SESIÓN DE APRENDIZAJE

1. DATOS INFORMATIVOS:
 Institución Educativa:
 Docente responsable:
 Grado y sección :
 Fecha de aplicación :
 Duración :
2. TÍTULO DE LA SESIÓN:

escribimos y exponemos adivinanzas sobre los alimentos

3. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:

COMUNICACIÓN

Competencias/
Desempeños Evidencias de aprendizaje
Capacidades
Escribe diversos tipos de 3° grado Escribe de manera
textos en su lengua Escribe diversos tipos de convencional, en el nivel
textos, adecuándose al alfabético, adivinanzas en
materna.
destinatario y tipo textual de situaciones comunicativas
 Adecua el texto a la acuerdo al propósito Criterios de evaluación
situación comunicativa. comunicativo, e incorporando
un vocabulario pertinente así  Planifica la escritura
 Utiliza convenciones del
como algunos términos considerando para qué y
lenguaje escrito de forma
propios de los campos del para quiénes escribe.
pertinente.
saber.  Revisa, con ayuda, que las
 Reflexiona y evalúa la 4° grado ideas del texto se
forma, el contenido y Escribe diversos tipos de
entiendan y digan lo que
contexto del texto escrito. textos, adecuándose al
quiere comunicar.
destinatario y tipo textual de
acuerdo al propósito Instrumento de evaluación
comunicativo, distinguiendo
Lista de cotejo
el registro formal e informal,
considerando el formato y
soporte, incorporando un
vocabulario pertinente que
incluye sinónimos y algunos
términos propios de los
campos del saber.

ENFOQUE TRANSVERSAL: Inclusivo o de atención a la diversidad

Valores Actitudes y/o acciones observables
Los docentes convocan a las familias principalmente a
Confianza en la persona reforzar la autonomía, la autoconfianza y la autoestima de
sus hijos, antes que a cuestionarlos o sancionarlos.

¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán?

 Papelotes
 Leer la sesión
 Plumones
 Imprimir las imágenes
 Proyector multimedia.
 Fotocopiar el anexo para cada estudiante,
 Hojas bond
4. DESARROLLO DE LA SESIÓN:

MOMENTOS DE LA SESIÓN

Inicio  Saludo a los estudiantes de manera cordial y respetuoso.

 Motivamos jugando al “ADIVINA ADIVINADOR” .El juego consiste en decir
características de alguno de los alimentos
 Presento las siguientes adivinanzas en la pizarra.

 Luego pregunto: ¿Fue fácil dar con las respuestas?, ¿Qué palabras claves les
ayudó a adivinar la respuesta?, ¿Te gustan las adivinanzas? ¿Qué serán las
adivinanzas? ¿Recuerdas alguna adivinanza que hayas escuchado? ¿Nosotros
podremos escribir adivinanzas? ¿Cómo podemos hacerlo? ¿Qué es lo que
acabamos de realizar? ¿Qué tema veremos hoy?
 Propósito de la sesión: hoy vamos a escribir y exponer adivinanzas sobre
alimentos.
 Pido planteen dos normas de convivencia:
Participar activamente en el desarrollo de la actividad.
Evitar hacer desorden y bulla en el aula.
Desarrollo Planificación:
 Observan distintas imágenes que la docente les presentará.
 Escogen por equipos imágenes libremente para hacer sus adivinanzas.
 Se les orienta para la elaboración de sus adivinanzas a partir de imágenes.
¿Para qué vamos a
¿Qué escribirás? ¿Quién lo leerá?
escribir?

Adivinanzas sobre Nuestros Para compartir con nuestros

alimentos. compañeros, compañeros y familia.
profesor.

Textualización:
 Se entrega a cada estudiante una hoja bond para que inicien la escritura de
su adivinanza que eligieron, en su primer borrador.
 Se les pide que utilicen la información, las imágenes que están pegados en la
pizarra.
 Se supervisa a cada uno y se les brinda ayuda y corrige algunos errores que
hayan cometido.
Revisión:
 Pido expongan sus trabajos en plenaria
 Realizamos las correcciones necesarias si los hubiera
Cierre  Se formula las siguientes preguntas de metacognición:
¿Cómo nos hemos sentido durante esta sesión?
¿Qué aprendieron?, ¿para qué aprendieron?
¿Qué dificultades han tenido?
¿Lo aprendido es útil para sus vidas?
 5. REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE:
 ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?
 ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
 ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
 ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?

FIRMA DE DOCENTE FIRMA DEL DIRECTOR

LISTA DE COTEJO

COMPETENCIA: escribimos y exponemos adivinanzas sobre los alimentos

Planifica la Ordena sus ideas Escribe adivinanzas Revisa lo que ha Escribe y publica
escritura de una para expresar con teniendo en cuenta escrito y la versión final de
adivinaza según cladidad. alimentos de su comparte con sus su adivinaza
el propósito, entorno compañeros
CRITERIOS DE EVALUACIÓN destinatario.
Necesita ayuda

Necesita ayuda

Necesita ayuda

Necesita ayuda

Necesita ayuda
APELLIDOS Y
intentando

intentando

intentando

intentando

intentando
Nº NOMBRES
Lo logró

Lo logró

Lo logró

Lo logró

Lo logró
Lo está

Lo está

Lo está

Lo está

Lo está

1
2
3
4
5
DOCENTE: GRADO Y SECCIÓN: FECHA: