PLANIFICACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE (II UNIDAD)

I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1 Institución Educativa : “Almirante Miguel Grau”
1.2 Nivel : Secundaria
1.3 Turno : Mañana
1.4 Ciclo : VII
1.5 Grado y Sección : 5to B - E
1.6 Área Curricular : Comunicación
1.7 Fecha : 02/05/ 2023
1.8 Docente : Miriam Escobedo Romero

II. TÍTULO:
“La estructura y las características de un plan de acción”.

III. PROPÓSITO Y EVALUACIÓN DE APRENDIZAJE:

APRENDIZAJE ESPERADO
INSTRUMENT
EVIDENCIA DE
COMPETENCIAS/CAPACIDADES CRITERIOS DE EVALUACIÓN O DE
APRENDIZAJE
EVALUACIÓN
LEE DIVERSOS TIPOS DE  Identifica información explícita y  Los Ficha de lectura
TEXTOS ESCRITOS EN LENGUA relevante como las características y la estudiantes Lista de cotejo
MATERNA identifican y
estructura plan de acción, explican la
 Obtiene información del
seleccionando datos específicos y estructura y
texto escrito.
 Infiere e interpreta algunos detalles en el texto que lee. las
característica
información del texto.  Explica el tema, la idea principal y el
s de un plan
 Reflexiona y evalúa la propósito comunicativo del plan de de acción en
forma, el contenido y
acción que lee, distinguiendo lo un modelo
contexto del texto
relevante de lo complementario, escrito.
clasificando y sintetizando la
información.
 Deduce el significado de palabras en
contexto y de expresiones con sentido
figurado en el plan de acción.

PROPÓSITO: CONOCER LA ESTRUCTURA Y LAS CARACTERÍSTICAS DEL PLAN DE ACCIÓN.

III. MOMENTOS, ACTIVIDADES Y TIEMPO DE APRENDIZAJE:

MOMENTO/ ACTIVIDADES
TIEMPO
ACTIVIDAD INICIAL:
 Saludo a los estudiantes de manera afectiva.
 Establezco junto con los estudiantes las normas de convivencia que deberán tener en cuenta
para el desarrollo de la sesión, luego recordamos la clase anterior.
Actividad socio emocional
 Les pregunto cómo están emocionalmente y se les recuerda realizar los hábitos deportivos,
comer saludable, leer, realizar sus actividades lúdicas.
 Comunico el título de la sesión, propósito y los aprendizajes esperados.
MOTIVACIÓN, EXPLORACIÓN DE SABERES PREVIOS Y CONFLICTO COGNITIVO:
 Hago comentario sobre un caso real por medio de una lectura.
 CASO REAL
Timoteo y su esposa tienen 2 hijos, Jonás de 12 años y Mirtha de 14.
Todos están subidos de peso. Generalmente, en el desayuno consumen
huevos frito, “hot dog” y pan con jamón; en el almuerzo acostumbran
comer alimentos enlatados y altos en colesterol, en la cena, suelen ir a la
pollería o simplemente preparan papitas fritas. En la media mañana y en
la media tarde, consumen gaseosas y snacks. La mamá y los dos chicos
suelen pasar la mayor parte del día viendo la tv, el único que trabaja es el
padre. Los dos hermanos tienen los dientes picados, sienten un ligero
dolor y ardor en el estómago, asimismo experimentan continuos dolores
INICIO de cabeza y no pueden dormir bien de noche, además dicen que les
20 min. resulta difícil concentrarse en clases y que no comprenden bien lo que se
les explica. Mario, su hermano de Timoteo está preocupado del hábito
visto.
 Pregunto a los estudiantes:
1. ¿QUÉ PROBLEMA SE PRESENTA EN EL CASO LEÍDO?
Efectivamente, el problema presentado es la mala alimentación y la falta de hábitos
saludables en una familia.
2. ¿CUÁLES SON LAS CAUSAS DEL PROBLEMA PRESENTADO EN EL CASO?
Muy bien, efectivamente, el consumo de comida chatarra y procesada y la falta de
actividad física son las causas centrales del problema.
3. ¿QUÉ PODRÍA PASAR SI ESTA FAMILIA NO CAMBIA SU HÁBITO DE ALIMENTACIÓN?
Si la familia se empeña en no cambiar esos hábitos negativos, lamentablemente la salud
de cada uno de sus miembros podría empeorar, posiblemente lleguen a la obesidad y
mueran por un infarto al corazón, también puede ocurrir que desarrollen otros males como
la gastritis o la diabetes, de esa manera su esperanza de vida se va a reducir de manera
significativa.
4. ¿QUÉ CONSEJO LE DARÍAS A MARIO PARA QUE LO INCLUYA EN SU PLAN?
Mario es el hermano del señor Alex, él se ha enterado de los hábitos negativos de su
hermano y sobrinos, entonces quiere ayudarlos, es así que ha decidido elaborar un PLAN
para mejorar los hábitos alimenticios de su hermano a fin de que conserven una buena
salud.
RECALCO EL PROPÓSITO DE APRENDIZAJE
 Les indico nuevamente que el día de hoy trataremos sobre el plan de acción, en tal sentido, el
propósito de la sesión será: CONOCER LA ESTRUCTURA Y LAS CARACTERÍSTICAS DEL
PLAN DE ACCIÓN. Para tal fin realizaremos las siguientes acciones:
1. Leer información para conocer las partes del plan de acción
2. Responder preguntas en base a la información leída.
HOGO RECORDAR: El producto principal de la experiencia de aprendizaje será elaborar un plan de
acción para promover la alimentación saludable en la comunidad y familia.

