ESCUELA REPÚBLICA DE ALEMANIA

ACTIVIDADES PRIMERA EVALUACIÓN

OCTUBRE 2020

CIENCIAS NATURALES
5° AÑO BÁSICO “A”

PROFESORA: Yasna Gutiérrez Becerra

NOMBRE DEL ESTUDIANTE

Las actividades de evaluación serán desarrolladas durante las clases del mes de OCTUBRE
y deberán ser devueltas al establecimiento DESARROLLADAS (COMPLETAS) el
día 30 de OCTUBRE.
 Evaluación Formativa
“EFECTO DE LAS ACTIVIDADES HUMANAS EN EL AGUA”

Estimado estudiante: Al desarrollar la siguiente guía, aprenderás a diferenciar los efectos

positivos y negativos de diferentes actividades humanas en los océanos, ríos y lagos. Al
finalizar las actividades, podrás comprender la importancia de cuidar el medio ambiente, en
especial las reservas de agua dulce.

 Objetivo de Aprendizaje (14): Explicar efectos positivos y negativos de la actividad

humana en los océanos, lagos y ríos, proponiendo acciones de protección de las
reservas hídricas en Chile.

 Indicador de Evaluación:

- Evalúan e indican medidas que la comunidad y las personas deben adoptar para preservar
las fuentes de agua, tanto dulce como salada.

- Clasifican y registran las formas de contaminación más frecuentes y significativas en los

mares, ríos y lagos.

 Habilidades: Evaluar, clasificar, indicar, explicar, reflexionar, comunicar.

 Indicaciones:

- Las siguientes actividades forman parte de la unidad 1 sobre la distribución del agua
en nuestro planeta. Se sugiere contar con el texto escolar como material de apoyo y/o
buscar y leer información en internet.

- Lee cada información de manera detallada, posteriormente responde cada

una de las actividades según corresponda.

- Realiza con lápiz grafito las actividades.

- Si tienes alguna duda, trata de escribirla en el cuaderno, para que durante la clase
podamos aclararla.
Actividad N°1: Lee con mucha atención el siguiente texto, luego realiza las siguientes
actividades.

LO QUE DEBES SABER DEL AGUA Y EL COVID 19

El agua siempre es esencial, pero en estos momentos cobra vital importancia para garantizar
la higiene.

El agua es fundamental para la población mundial. Es importante para la prevención de

enfermedades y el COVID 19 no es una excepción.

De hecho, no hay mejor forma de garantizar la higiene y la salud de las personas que a
través del lavado de manos y las buenas prácticas. Un gesto simple y cotidiano que salva
vidas cada día, ya que lavarse las manos es una medida esencial para la prevención y
propagación de infecciones. Pero no todos tienen la suerte de disponer de agua: casi tres
millones de personas en el mundo no tienen cómo lavarse las manos para prevenir
enfermedades y el coronavirus; es por eso que la ONU (Organización de las Naciones
Unidas) lleva mucho tiempo abordando “la crisis mundial derivada de un abastecimiento
insuficiente de agua” y la creciente demanda de agua para satisfacer las necesidades
humanas.

Así que, si eres de los afortunados que dispone de agua de calidad y jabón, sé responsable y
sigue las recomendaciones de la OMS (Organización Mundial de la Salud); muchos no tienen
la misma suerte.

“SI TÚ TIENES ACCESO A AGUA DE CALIDAD Y JABÓN, SIGUE LOS PASOS Y ÚNETE A LA
CAMPAÑA # MANOS LIMPIAS. Por tu comunidad y por ti.”

La pandemia del CORONAVIRUS (COVID 19) es un recordatorio de lo vital que es el AGUA

para la salud de las personas y la calidad de vida de todos, por tal motivo es importante que
uses el agua de manera consciente y responsable por ser un recurso escaso y limitado en
algunos lugares, es necesario que cada vez que te laves las manos, mientras te jabonas, lo
hagas con la llave cerrada , para no perder agua.
a) Según el texto leído, responde: ¿Por qué es importante el agua?

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b) Confecciona un afiche, relacionado al texto leído: “Lo que debes saber del agua y el
COVID 19”.
Actividad N°2: Observa y lee la siguiente situación. Luego, responde las preguntas.
(extraído del texto escolar pág. 40)

Según lo observado responde las siguientes preguntas:

a) ¿Piensas que Carlos hace un buen uso del agua? ¿Por qué?

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b) ¿Qué debería hacer Carlos para ahorrar agua?

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c) ¿Por qué crees que es importante hacer un buen uso del agua? Explica.

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Actividad N°3: Lee con atención el siguiente texto, luego realiza las siguientes actividades.

Contaminación en mares, ríos y lagos

La contaminación hídrica de mares, ríos y lagos se da cuando la calidad de las aguas queda
comprometida por la presencia de agentes diversos que la desequilibran, haciéndola no
apta para el consumo y por ende dificultando la vida en ella.

