I.

E POLITÉCNICO
ALEJANDRO
TABOADA
TALARA

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE SEMANA N°01

I. DATOS GENERALES:

1.1. DIRECTOR : MG. JUAN YOVERA MARTINEZ

1.2. SUBDIRECTORES : PROF. ROGER REA MINCHOLA
PROF. DAVID HUGO DE LA CRUZ AGUIRRE
PROF. EDUARDO PANTA ZAPATA
1.3. PROFESOR(A) : PROF. LUZ ELENA MIRANDA VELASCO
1.4. ÁREA : COMUNICACIÓN
1.5. GRADO Y SECCIÓN : SEGUNDO A y B

II. ORGANIZACIÓN DE LA EXPERIENCIA

ESCRIBIMOS UNA RESEÑA DE NUESTROS PASATIEMPOS PARA NUESTRO

TÍTULO DIARIO.
MEDIO TV Martes,16 noviembre 2020. Jueves,18 noviembre 2020.
COMUNICACIÓN
*Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna

COMPETENCIAS
COMPETENCIAS TRANSVERSALES
*Gestiona su aprendizaje de manera autónoma.
*Se desenvuelve en entornos virtuales generados por las TIC.

 Adecúa la situación comunicativa en el texto escrito.

 Organiza las ideas con coherencia y cohesión en el texto escrito.
 Utiliza los recursos gramaticales y ortográficos en el texto escrito.
 Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y el contexto del texto escrito.

COMPETENCIAS TRANSVERSALES
Gestiona su aprendizaje de manera autónoma.
CAPACIDADES *Define metas de aprendizaje
*Organiza acciones estratégicas para alcanzar sus metas de aprendizaje
*Monitorea y ajusta su desempeño durante el proceso de aprendizaje

Se desenvuelve en entornos virtuales generados por las TIC.

*Personaliza entornos virtuales.
*Gestiona información del entorno virtual.
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*Interactúa en entornos virtuales.

*Crea objetos virtuales en diversos formatos.

 Adecúa la situación comunicativa

al plan de escritura.
 Organiza las ideas con coherencia
y cohesión en la reseña de su
pasatiempo favorito.
DESEMPEÑOS
 Escribe la primera versión de una 
reseña de su pasatiempo favorito,
considerando la estructura textual.
 Emplea adecuadamente los
recursos ortográficos
gramaticales, sobre todo, el uso de
la primera persona.
 Reflexiona y autoevalúa el texto borrador
de su reseña sobre un pasatiempo
preferido según la situación
comunicativa.
Escribe la versión final de su reseña en
torno a su pasatiempo favorito.
 Emplea adecuadamente los recursos
ortográficos y gramaticales, sobre todo, el
y uso de la primera persona.

BÚSQUEDA DE EXCELENCIA
ENFOQUE Disposición a adquirir cualidades que mejorarán el propio desempeño y aumentarán el
TRANSVERSAL estado de satisfacción consigo mismo y con las circunstancias.
PLANIFICAMOS Y TEXTUALIZAMOS REVISAMOS Y ESCRIBIMOS LA VERSIÓN
NOMBRE DE LA UNA RESEÑA PERSONAL DE FINAL DE LA RESEÑA PERSONAL Y LA
ACTIVIDAD NUESTRO PASATIEMPO. PUBLICAMOS EN NUESTRO DIARIO DE
PASATIEMPOS.
Planificar y escribir la primera versión Revisar y escribir la versión final de la reseña
PROPÓSITO DE de una reseña personal de nuestro personal y publicar en el diario de
LA ACTIVIDAD pasatiempo favorito. pasatiempos.

 Planificación de una reseña

personal sobre su pasatiempo 
EVIDENCIAS DE preferido.
APRENDIZAJE  Redacción de la primera versión de
una reseña en torno a su
pasatiempo favorito.
 Precisa el propósito comunicativo
en el plan de escritura.
 Determina el destinatario en la
planificación de la reseña personal.
 Considera el registro lingüístico del
destinatario en el texto escrito.
CRITERIOS DE
 Fija en el plan de escritura el
EVALUACIÓN
número de páginas o extensión de
su reseña personal.
 Describe su pasatiempo favorito
en la reseña personal.
 Organiza las ideas con coherencia
en la reseña personal.
 Utiliza conectores en la redacción
de la reseña personal.
Redacción de la versión final de la
reseña sobre su pasatiempo preferido y
publicación en el diario de pasatiempos.
 Revisa el texto borrador de la reseña de
su pasatiempo preferido si responde a la
situación comunicativa.
 Organiza las ideas con coherencia y
cohesión en la reseña de su pasatiempo
favorito.
 Utiliza un vocabulario variado en la
redacción de su reseña personal.
 Considera la estructura textual en la
reseña personal sobre un pasatiempo
favorito.
 Realiza una reflexión personal en torno a
su pasatiempo favorito.
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TALARA