Antes de la lectura
Se les indica que leerán un texto expositivo sobre el plan de acción, para ello realizan las siguientes
actividades:
 Leen el título y observan la imagen del texto, a partir de ello responden:
¿De qué crees que tratará el texto?
¿Qué tipo de texto será?
Durante la lectura
 Realizan una lectura exploratoria y determinan el tema.
 Luego realizan una lectura analítica para identificar la idea principal y el propósito comunicativo
del texto.
DESARROLLO
65 min.  Subrayan los datos más resaltantes de cada párrafo y lo sumillan; asimismo deducen el
significado de vocablos desconocidos a partir del contexto.
  Los estudiantes relacionan el contenido de la lectura con realidades de su entorno.

Después de la lectura
 A fin de ir comprendiendo mejor el tema, los estudiantes elaboran el plan de acción para
mejorar la salud física de la familia del señor Alex (caso leído al inicio). La actividad se centrará
en 4 elementos. Se guían en las siguientes preguntas:
1. Sabemos que en el diagnóstico del plan se presenta el problema. En el caso leído de la
familia del señor Alex, ¿CUÁL SERÍA EL DIAGNÓSTICO?
 El diagnóstico de la familia de Alex sería: malos hábitos alimenticios y problemas de salud
como la subida de peso, dolor y ardor estomacal.
2. Ya conocemos el diagnóstico de la familia de Alex, ahora debemos establecer objetivos
para superar el problema identificado. Entonces, ¿CUÁLES SERÍAN LOS OBJETIVOS
DEL PLAN? Menciono dos objetivos. Algunos de los objetivos serían:
 Evitar el consumo de comida chatarra.
 Mejorar la salud física y emocional, etc.
3. La justificación del plan se refiere a las razones por las cuales se elabora el plan, es decir,
la importancia del plan, entonces, ¿CUÁL SERÍA LA JUSTIFICACIÓN DEL PLAN DE LA
FAMILIA DE TIMOTEO?
La justificación sería:
 Practicar hábitos saludables de alimentación permitirá que la familia del señor Julio tenga
una buena salud y vivan felices…
4. ¿QUÉ ACCIONES DEBEN REALIZAR LA FAMILIA DE TIMOTEO PARA LOGRAR LOS
OBJETIVOS DEL PLAN?
Las acciones del plan se refieren a las actividades que se deben realizar a fin de cumplir
los objetivos del plan, entonces, algunas serían:
 Reducir el consumo de comida chatarra.
 Reemplazar las gaseosas por agua hervida.
 Disminuir las horas de ocios y practicar deporte, etc.
 Diré muy bien chicos, ya conocemos las partes de un plan de acción y en qué consiste cada
una, hemos intentado construir el plan para el caso de una familia con problemas de hábitos
alimenticios, gracias a esta actividad, ya sabemos cómo elaboraremos nuestro producto
principal.

