Análisis Microeconómico

N° DE CRÉDITOS: [3] [COMITÉ CURRICULAR]

N° DE SEMANAS: [16] ACTUALIZACIÓN: JULIO DE 2022.
N° DE HORAS POR SEMANA: [9]

SALUDO DE BIENVENIDA.

Reciba un cordial saludo de bienvenida de parte de la Coordinación de los programas de Tecnología

Empresarial y Gestión Empresarial del IPRED-UIS y, en particular, del tutor(a), de la presente
asignatura, quien ha diseñado el curso respectivo, con el propósito de aportar a su formación profesional.
Para ello, esperamos contar con su participación activa, en unas experiencias de aprendizaje individual y
colectivo, las cuales esperamos sean de su total agrado.

JUSTIFICACIÓN DE LA ASIGNATURA.
La microeconomía es la disciplina que utiliza modelos formales para estudiar el comportamiento
económico de agentes individuales de decisión, como empresas, hogares e individuos y cuyo objeto se
centra en el análisis del comportamiento de estos agentes y su interacción con los mercados
(consumidores, inversionistas, trabajadores).
Este conocimiento de la economía le permitirá desarrollar una serie de habilidades y competencias para
su desempeño en la administración y la gerencia, que le ayudarán a comprender e interpretar los
entornos económicos, para la toma de decisiones cotidianas, o para la aplicación de estrategias que le
permitan lograr cambios o mejoramientos en sus proyectos.
Adicionalmente, estos conocimientos básicos de economía general le permitirán conocer e identificar las
variables que conforman esta ciencia y le permitirán pensar y actuar respecto a su modelo de negocio, a
tener elementos de juicio y de análisis de su futura empresa en un mundo globalizado y muy
competitivo.

RESULTADOS DE APRENDIZAJE A LOS QUE LA ASIGNATURA APORTA.

Al finalizar el programa de Gestión Empresarial, el egresado estará en capacidad de:
 Realizar estudios que permitan identificar y aprovechar oportunidades de emprendimiento a partir
del análisis del contexto empresarial y de las cadenas productivas.
 Gestionar estratégicamente las organizaciones como un sistema interrelacionado de procesos.
 Crear una empresa a partir de la validación de un emprendimiento formulado por él o por otros.
 Gestionar modelos de negocio en empresas nuevas o existentes a partir de su interrelación con las
cadenas productivas.
 Gestionar proyectos de intervención para la optimización e innovación empresarial.
 Gestionar procesos de inversión y financieros en empresas nuevas o existentes.
 Realizar una gestión caracterizada por excelencia, innovación, anticipación, calidad, sostenibilidad,
competitividad e incorporación de tecnologías.
 Formular y ejecutar proyectos de investigación sobre las prácticas empresariales orientados a
enriquecer y aportar al conocimiento existente en el ámbito empresarial.
.
COMPETENCIA GENERAL DE LA ASIGNATURA

Incorpora los resultados del análisis microeconómico en su modelo de negocio.

COMPETENCIAS ESPECÍFICAS DE LA ASIGNATURA

 Analiza el comportamiento de las unidades individuales y sus efectos en su modelo de negocio.

 Interpreta situaciones propias de la economía como base para la gestión de su modelo de negocio.
 Valora los efectos del comportamiento de las unidades económicas y su incidencia en el desempeño
de su modelo de negocio.

PLAN DE APRENDIZAJE.

CUADRO 1. PLAN DE APRENDIZAJE DEL MÓDULO.

