Institución Educativa Nuestra Señora de Fátima

Reacreditación Internacional de la Calidad Educativa

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE Nº 02

I.- DATOS INFORMATIVOS:

1.1. Docente Brenda Lucia, Coaguila Calderón 1.2. Nivel SECUNDARIO 1.3. Área CCSS

1.4. Grado Segundo 1.5. Secciones A-B 1.6. Experiencia de Aprendizaje N° 1

1.8. Fecha de Aplicación

2do A: 09 y 10 de marzo de 2023
1.7. Tiempo 02 horas
2do B: 08 y 10 de marzo de 2023
2do C: 08 y 10 de marzo de 2023

II.- TÍTULO DE LA EDA:

“REFLEXIONAMOS SOBRE NUESTRAS ACCIONES PARA PREPARARNOS AL ENCUENTRO CON DIOS EN

SEMANA SANTA, CONVIVIENDO EN FRATERNIDAD Y FE, PARA EDIFICAR UNA ESCUELA EN PASTORAL ”

III.- TÍTULO DE LA ACTIVIDAD:

CONOCIENDO EL MUNDO ENTRE INVASIONES E IMPERIOS: “EL IMPERIO BIZANTINO”
IV.- PROPÓSITO DE APRENDIZAJE: Establecer los alcances de la importancia que tuvo el Imperio Bizantino

COMPETENCIA ENFOQUE ACTITUD

VALOR
TRANSVERSAL TRANSVERSAL OBSERVABLE
2. Gestiona su aprendizaje de -Enfoque en Pastoral. -Fraternidad. Muestra respeto y afecto
manera autónoma. -Enfoque de derechos. mutuo durante el trabajo
colaborativo.
-Conciencia de derechos.
Se genera espacios de
reflexión sobre el ejercicio de
sus derechos

CRITERIOS EVIDENCIA DE INSTRUMENTO

COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS PRECISADOS DE APRENDIZAJE DE
EVALUACIÓN (Producto o EVALUACIÓN
Actuación)
05. Construye Comprende el 5.3 Utiliza las convenciones y Utiliza las Organizador Lista de cotejo
interpretacion tiempo histórico categorías temporales para explicar la convenciones y visual y ficha
es históricas importancia de los hechos o procesos categorías de actividad
históricos desde las invasiones bárbaras
temporales para sobre el
hasta la expansión europea (ss. XV y
XVI) y desde los orígenes del explicar la Imperio
Tahuantinsuyo hasta el inicio del importancia de Bizantino
virreinato (s. XVI). Toma en cuenta las los hechos
simultaneidades, los aspectos que históricos
cambian y otros que permanecen. producidos
durante la edad
media.

V.- DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE:

MOMENTOS ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

-Se saluda y se da una cordial bienvenida

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- Participan con mucho respeto y fe, de la oración de la mañana.

- Revisamos y reflexionamos sobre nuestros acuerdos de convivencia.
INICIO - Se informan sobre los lineamientos generales de trabajo y del cuaderno del área.
-Conocen los propósitos de la actividad de aprendizaje: 
(10 minutos)  Escuchan con atención lo siguiente: situación significativa con sus preguntas retadoras de la
actividad

Algunas estudiantes de 2do año de secundaria de la I.E Nuestra Sra. de Fátima no interiorizan el verdadero
significado de vivenciar la Semana Santa, por lo tanto, se necesita reforzar y valorar la trascendencia de esta
fecha en nuestra Institución.
La Semana Santa es una fecha donde conmemoramos la pasión, muerte y resurrección de Jesucristo; es por
ello, que se desarrollarán diversas estrategias donde las estudiantes asuman el reto de reflexionar y difundir
nuestro carisma como familia Fatimense.
¿Qué problemas ambientales ocurren debido a la celebración por Semana Santa?, ¿Cómo ha cambiado o
transformado la celebración por Semana Santa a lo largo de la historia?
 Las estudiantes participan activamente de la socialización de la nueva EdA 1
 Se pide la participación de las estudiantes para conocer los objetivos de este periodo. 
 Las estudiantes opinan sobre las nuevas habilidades que van a adquirir.
Luego se dan algunos lineamientos generales sobre la tarea autentica a presentar para la EdA N° 1, la cual
consiste en: Infografía sobre el impacto de las problemáticas ambientales tras la festividad por Semana Santa y
señala propuestas de solución.
✔ Hoy aprenderán: CONOCIENDO EL MUNDO ENTRE INVASIONES E IMPERIOS: “EL IMPERIO
BIZANTINO”
✔ Participarán al completar la ficha de actividad: “Mi experiencia de Aprendizaje” y elaborar un mapa
conceptual
✔ Serán evaluadas por su participación activa, responsabilidad y actitud a su aprendizaje de manera individual, a
través de una lista de cotejo.
✔ Su aprendizaje le será útil para Establecer los alcances de la importancia que tuvo el Imperio Bizantino
1.- PROBLEMATIZACIÓN

-Se observa el video de los exploradores de la historia: “El Imperio Bizantino”

https://www.youtube.com/watch?v=9KcC9LIgjlM&t=1s

- Responden a las preguntas para recuperar sus saberes previos: ¿Qué papel desempeño la ciudad de Bizancio en
la historia?, ¿Quién sería su primer emperador?, ¿Por qué fue tan importante para el cristianismo?, ¿Cuál es la
diferencia entre un reino y un imperio?,¿El imperio Bizantino a que parte fragmentada del Imperio Romano
pertenencia?, ¿Por qué se llama Imperio Bizantino?

2.- ANÁLISIS DE INFORMACIÓN

DESARROLLO
-Cada equipo se hace cargo de un subtema sobre el Imperio Bizantino:
(25 minutos)
 Organización política
 Organización social
 Organización económica
 Religión
 Avances culturales
 El Cisma de la Iglesia
 Decadencia o fin del Imperio Bizantino
- Se desarrolla trabajo en equipo elaborando un organizador visual sobre el tema
asignado, mostrando empeño y buena disposición para el desarrollo del trabajo,
luego de precisar sus ideas, se invita a cada equipo a exponer.
- Se formulan preguntas de parte de las estudiantes que escuchan la exposición y luego las expositoras.
- Se refuerzan las ideas sobre el tema
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3.- ACUERDOS O TOMA DE DECISIONES

De manera individua con apoyo de su ficha de contenido desarrollan la ficha de actividad sobre el Imperio
Bizantino.

 Formula conclusiones sobre el fin del Imperio Bizantino.

 ¿´Cuáles fueron las obras más importantes del emperador Justiniano?
 ¿En qué se diferenciaron los reinos germánicos del Imperio Bizantino?
 ¿Qué imperios o reinos eran vecinos del Imperio Bizantino en el siglo VI?
 ¿Qué territorios conquistó el emperador Justiniano?
Socializamos la información en clase

- Presentamos nuestra evidencia en clases para socializar información

-Revisan junto con la docente si cumplieron con los acuerdos del aula.
Realizan su autoevaluación de trabajo en el aula, considerando las siguientes preguntas:
CIERRE - ¿Qué aprendí?
(10 minutos) - ¿cómo aprendí?
- ¿qué me gustaría aprender?
- ¿Para qué me sirve el tema?
-Establecen compromisos personales para seguir mejorando dentro y fuera del aula.
VI. OBSERVACIONES:

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Prof. Brenda Lucia, Coaguila Calderón
Docente responsable del área
Nivel Secundario

Vº Bº: ________________________________
Prof. Teresa I. Juárez Herencia
Coordinadora de Secundaria
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