Metacognición
CIERRE ¿Qué aprendimos hoy? ¿Cómo lo aprendimos? ¿Para qué aprendimos? ¿Qué podríamos
5 min.
mejorar?

IV. RECURSOS Y MATERIALES:

MATERIALES EDUCATIVOS RECURSOS EDUCATIVOS ESPACIOS DE APRENDIZAJE

 Hoja de práctica Aula
 Pizarra
 Plumón
 Lapiceros.

V. REFLEXIÓN CRÍTICA: ¿Qué decisión tomaré sobre la sesión de hoy?

¿Cumplí con el propósito de la sesión? Si No ¿Se aclararon las dudas? Si No
¿Mis alumnos mostraron interés? Si No ¿Participó la mayoría? Si No
¿Es necesario replanificar la sesión? Si No Otros

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Prof. Liliana Hernández Ybarra Prof. Miriam Escobedo Romero
 COORDINADORA Docente

¿QUÉ ES EL PLAN DE ACCIÓN?

 N Un plan de acción es una hoja de ruta que nos puede ayudar a lograr metas y objetivos.
Así como hay muchas formas de llegar a un destino si va de viaje, un plan puede
tomar muchos caminos para alcanzar las metas, cumplir los objetivos y lograr
resultados (cambiar este ejemplo por alimentos saludables)
 El plan de acción es una herramienta de planificación empleada para la gestión y el control de
tareas.
Funciona como una hoja de ruta que establece la manera en que se organizará, priorizará e
implementará un conjunto de tareas necesarias para la consecución de objetivos y metas.
(Cambiar el ejemplo por alimentos saludables)
 Un plan de acción contiene el diagnóstico de lo que se quiere atender, la identificación de los
recursos que se requieren, los medios para obtener dichos recursos, el reconocimiento de las
potencialidades del entorno y los talentos con los que cuentan las personas, la planificación
de actividades y el tiempo.
(señalar las identificaciones, medios para obtener recursos, reconocimiento de
potencialidades, personas talentosas, la planificación de las actividades y planificación del
tiempo).

¿Qué se debe tener en cuenta para elaborar un plan de acción?

Se puede caracterizar de diferentes formas la organización de la información en un plan de acción, y
es necesario tener en cuenta y que no deben faltar ciertos elementos:
• Diagnóstico o identificación de lo que se quiere atender. En la evaluación personalizada de tu
estado nutricional recoger información de tus datos personales, hábitos sociales, hábitos alimentarios
y frecuencia de consumo de alimentos para poder iniciar tu estudio y análisis personalizado.

• Los objetivos que se quieren alcanzar Tener una buena distribución de alimentos balanceados.

o Dulces
o Legumbres y frutos secos/ carnes y pescados.
o Verduras / Frutas.
o Lácteos y Cereales/ Arroz y Pasta.
o Agua

• Las actividades secuenciadas Señalar las actividades que se está realizando de manera lógica y
ordenda.
Los recursos que se necesitan y la forma para obtenerlos. Recursos verbales paraverbales, lapiceros,
plumón
• Identificación y descripción de las oportunidades del contexto que se pueden aprovechar
• Identificación y organización de actividades. Responsabilidades, la asignación y distribución de
tareas.
 ESQUEMA DE PLAN DE ACCIÓN
1. DATOS INFORMATIVOS
1.1 Nombre del plan :
1.2 Nombre y apellidos :
1.3 Grado :
1.4 Sección :
1.5 Institución educativa :
1.6 Comunidad :
1.7 Distrito :
1.8 Provincia :
2. DIAGNÓSTICO – DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA: ¿Qué sabes de los malos hábitos alimenticios de los
pobladores de San Juan de Marcona?, ¿cuáles son las causas de una alimentación no saludable?, ¿cuáles son
sus consecuencias? Explica.
2.1 CAUSAS:
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2.2 CONSECUENCIAS:
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3. OBJETIVOS: ¿Para qué haré mi plan?
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4. JUSTIFICACIÓN: ¿Por qué es importante este plan?
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5. ACCIONES DEL PLAN: ¿Qué acciones realizaremos para lograr los objetivos del plan? Detalla.

N.o Acciones Cronograma

Semana 1 Semana 2 Semana 3 Semana 4
1

6. CONCLUSIONES: ________________________________________