Unidades de Competencias Indicadore(s) de logro Evidencia %

aprendizaje diferenciales

 Proyecta su proceso
de aprendizaje, de
acuerdo con la
información que se  Planeación
encuentra en el
guion.  Participación en el
Unidad 0:  Apropia la producto y
 Plan De Acción 5
Plan de acción distribución del respuestas a la
curso, a través de la pregunta sobre
exploración y contenidos del
lectura de los curso.
diversos enlaces y
fuentes de
información.
Unidad 1:  Toma los 10
Variables del  Analiza cómo conocimientos  Informe de
Mercado funcionan las legales y teóricos y Fundamentos
variables que los compara con la económicos.
conforman el 10
realidad de un
mercado, oferta, reglamento interno  Informe de
demanda, de trabajo. análisis de
equilibrio y variables que
elasticidades.  Ejercicios prácticos conforman el

2
 de liquidación de
 Analiza el
las prestaciones
comportamiento de mercado.
sociales,
la competencia
indemnizaciones y
imperfecta y su
pago de trabajo
incidencia en los
suplementario.
mercados.

 Toma los  Estudio del 15

conocimientos comportamiento
 Elabora el estudio
legales y teóricos y de las empresas
de
los compara con la que maximizan
comportamientos
realidad de un las utilidades y
de la economía
reglamento interno sus decisiones en
familiar y la
Unidad 2: de trabajo. el corto y largo
productividad.
Comportamiento plazo.
 Valora el 20
del Mercado  Ejercicios prácticos  Informe del
comportamiento de
de liquidación de comportamiento
los mercados en el
las prestaciones de los mercados
desempeño de su
sociales, existentes.
modelo de 20
indemnizaciones y  Evaluación uno.
negocio.
pago de trabajo  Evaluación dos. 20
suplementario.

UNIDAD 0: “PLAN DE ACCIÓN”

El desarrollo de esta unidad preliminar le permitirá apropiar el guion de aprendizaje de la asignatura,

como una experiencia organizativa, previa al cumplimiento de sus compromisos de aprendizaje.
1. COMPETENCIAS.

Con el desarrollo de la unidad, se espera que se tengan las condiciones en las que se pueda evidenciar
que usted:

 Proyecta su proceso de aprendizaje, de acuerdo con la información que se encuentra en el guion.

 Apropia la distribución del curso, a través de la exploración y lectura de los diversos enlaces y
fuentes de información.

2. EVIDENCIA.

Antes de iniciar el compromiso con la evidencia de aprendizaje de la presente unidad, es recomendable

que usted realice las siguientes actividades:

3
 Actualice su Perfil en la plataforma. Es importante que allí esté su foto, la información personal y
sus datos de contacto.
 Revise el perfil de sus compañeros de grupo y el de su tutor(a), esto le permitirá conocer un poco
más de las personas con las que tendrá que interactuar, y le facilitará la conformación de su
respectivo Círculo Interactivo de Participación Académica y Social (CIPAS).
 Verifique la funcionalidad de los bloques activos en plataforma como el correo interno, los
mensajes, el calendario, los eventos próximos, participantes, entre otros.
 Participe en el “Foro Comuniquemos”, el cual contiene dos temas de interacción: Social y
académico. En el tema social, resulta conveniente iniciar con el registro de una breve presentación
de su parte, ofreciendo un saludo de bienvenida y expresando las expectativas frente a la asignatura.
Posteriormente, se podrán formular temas libres o recreativos (Humor, anécdotas, felicitaciones,
recetas, cumpleaños, entre otros). En el tema académico, se registrarán los comentarios o las
apreciaciones que surjan, como consecuencia de las acciones necesarias para obtener las evidencias
de aprendizaje.
 Haga el primer acercamiento con el Orientador de su grupo. Para ello, haga uso del Correo interno
de plataforma.
 Conforme su grupo de trabajo o CIPAS y regístrelo en el recurso: “Conformación de CIPAS”, el
cual aparece antes de la Unidad #0, siga las respectivas instrucciones para enumerarlo. Recuerde
que este grupo será permanente durante esta asignatura y tendrá como máximo dos (2) integrantes.
En caso de que tenga dificultades para conformar su CIPAS, envíele invitaciones a varios de sus
compañeros que aún estén disponibles para ello. Si lo requiere, solicite la ayuda de su orientador o
del Tutor.

