INSTITUTO DE ESTUDIOS SUPERIORES IGNACIO ZARAGOZA

CCT:05MSU0113N

ASIGNATURA: EDUCACIÓN BASADA EN COMPETENCIAS

PROFESOR: LUIS FERNANDO ESPINO TORRES

ALUMNA: ALEJANDRA GURROLA CORTES

ACTIVIDAD 3

SESIÓN 3. “TRANSFORMAR LA EDUCACIÓN”

28 de mayo de 2021
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ACTIVIDAD 1

¿Qué alternativas propones para que los alumnos de ed. Básica logren un aprendizaje significativo en la
asignatura de Historia?
HECHO HISTORICO
LA REVOLUCIÓN MEXICANA.
ALTERNATIVA APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
DOCUMENTALES.
Es un término utilizado a las Aporta datos explicativos acerca
producciones audiovisuales, en el de hechos históricos, personajes
ámbito educativo consiste en explicar un y ofrece opiniones acerca de
hecho histórico. Ha dado a los alumnos ellos, así como de las personas
la posibilidad de llevar a cabo una implicadas Los datos aportados
reflexión crítica sobre la sociedad en por el documental se recogen en
donde viven. el mismo lugar de los hechos y se
El documental es una de las mejores ilustran con las opiniones de los
herramientas para la clase de Historia, protagonistas y de expertos.
ya que nos permite ver un panorama Se recomienda utilizarlos en los
más sencillo los acontecimientos grados de cuarto, quinto y sexto
ocurridos. En el caso de la Revolución año ya que los temas se prestan
mexicana nos muestran los personajes para esto y los alumnos pueden
más relevantes, así mismo las fechas, a comprenderlos mucho mejor
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su vez causas y consecuencias de gracias a este recurso

dichos acontecimientos. audiovisual.
LOS MAYAS VISITAS A ZONAS ARQUEOLÓGICAS
Realizar una visita a una zona El docente puede realizar una
arqueológica la cual es un lugar en el explicación breve referente a la
cual se ha preservado evidencia de importancia de esta actividad y de
actividades que han sucedido en el las áreas donde se encuentran.
pasado (ya sean prehistóricas, Para ello los alumnos tomarán
históricas o casi contemporáneas), y una participación muy activa; de
que hayan sido investigadas utilizando acuerdo con el cronograma previo
la disciplina de la arqueología, de trabajo, realizarán las
significando que el sitio representa parte exposiciones correspondientes.
del registro arqueológico.
LA INDEPENDENCIA DE MEXICO. OBRAS LITERARIAS
En la historia las obras literarias su Las obras literarias pueden ser
función será algo muy relevante ya que aplicadas a los alumnos de tercer
hace un gran realce a la historia, los y cuarto grado. En el caso de
protagonistas y el hablante puede quinto y sexo serán ellos
compartir sus características, sus protagonistas de las obras.
hechos todo lo que se pueda saber del Ejemplo: Las obras literarias para
personaje, así el alumno podrá obtener la enseñanza de la historia es uno
algunos conocimientos, ya que se de las estrategias más favorables
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recordara lo que escucho, más por las para su aprendizaje. En ella los
actuaciones ya podrá identificar a cada alumnos podrán utilizar todos los
uno de ellos y pueda generar una un recursos a su alcance para la
pensamiento histórico. dramatización de un suceso
histórico. De igual forma
desarrollan la empatía histórica al
encarnar a los personajes de
algún hecho histórico.

