Diferencias Semejanzas

Usos Feliu y Plantean el uso didáctico Favorecen un buen

didácticos Hernández de la recreación histórica resultado para el
de la Cardona en el aula en donde se conocimiento de los
recreación utilizan documentos y alumnos relacionado a la
histórica objetos de la época e recreación histórica
implican la interacción, mediante actividades
participación e integración integradoras.
plena en el pasado. Lo que sirve para que
Jiménez y Son el proceso de poner puedan llegar a una
Rojo en contexto un pasaje de aprendizaje significativo.
una historia, su correcto
desarrollo.
Elegir personajes, crear
tanto contexto y atmósfera
como sea posible y
aumentar la comprensión
histórica, uno de los
aspectos principales del
pensamiento histórico.
Desde el punto de vista La metodología debe
metodológico, otro centrarse en el
Consideraciones componente fundamental constructivismo social, en
metodológicas para su de la «historia en donde como docentes
inclusión de las aulas vivo» debe ser, en la mediadores debemos apoyar
medida de lo posible, la al alumno a construir su
interdisciplinariedad. conocimiento
De este modo, mediante
actividades integradas se
favorecerá la adquisición
de más de una
competencia al mismo
tiempo.
RECREACIÓN HISTÓRICA Y VIVIR DEL PASDO.