Producto 0: Plan de Acción (Individual).

Para la realización de este producto, realice las siguientes actividades:

 Lea completa y detalladamente este documento titulado Guion de Aprendizaje de la asignatura, en
donde encontrará la información requerida para el producto de aprendizaje.
 Descargue el documento guía para la elaboración del plan de acción: Plantilla Plan de Acción.
 Elabore el Plan de Acción, el cual le permitirá visualizar, de manera organizada, sus compromisos
en relación con las evidencias de aprendizaje (productos) de la asignatura. Para que este plan
cumpla su función organizativa, usted debe dividir las actividades de los productos en acciones o
tareas más específicas, así podrá responder, de una manera más asertiva, con lo solicitado en la
columna: ¿Qué tengo que hacer para lograr lo que me dicen? En ello, tenga en consideración las
exigencias del trabajo en CIPAS.
La columna de “Comentarios”, le permitirá relacionar su planeación con otras dimensiones
(personales, laborales, familiares, de CIPAS) de su vida, las cuales intervienen en el proceso
educativo. En ello, podrá visualizar posibles dificultades, ante lo cual es bueno que anticipe una
solución.
En lo posible, planee la entrega de todos los productos como mínimo un (1) día antes de la fecha
máxima.
Complete la planeación del curso dando respuesta a las siguientes preguntas;
1- ¿Cuál es la actividad de aprendizaje propuesta que le parece más interesante, y por qué?
2- ¿Cuál es la actividad de aprendizaje propuesta que más contribuye en la formación del
espíritu emprendedor?

4
 3- ¿Considera que el desarrollo del curso le permitirá identificar una idea emprendedora, por
qué, de qué manera?
4- ¿Está usted interesado en crear una empresa?, explique las razones que justifiquen su
respuesta. 
f) Si tiene alguna duda escríbale a su tutor o publíquela en el foro comuniquémonos
 Si tiene alguna duda, escríbale a su tutor, al igual que a su orientador, o haga una publicación en la
Sala Académica del Foro Comuniquémonos.
 Envíe el plan de Acción (suba el archivo respectivo a la plataforma Moodle) por medio del recurso
PRODUCTO 0: Plan De Acción.

En caso de que no haya podido conformar su CIPAS, usted deberá explicitarlo dentro del Plan de
Acción y detallar las razones.

3. MATERIALES.

Los recursos de aprendizaje base son:

 Plan de la asignatura.
 Guion de aprendizaje de la asignatura.
 Plantilla de plan de acción. (Acceda aquí).

3. TIEMPO.

Para la realización de esta unidad, usted tendrá disponibles 7 días.   

5. INDICADORES DE LOGRO.

La valoración de esta unidad tiene un peso del 5% en el total de la asignatura. En correspondencia, se

buscará corroborar que usted planea las acciones requeridas para el proceso de aprendizaje.

Para lo anterior, a continuación, se detallan los criterios de evaluación para el producto de aprendizaje 0.

Aspectos a Niveles de logro

evaluar 0-3.0 3.1-3.9 4.0-5.0
Transcribe, tal cual, el La organización y programación Programa para las fechas
Planeación plan de aprendizaje de la de actividades tiene algunas establecidas con algún margen
asignatura, o lo hace con inconsistencias en el que permite ver comprensión
inconsistencias planteamiento de las fechas y del tiempo requerido para
importantes. horas para desarrollar lo que se retroalimentar e interactuar con
propone hacer al elaborar los el Tutor o sus compañeros.
productos. Establece el horario necesario
para lograrlo.

