Fuentes de la didáctica

Tradición clásica Escuela activa Revolución cognitiva Perspectiva practica Perspectiva socio-
cultural

referente de las surge en las se produce en el admite a la enseña

formas de vinculo primeras décadas el papel activo campo didáctico un como una práctica
entre el maestro y del siglo XX del individuo, movimiento que social, y por lo tanto va
alumno de la forma gracias al auge de apunta a recuperar más allá del aula
de alcanzar: la psicología y la  la enseñanza la vida real de las misma. Implica un
-El conocimiento a democratización significativa, escuelas, en su proceso cultural, porque
través del dialogo  de países luego
 el desarrollo diversidad y la enseñanza también
intelectual,
-La reflexión de la Gran Guerra. complejidad, y en está en la calle, la
 el aprendizaje
-El lenguaje como Este nuevo las experiencias familia, los amigos y el
por
expresión y el paradigma de la concretas que se ambiente en sí mismo.
investigación,
desarrollo del didáctica surge desarrollan en las Considera también que
 exploración y
pensamiento como detractor de aulas. Este la enseñanza es parte
solución de
la sociedad movimiento de un contexto histórico
problemas,
autoritaria y el  el aprendizaje enfatiza la ya que la cultura cambia
formalismo. Se ético de la importancia de con las épocas y la
centra en la reciprocidad construir educación también. 
actividad de los de la alternativas
alumnos en el cooperación metodológicas de
aprendizaje, la  la enseñanza enseñanza a partir
reflexión, como proceso del análisis de las
consideración de de prácticas en las que
intereses y intercambio y participen los
deseos de los construcción docentes, en
alumnos. de distintos contextos
significados y en el desarrollo
reflexivo de la
experiencia
Fuentes de la didáctica

Alumno: Romero Iván Daniel