Los principales agentes y fuentes de contaminación son:

 Contaminación por basura: productos extraños que arrojamos a los mares, ríos y
lagos, como son latas, plásticos, envoltorios y otros.
 Contaminación por productos químicos (plaguicidas o pesticidas) y combustibles.
 Contaminación por desechos y derrame de líquidos industriales tóxicos.

Causas de contaminación de mares, ríos y lagos

El 99,9 % de la contaminación hídrica (del agua) es generada por acciones humanas. El ser
humano no es consciente de todo lo que sus decisiones afectan al medio ambiente, ya sea
de manera directa o indirecta. Algunas de las causas antrópicas (por acción humana) de la
contaminación de estas masas de agua son:

 Botar y acumular desechos residuales que desembocan en ríos, lagos y ríos.

 Depósitos industriales, las empresas a veces no cumplen con la legislación
medioambiental e infringen las normas provocando así grandes destrozos naturales al
depositar sus aguas sin filtrar en los mares, ríos o lagos.
 Derrame de petróleo.
 Usos de pesticidas en agricultura.
 La deforestación conlleva la eliminación de árboles y otro tipo de vegetación que es la
responsable del filtrado del agua de lluvia, absorción de esta por parte del terreno.
 Aumento de la temperatura o contaminación térmica, el aumento de esta reduce la
cantidad de oxigeno en el agua, alterando de esta manera, la composición de lagos y ríos
rompiendo el equilibrio.
 Consecuencias de la contaminación del agua en mares, ríos y lagos

 Alteración de ecosistema.
 Perdida de la biodiversidad.
 Enfermedades tanto en animales, plantas y seres humanos, en el caso del ser humano
y animales no solo por la ingesta directa de agua, sino también por la ingesta indirecta
de otros alimentos que han absorbido el agua para su desarrollo.
 Mortandad elevada en países donde no hay medios de depuración de las aguas.
El problema va más allá, no solo es contaminación superficial, la contaminación de las aguas
va a parar al mar, se infiltra en el suelo, afecta la vegetación y los animales, a los acuíferos,
pozos y todo ello perjudica al ser humano.

a) De acuerdo con el texto leído, menciona 2 causas de la contaminación del agua.

Causas:
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_____________________________________________________________________

b) De acuerdo con el texto leído, menciona 2 consecuencias de la contaminación del

agua.

Consecuencias:
_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________
 c) Realice una reflexión sobre el texto leído y propone 3 acciones de protección frente
la contaminación del mar, ríos y lagos.

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Actividad N°4: A continuación se presentan imágenes de diferentes actividades humanas

realizadas en océanos, ríos y lagos. Observa cada una de ellas, luego escribe y explica si su
efecto es POSITIVO o NEGATIVO en los océanos, ríos o lagos. Se sugiere revisar el texto
escolar (Pág. 42) o investiga buscando información en Internet.
Actividades humanas ¿qué efecto tiene en el agua? Explica.

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Transporte marítimo

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Cultivos marinos
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Pesca artesanal

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Contaminación aguas marinas

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Deportes acuáticos

a) Dibuja una en las acciones que contribuyen a cuidar el agua.

Actividad N° 5: El agua es un recurso muy importante para todos los seres vivos. Los seres
humanos utilizamos este importante recurso en muchas de nuestras actividades diarias.
Lee atentamente la siguiente tabla que muestra el consumo en Litros de agua en
actividades relacionadas con la higiene personal y del hogar.
ACTIVIDADES LITROS DE AGUA
Lavarse las manos 2 - 18 litros
Lavarse los dientes 2 - 12 litros
Llenar la tina del baño 200 - 300
litros
Ducharse 80 - 120 litros
Poner una lavadora 60 - 90 litros
Vaciar el estanque (nuevos) del 6 -10 litros
WC
Vaciar el estanque (antiguos) del 18 - 22 litros
WC
En la cocina y para beber 10 litros/día
Limpiar la casa 10 litros/día
Lavar el auto 400 litros

Según los datos que entrega la tabla, responde las preguntas:

I) ¿Cuáles son las dos actividades que consumen más litros de agua? Encierra la
respuesta correcta.

a) Lavarse los dientes y vaciar el estanque nuevo del WC.

b) Lavarse las manos y ducharse.
c) Llenar la tina de baño y lavar el auto.
II) ¿Cuáles son las actividades que consumen menos litros de agua? Encierra la
respuesta correcta.
a) Poner una lavadora y vaciar el estanque antiguo del WC.
b) Lavarse los dientes y vaciar el estanque nuevo del WC.
c) Llenar la tina de baño y lavar el auto.
III) ¿Qué acciones propones para disminuir los litros de agua que se consumen en el
hogar? Nombra y explica.

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 Actividad N° 6: Lee atentamente el siguiente texto, relacionado con los efectos de la escasez
de agua para el consumo humano. Luego responde las preguntas.