5
 Aspectos a Niveles de logro
evaluar 0-3.0 3.1-3.9 4.0-5.0
Para la realización del Se evidencia que dio respuesta a Se evidencia una reflexión
Participació producto se le solicita que todas las preguntas planteadas, sobre la propuesta de
n en el seleccione una actividad o sin embargo, el análisis del formación para la asignatura,
producto y producto, en su desarrollo guion es débil, las razones que presenta argumentos para
respuestas a hace alusión a aspectos justifican la selección no justificar su selección, con lo
la pregunta generales del guion de denotan una profunda reflexión cual se puede evidenciar que
sobre aprendizaje, es necesario sobre la propuesta de formación realizó el estudio del guion de
contenidos que sea preciso.  de la asignatura aprendizaje.
del curso En cuanto a los
argumentos presentados
son generales, es
necesario realizar una
reflexión más profunda y
presentar las razones que
justifican su selección.

UNIDAD 1: VARIABLES DEL MERCADO

1. COMPETENCIA.
 Analiza cómo funcionan las variables que conforman el mercado, oferta, demanda, equilibrio y
elasticidades.
 Analiza el comportamiento de la competencia imperfecta y su incidencia en los mercados.
2. EVIDENCIAS.
 Informe de Fundamentos económicos. 10%
 Informe de análisis de variables que conforman el mercado. 10%
3. MATERIALES ESPECÍFICOS.

Recomendación importante: Como una fuente de información que le permitirá disponer de recursos de
apoyo para su formación, en particular, para apropiar conocimiento y poyar la elaboración de sus
productos de aprendizaje, la Coordinación de Programa le invita a aprovechar los servicios que le ofrece
la Biblioteca de la Universidad Industrial de Santander, en especial, la opción de consulta en línea.

Esta es una manera en que la Universidad y su programa, contribuyen con su formación y desarrollo de
Competencias Informacionales (acceso, evaluación y uso de información).

En el espacio de la biblioteca (www.uis.edu.co, “Biblioteca Virtual”), usted podrá disponer de:

 Recursos electrónicos por áreas del conocimiento
 Servicios de: Bases de datos, catálogo bibliográfico, trabajos de grado.
 Oferta de cursos.
 Tutoriales.

6
4. TIEMPO.

Para la realización de esta unidad, usted tendrá disponibles 35 días.   

5. INDICADORES DE LOGRO.
 Interpreta las variables que determinan los fundamentos de la economía.
 Argumenta el funcionamiento de las variables que conforman el mercado.
 Interpreta el comportamiento de los consumidores, ingresos, excedentes, tecnología y productividad.

UNIDAD 2: COMPORTAMIENTO DEL MERCADO

1. COMPETENCIA.

 Elabora el estudio de comportamientos de la economía familiar y la productividad.

 Valora el comportamiento de los mercados en el desempeño de su modelo de negocio.

2. EVIDENCIA.

 Estudio del comportamiento de las empresas que maximizan las utilidades y sus decisiones en el
corto y largo plazo. 15%
 Informe del comportamiento de los mercados existentes. 20%
 Evaluación uno. 20%
 Evaluación dos. 20%

3. MATERIALES.

Recomendación importante: Como una fuente de información que le permitirá disponer de recursos de
apoyo para su formación, en particular, para apropiar conocimiento y poyar la elaboración de sus
productos de aprendizaje, la Coordinación de Programa le invita a aprovechar los servicios que le ofrece
la Biblioteca de la Universidad Industrial de Santander, en especial, la opción de consulta en línea.

Esta es una manera en que la Universidad y su programa, contribuyen con su formación y desarrollo de
Competencias Informacionales (acceso, evaluación y uso de información).

En el espacio de la biblioteca (www.uis.edu.co, “Biblioteca Virtual”), usted podrá disponer de:

 Recursos electrónicos por áreas del conocimiento
 Servicios de: Bases de datos, catálogo bibliográfico, trabajos de grado.
 Oferta de cursos.
 Tutoriales.

4. TIEMPO.

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Para la realización de esta unidad, usted tendrá disponibles 70 días.   

5. INDICADORES DE LOGRO.
 Argumenta el comportamiento de los mercados monopolio, oligopolio y competencia monopolística.
 Incorpora los análisis de las variables del mercado a su modelo de negocio.