 Tiene en cuenta la estructura  Usa adecuadamente de los recursos

textual al escribir su reseña ortográficos y gramaticales, sobre todo, el
personal. uso de la primera persona.
 Emplea adecuadamente los  Evalúa su texto escrito si no presenta
recursos ortográficos en el texto contradicciones, digresiones o vacíos de
escrito. información.
 Utiliza recursos gramaticales, en
particular el uso de la primera
persona en la reseña personal.
INSTRUMENTOS
Lista de cotejo
DE
Ficha de autoevaluación
EVALUACIÓN

III. FICHA DE AUOEVALUACIÓN DE COMPETENCIA TRANSVERSAL

GESTIONO MI APRENDIZAJE DE MANERA AUTÓNOMA
N° CRITERIOS DE EVALUACIÓN SI NO
01 Organicé mi tiempo y establecí mi horario de estudio de Aprendo en casa.
Determiné los aprendizajes que debo desarrollar en el día y los registro en mi
02
portafolio (cuaderno, fólder, etc.).
Identifiqué mis fortalezas y dificultades para el desarrollo de los aprendizajes que
03
me he propuesto lograr en el día y los registro en mi portafolio.
Me esforcé en superar las dificultades hasta lograr los aprendizajes que me he
04
propuesto.
Evalué mis acciones y actitudes mostradas durante las actividades realizadas para
05
desarrollar mis aprendizajes y asumo compromisos de mejora.
06 Cumplí con organizar mis trabajos en mi portafolio de las actividades desarrolladas.

Lee diversos tipos de texto con estructuras complejas y

vocabulario variado. Integra información contrapuesta que está
en distintas partes del texto. Interpreta el texto considerando
información relevante y complementaria para construir su
ESTÁNDAR VI CICLO
sentido global, valiéndose de otros textos. Reflexiona sobre
formas y contenidos del texto a partir de su conocimiento y
experiencia. Evalúa el uso del lenguaje, la intención de los
recursos textuales y el efecto del texto en el lector a partir de su
conocimiento y del contexto sociocultural.
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ALEJANDRO
TABOADA
TALARA

Escribe diversos tipos de textos de forma reflexiva. Adecúa

su texto al destinatario, propósito y el registro a partir de
su experiencia previa y de fuentes de información
ESTANDAR VI CICLO
complementarias. Organiza y desarrolla lógicamente las
ideas en torno a un tema, y las estructura en párrafos y
subtítulos de acuerdo a algunos géneros discursivos.

FICHA DE AUTOEVALUACIÓN N°01

Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna.

N° CRITERIOS DE EVALUACIÓN SI NO
01 Precisé el propósito comunicativo en mi plan de escritura.

02 Determiné el destinatario en la planificación de mi reseña personal.

03 Consideré el registro lingüístico del destinatario en el texto escrito.

04 Fijé en el plan de escritura el número de páginas o extensión de mi reseña

personal.
05 Describí mi pasatiempo favorito en mi reseña personal.

06 Organicé las ideas con coherencia en mi reseña personal.

07 Utilicé conectores en la redacción de la reseña personal.

08 Tengo en cuenta la estructura textual al escribir mi reseña personal.

09 Empleé adecuadamente los recursos ortográficos en el texto escrito.

10 Utilicé recursos gramaticales, en particular el uso de la primera persona en mi

reseña personal.
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FICHA DE AUTOEVALUACIÓN N°02

Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna.

N° CRITERIOS DE EVALUACIÓN SI NO
01 Revisé el texto borrador de mi reseña personal si responde a la situación
comunicativa.
02 Organicé las ideas con coherencia y cohesión en mi reseña personal final.
03 Utilicé un vocabulario variado en la redacción de mi reseña personal final.
04 Consideré la estructura textual en mi reseña personal final.
05 Usé adecuadamente los recursos ortográficos y gramaticales, sobre todo, el
uso de la primera persona.
06 Evalué mi texto escrito final si no presenta contradicciones, digresiones o
vacíos de información.

LISTA DE COTEJO N°01

Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna.

N° CRITERIOS DE EVALUACIÓN SI NO
01 Revisa el texto borrador de su reseña personal si responde a la situación
comunicativa.
02 Organiza las ideas con coherencia y cohesión en su reseña personal final.
03 Utiliza un vocabulario variado en la redacción de mi reseña personal final.
04 Considera la estructura textual en su reseña personal final.
05 Usa adecuadamente los recursos ortográficos y gramaticales, sobre todo, el
uso de la primera persona.
06 Evalúa su texto escrito final si no presenta contradicciones, digresiones o
vacíos de información.

Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna.

D1 D2 D3 D4 D5 D6
N° Apellidos y Nombres
SI NO SI NO SI NO SI NO SI NO SI NO
1)
2)
3)
4) |
5)
6)
7)
8)
9)
10
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DOCENTE LUZ ELENA MIRANDA

VELASCO