I.E.

093 MANUELA FELICIA GÓMEZ

ÁREA : MATEMÁTICA
DOCENTE : ARMANDO JUSTINIANO P.
ESTUDIANTE :
GRADO : 5to. SECUNDARIA
 Experiencia de aprendizaje

” Peruanas y peruanos nos comprometemos en la construcción de

una ciudad más segura”

SITUACIÓN SIGNIFICATIVA
Acabamos de cumplir los 200 años de independencia repúblicana y hemos alcanzado
importantes y significativos logros, Como el reconocimiento a nuestra gastronomia, a
nuestra cultura en general entre otros que se expresa en todas partes del mundo;
sin embargo somos mudos testigos que a diario se presentan situacions de
inseguridad ciudadana que afectan a nuestras familias y a nuestro país en general,
somos concientes que este problema social require del esfuerzo y apoyo de todos
nosotros con la participación decidida del estado y controlar este flagelo social que
nos permita vivir en armonía en espacios confiables a fín de ofrecer una Sociedad
mas justa y segura , inclusive orientada al bien común.
En está perspectiva como aún estudiantes proximos a concluir esta etapa temenos
también una respnsabilidad compartida para asumir retos, ¿cómo Podemos
promover la seguridad ciudadana desde nuestro entorno familiar? ¿Cómo Podemos
participar activamente en la mejora de la seguridad ciudadana en nuestra comunidad
para lograr el país que todos queremos?

COMPETENCIA Resuelve problemas de forma, movimiento y localización

• Modela objetos con formas geométricas y sus transformaciones
• Comunica su comprensión sobre las formas y relaciones
CAPACIDADES geométricas
• Usa estrategias y procedimientos para orientarse en el espacio.
• Argumenta afirmaciones sobre las relaciones geométricas.

Elaborar e interpretar mapas a escalas para

PROPÓSITO
mejorar la seguridad ciudadana. Asimismo,
resolvemos diversas situaciones
• Representa en mapas la ubicación de los lugares y
CRITERIOS DE
EVALUACIÓN
rutas seguras de su comunidad.
• Interpreta el mapa o plano usando la escala dada
información relacionada con la seguridad ciudadana
de la comunidad
• Usa estrategias y recursos gráficos para
representar y calcular distancias en un mapa a escala
• Justifica procedimientos relacionados con la
elaboración y lecturas de mapas y planos
.
SITUACION: 1

Pedro y Juana, caminando por un parque se encuentran un plano, al abrirlo

se dan con la sorpresa que se trataba de un tesoro perdido al leer
detenidamente encuentran las siguientes indicaciones:
- La distancia desde (x) al tesoro está relacionada por la escala 1: 100 cm
- Desde el punto (x) hay un radio de internet de 6 000 cm a la redonda
- Solo se puede ir por el tesoro pasando por el puente siempre y cuando
exista wifi, ya que el tesoro se encuentra protegido por una clave que se
activa cuando este con señal de internet

Sobre la información, respondemos las siguientes preguntas:

a) Cuál es la distancia más cercana del punto (x) al tesoro

b) Será posible tener señal de internet hasta donde se encuentra el tesoro
c) Cuántos metros de radio a la redonda faltara para tener señal de internet hasta
el tesoro es multiplicación vas a multiplicar 1000 por 5 y te dara 5000
d) Cuál será la distancia real del recorrido que tendría que caminar Pedro y Juana
1:5,000cm
pasando por el puente 2:5,000cm d= 410 m

e) ¿Será posible rescatar el tesoro? t= 6 min 24 seg

La velocidad de Pedro cuando va al colegio V=?

caminando, es: V= 1.06 m/seg Transformación de las unidades del tiempo t:
6 min* 60 seg/ 1min= 360 seg
Como se tiene la distancia que debe recorrer Pedro t= 360 seg + 24 seg = 384 seg

SITUACION. 2 cuando va al colegio caminando desde su casa y el

tiempo que tarda se emplea la fórmula de velocidad del
movimiento rectilíneo uniforme MRU : V=d/t ,
Fórmula de velocidad V:
V= d/t
V= 410 m/384 seg
realizando previamente la transformación de unidades V= 1.06 m/seg
de tiempo de minuto a segundo, mediante los factores
de conversión correspondientes, como se muestra a
continuación:
César un joven provinciano les comenta a sus amigas María y Juana que ha sufrido el
robo de su celular en una Calle de la Victoria. Como deseaba asentar la denuncia,
 tuvo que consultar un mapa, ya que desconocía la jurisdicción y la ubicación de la
comisaría a la que pertenece el lugar donde ocurrió el delito.
La charla se extiende, pues ellas también habían sido víctimas de un hecho similar en
su comunidad. Ante esta situación recurrente, César propone viralizar un mapa de la
comunidad con la ubicación de las comisarías más cercanas de las zonas por donde
ellas y sus familiares transitan con mayor frecuencia.

escala gráfica: (1cm es equivalente a 1km)

• Sobre la información, respondemos las siguientes preguntas:
a. Si César recorre las comisarías de la Victoria (28 de Julio), YERBATEROS, PNP APOLO
¿cuál es la distancia mínima de su recorrido?
b. Se desea instalar una antena cuyo radio de acción es de 5 km a la redonda que
permitirá la intercomunicación entre más comisarías aledañas que podriamos
encontrar a las del mapa mostrado. ¿En cuál de las comisarías es más conveniente
instalar dicha antena? Explica tu respuesta. (Puedes usar recursos gráficos como
regla, compás o el aplicativo “Geogebra”).
d. Conversa con tu familia para elaborar un plano a escala de la zona donde está
ubicada tu vivienda. Identifica puntos de referencia (iglesia, colegio,comisaria, posta
médica, entre otros), además de los puntos o rutas seguras. Pueden pintarlo si desean
e. ¿Cuál es la responsabilidad que tenemos ante la inseguridad ciudadana? Hacer una
breve reflexión.
En la comisaria de Palomino es mas conveniente instalar la antena.

Como se desea una antena para el rastreo y comunicación de las comisarias, se debe instalar de total forma que su radio de acción abarque las
distancias entre las comisarias, así que el mejor punto debe ser en la comisaria que se encuentre mas en el centro:

Jesús María ----3,15 Km ---- Palomino ----2,5 km ---- Chacra Colorada

Por lo tanto se debe instalar en la comisaria de Palomino.