base en la lectura “El problema del agua”, respondemos las siguientes preguntas.
• ¿Qué problemática describe la lectura?, ¿qué elementos contribuyen a esta problemática?
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
• ¿Qué relación tiene la historia de Joel Chichipe, que leíamos al inicio de esta actividad, con la
lectura “El problema del agua?
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
Después de leer y reflexionar sobre la información de la lectura “El problema del agua”,
respondemos las preguntas que presenta la siguiente matriz:

¿Cómo se originan los problemas

ambientales?
_______________________________
¿A quiénes _______________________________ ¿Cuáles serían las
tendríamos que ____________ consecuencias si el
responsabilizar por problema
¿Qué problemática hay en nuestra
la problemática ambiental se diera
comunidad?
ambiental? en los ríos de
_______________________________
_______________ nuestra
_______________________________
_______________ comunidad?
____________
_______________ _______________
_______________ ¿Cuáles serían las consecuencias si el _______________
______________ problema ambiental se diera en los _______________
suelos de nuestra comunidad?
_______________________________
_______________________________

Ahora que hemos analizado la problemática ambiental, estamos en condiciones de explicar la

problemática del agua y su relación con la salud.
Para hacerlo, escribimos un comentario acerca de cómo la problemática del agua afecta la calidad
de la salud de nuestra comunidad, en el que incluiremos las causas de la problemática, sus
consecuencias en la salud, a quiénes afecta y quiénes son los responsables.

_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
___________
Para reflexionar acerca de si comprendimos la problemática ambiental, realizamos una
metacognición.

Es importante autoevaluarnos y reconocer nuestros avances, para lo cual nos apoyaremos en

los criterios de evaluación. Luego, nos plantearemos cómo mejorar y le comentamos nuestras
dificultades a nuestra profesora o nuestro profesor para recibir su orientación.

¿Cómo sé
Estoy en
que lo
Criterios de evaluación Lo logré proceso de
estoy
lograrlo
logrando?
Identifico información de la problemática ambiental al
responder preguntas en la matriz.
Explico en un comentario la problemática ambiental del agua y
su relación con la salud.