RESPONDE A LAS CUESTIONES PENSANDO EN LOS ALUMNOS DE EDUCACIÓN BÁSICA, PARA ESTO PUEDES CONSULTAR
DIFERENTES DOCUMENTOS DE TU GUSTO Y AÑADIR TUS OPINIONES PERSONALES.
1.- ¿Qué pasa con los valores?
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Si bien actualmente la sociedad en la que nos encontramos cada vez se ve los escases y en quienes hay se va perdiendo los valores,
es importante que haya un cambio estructural de una sociedad ya que las familias son las principales portadoras de los valores, sin
embargo, hay muchos factores que influyen en esta problemática.
José María Parra nos dice:
* Cada sociedad, en algún momento determinado selecciona los valores que se consideran más adecuados para satisfacer las
necesidades sociales, siendo la escuela la más importante y encargada de transmitirlos y desarrollarlos.
Si bien en mi pensar la educación pasa a ser la segunda opción portadora de valores, la institución educativa, su personal educativo,
sus docentes, los padres de familia, la comunidad, y sus alumnos deben trabajar en conjunto para volver a transformar esta sociedad
practicando, enseñando y desarrollando cada uno de ellos.
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3.- ¿Pueden integrar el saber y saber hacer con el saber ser y saber convivir?

• esta valor nace y se desarrolla cuando cada uno de sus miembros

asume con responsabilidad y alegria cada uno de sus roles.
la familia

• La escuela debe incluir en sus enseñanzas los distintos

valores que existen en el mundo y que forman parte del
patrimonio y someter a debate con los alumnos las
la escuela consecuencias sociales e individuales que tiene la
elección de unos valores determinados.

• El alumno debe adquirir y desarrolla

sus valores, responsabilidad,
sinceridad, amor, identidad nacional,
el alumno respeto y tolerancia, obediencia,
puntualidad, honrradez, compasion,
compromiso etc.

Si bien nuestros jóvenes son parte de esta

La sociedad transformadora de valores en el
comunidad transcurso de su educación y después de ella parte
fundamental de el cambio , la sociedad debe
acoger a sus estudiantes y protegerlos
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3.- ¿Pueden integrar el saber y saber hacer con el saber ser y saber convivir?
Si
Desde ese propósito, comprendemos que el saber conocer hace relación a los procesos de desarrollo cognitivos y mentales, mediante
los cuales cada sujeto construye conocimientos, los valida con su comunidad y da razón sobre cómo lo logró, desarrollando así
capacidades para aprender permanentemente.
LOS PILARES DE LA EDUCACIÓN.

SER
1. saber 2. saber hacer
3. Saber Convivir VALORES
conocimientos habilidades
Actitudes valores y principios
procesos de desarrollo práxicos, Adquirir habilidades y destrezas
Encontrar soluciones en conjuto. identidad
lo que involucra una ejecución para resolverse en un entorno
práctica o aplicación de lo que especifico. Tomar acuerdos. autoestima
se aprende, que se basa en la Aplicar y adaptar procesos en objetivos en comunes. etica
planeación y culmina con la la practica.
reflexión saber escuchar y respetar. compromiso
Resolucion de problemas asertividad
creatividad
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ELABORA UNA CONCLUSIÓN

Si bien en la educación, en la familia, en la sociedad, debe existir intereses en común ya que mediante una
colaboración conjunta se va formando ciudadanos, libres, con valores, y conocimientos, los cuales van a permitir un
desarrollo global que ayude a cada individuo formarse y preparase para vida, portando y adquiriendo conocimientos
para mejorar la calidad de vida suya y de su familia.

La educación tiene un compromiso muy grande en la formación de sus alumnos ,exigiendo entonces una calidad
educativa, con servicios agua ,luz, drenaje, programas educativos amigables al entorno social de cada región, una
educación universal, con derechos y obligaciones para todo el sistema.
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BIBLIOGRAFÍA

1. PEREYRA, Carlos y Otros. Historia ¿Para qué? Quinta edición. Editorial Siglo XXI. México, 1984.
2. http://tecnologiaedu.us.es/formate/curso/modulo9/412caracteristicas.htm Libro enseñanza y aprendizaje de la historia en la
educación básica. Pag 125
3. Mtro. Fernando Mello Uso didáctico del documental Autor: Ramon Breu y Alba Ambròs Iibro del docente de historia, pag 97.
4. https://es.slideshare.net/ErickArriaga/estrategias-para-la-eneanza-de-la-historia fecha de consulta 28 de mayo de 2021, hora
10:00 pm.
5. http://losvaloresenmiescuelasecundaria.blogspot.com/ fecha de consulta 28 de mayo de 2021, hora 9:00 pm