Consecuencias de escasez de agua potable

Seguramente imaginar la escasez de agua te resultara

. difícil, ya que parte de tus actividades diarias, como
ducharte o lavarte las manos , implica usar este
importante elemento.
En nuestro país, el agua es un recurso abundante y la
gran mayoría de la población tiene acceso a ella. Sin
embargo, en otros países esta realidad es muy
diferente. Se estima que cerca de un quinto de la
población mundial NO tiene acceso al agua potable, es
decir, dos de cada diez personas no pueden acceder a
este recurso. Por ejemplo, en África casi la mitad de la
población no tiene acceso a una fuente de agua potable
segura, lo que afecta directamente la alimentación y la
salud de las personas. Por esta razón, cuidar el agua es
muy importante y tú puedes contribuir con acciones simples, como cerrar bien las llaves o no
arrojar desechos a los cursos de aguas. Así ayudas a cuidar y ahorrar este recurso, del que
otras personas del mundo no disponen.

a) ¿Qué acciones de la vida cotidiana no podrías realizar por la falta de agua?

Explica.

b) ¿Por qué se presentan enfermedades en las zonas donde no hay agua potable?
 Tabla Evaluación Formativa
Ciencias Naturales
Quinto Básico
Estudiante: ________________________________________________ Curso: 5° A
Objetivo de Aprendizaje
O.A.14: Explicar efectos positivos y negativos de la actividad humana en los océanos, lagos y ríos,
proponiendo acciones de protección de las reservas hídricas en Chile.
CONCEPTO
Puntaje Total: 68 ptos. Puntaje Real: ____ Porcentaje De logro: ________
Profesora: Yasna Gutiérrez Becerra

Actividad 1.- Leer texto: “Lo que debes saber del agua y el covid-19”
Pregunta Indicador de Logro Puntaje Puntaje
Ideal Obtenido
Evalúan e indican medidas que la comunidad y las
a personas deben adoptar para preservar las fuentes de 3
agua dulce.
El afiche transmite un mensaje claro, relacionado al texto.
3
b La letra, imágenes o elementos expuestos son claros y legibles. 3
Presenta un trabajo limpio y en la fecha indicada. 1

Actividad 2.- Observar imagen y responder preguntas.

Pregunta Indicador de Logro Puntaje Puntaje

Ideal Obtenido
a Evalúan e indican medidas que la comunidad y las
personas deben adoptar para preservar las fuentes de 3
b agua dulce. 3
c
3

Actividad 3.- Leer texto: “ Contaminación en mares, ríos y lagos”

Pregunta Indicador de Logro Puntaje Puntaje

Ideal Obtenido
a Clasifican y registran las formas de contaminación más 4
b frecuentes y significativas en los mares, ríos y lagos. 4
c 6

Actividad 4.- Explicar efecto positivo o negativo de las actividades humanas realizadas en
océanos, ríos y lagos.
Pregunta Indicador de Logro Puntaje Puntaje
Ideal Obtenido
Transporte Evalúan e indican medidas que la comunidad y las
marítimo personas deben adoptar para preservar las fuentes de 4
agua, tanto dulce como salada.
Cultivos 4
marinos Evalúan e indican medidas que la comunidad y las
Pesca personas deben adoptar para preservar las fuentes de 4
artesanal agua, tanto dulce como salada.
Contaminación 4
aguas marinas
Deportes 4
acuáticos
a Clasifican y registran las formas de contaminación más 2
frecuentes y significativas en los mares, ríos y lagos.

Actividad 5.- Lectura e interpretación de datos en tabla sobre consumo de agua.

Pregunta Indicador de Logro Puntaje Puntaje
Ideal Obtenido
I 2
Evalúan e indican medidas que la comunidad y las
II personas deben adoptar para preservar las fuentes de 2
agua, tanto dulce como salada.
III 3

Actividad 6.- Lectura texto: “Consecuencias de escasez de agua potable”

Pregunta Indicador de Logro Puntaje Puntaje
Ideal Obtenido
a Evalúan e indican medidas que la comunidad y las 3
personas deben adoptar para preservar las fuentes de
b agua, tanto dulce como salada. 3

TOTAL 68

Todo el trabajo realizado en MODALIDAD NO PRESENCIAL, se realizará por medio de

Evaluaciones formativas que al finalizar este periodo se transformarán a calificación tal como se muestra a
continuación:

Concepto Nivel Alcanzado Porcentaje de Nota según

Logro Logro
Estudiante con un logro Alto en sus aprendizajes
A 86% - 100% 7
Estudiante con un logro adecuado en sus aprendizajes
B 73% - 85% 6
Estudiante que puede progresar en su aprendizaje
C 67% - 72% 5
Estudiante que no muestra avances consistentes en sus
D aprendizajes 50% - 66 4
Estudiante que requiere de apoyo específico para alcanzar
F los aprendizajes 26% - 49% 3
Estudiante no reporta información suficiente sobre su
G avance en el aprendizaje. 1% - 25% 2

S/I No existe evidencia para evaluar aprendizajes. 0% (No entrega) 1