Métodos y técnicas de estudio universitario Semestre 2021-I

PRÁCTICA DE REPASO

Instrucciones. Teniendo como base la información proporcionada en el PPT, completa los

espacios que falten con la palabra precisa.

A. Concepto.
Los mapas mentales son r___________ g________ de un conjunto de c_________
e ideas; que están relacionadas a partir de c_______ o palabras e________.

Esta técnica fue implementada por el ínclito docente norteamericano Joseph

N______ en la década del ___.

El mapa conceptual es un procedimiento g_________ que permite organizar y

j___________ ideas o p____________.

El mapa conceptual está constituido por los siguientes elementos o componentes:

c_________, p_______ c_____ y p___________.

B. Escriba concepto, proposición o palabra clave sobre las líneas, según corresponda
la idea.

1. ___________. Nos permiten unir diversos conceptos.

2. ___________. Una palabra o frase que sirve como etiqueta.

3. ___________. Son oraciones o expresión sobre un tema.

4. ___________. Marcan la secuencia de la lectura del texto.

5. ___________. Son imágenes mentales asociados con términos específicos.

6. ___________. Se construyen a partir de conceptos y enlaces.

7. ___________. Sirven de puente entre un concepto y otro.

8. ___________. Agrupación mental de entidades pertenecientes a una categoría.

C. Para qué sirven los mapas conceptuales

1. O______ conceptos.

2. P______ en forma visual c________ ya adquiridos.

3. D________ nuevas r_________ entre conceptos.

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D. Jerarquía de un mapa conceptual

En los mapas conceptuales hay una jerarquía de conceptos. Los más g________ están
arriba y los conceptos más específicos o menos g________, se sitúan más a_______.

E. Pasos para elaborar un mapa conceptual

1. Decidir o a_________. Se selecciona el concepto más abstracto que mejor
representa.
2. I__________. Se buscan los conceptos que se relacionan con el primer concepto.
3. Establecer r_________. Se identifican las relaciones que se establecen entre los
subconceptos, sub-subconceptos y conceptos.
4. Asociar p_______. Se seleccionan y ubican las palabras enlaces más adecuadas.
5. R_______, c_______ y publicar. Se realizan las correcciones pertinentes y se publica.

En síntesis

Conocimiento previo y nuevo.

O__________
Interrogantes significativas que impulsan nuevo
conocimiento.
G__________
Aprendizaje significativo de nuevo conocimiento
LOS F__________ en forma visual, estructurada, eficiente y
MAPAS duradera.
MENTALES

D__________ Creatividad para establecer nuevas proposiciones,

es decir, nuevo conocimiento.

P__________ Auto-aprendizaje, al ser cada sujeto el constructor

de su conocimiento.

F. Elabora un mapa conceptual teniendo en cuenta la siguiente información:

HIPOCAMPO Y MEMORIA

El hipocampo es una parte del cerebro. Se encuentra en los pliegues interiores de la sección
media inferior del cerebro, conocido como el lóbulo temporal.
El nombre proviene de las palabras griegas hipopótamo, que significa caballo, y kampo, que
significa monstruo, ya que su forma se asemeja a la de un caballito de mar.
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Los humanos lo conocemos desde hace más de 4 siglos. Es una de las partes más estudiadas del
cerebro. Pero… ¿qué sabemos actualmente de sus funciones?

2. Funciones
Sus funciones principales implican el aprendizaje y la memoria humanos, así como las
emociones y reacciones.
El sistema límbico está situado en el borde de la corteza e incluye el hipotálamo y la amígdala.
Estas estructuras ayudan a controlar diferentes funciones corporales, como el sistema endocrino
y lo que comúnmente se conoce como la reacción de "lucha o huida".

3. Hipocampo y memoria
El hipocampo ayuda a los humanos a procesar y recuperar dos tipos de memoria, memorias
declarativas y relaciones espaciales.
Los recuerdos declarativos son aquellos relacionados con hechos y eventos. Los ejemplos
incluyen aprender a memorizar discursos o líneas en una obra de teatro.
Los recuerdos de las relaciones espaciales incluyen rutas o dimensiones. Por ejemplo, cuando
un taxista aprende una ruta a través de una ciudad, usa memoria espacial. Los recuerdos de las
relaciones espaciales parecen estar almacenados en el hipocampo derecho.
Este órgano es también donde los recuerdos a corto plazo se convierten en recuerdos a largo
plazo. Pero éstos se almacenan en otro lugar en el cerebro.

4. Hipocampo y emociones
La emoción y la memoria están estrechamente relacionadas. Lo sabemos por experiencia. Por
ejemplo: vamos a una fiesta, conocemos a un grupo de personas nuevas. ¿Qué caras vamos a
recordar? La mujer que nos hizo reír, el hombre que te hizo sentir avergonzado, una
determinada situación…en fin todo lo que nos impactó emocionalmente. A mayor impacto
emocional mayor recordación.
Eso lo saben muy bien en marketing. La disciplina del "Neuromarketing" enseña que las marcas
o productos deben crear un fuerte impacto emocional (basta ver las publicidades) para quedar
fijados en la memoria a largo plazo. De esta manera las marcas o productos ocuparán un lugar
preferente a la hora de que el consumidor decida la compra.
El sistema emocional del cerebro (el "sistema límbico") está a cargo de transferir información a
la memoria. A partir de años de experimentos y experiencia quirúrgica, ahora sabemos que la
ubicación principal de esta transferencia es una porción del lóbulo temporal: el hipocampo.

5. Hipocampo y aprendizaje
Es sencillo establecer una relación lógica entre el hipocampo y el aprendizaje, una vez que
sabemos que el hipocampo es fundamental en la memoria y, por supuesto, sin ella no hay
aprendizaje posible.
Al estudiar la actividad de las neuronas, los científicos han encontrado cómo es la formación de
nuevas memorias asociativas, una forma de memoria declarativa. Hay pruebas directas para
entender la plasticidad relacionada con el aprendizaje.

6. ¿Qué puede ir mal?

Decíamos que el hipocampo es absolutamente necesario para crear nuevos recuerdos.
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Si una o ambas partes son dañadas por enfermedades como la enfermedad de Alzheimer, o si se
hieren en un accidente, la persona puede experimentar una pérdida de memoria y una pérdida
de la capacidad de crear recuerdos nuevos a largo plazo.
Es posible que no puedan recordar algunas cosas que sucedieron poco antes del daño, pero aún
pueden recordar cosas que sucedieron hace más tiempo. Esto se debe a que los recuerdos a
largo plazo se almacenan en otra parte del cerebro.

REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA.
Regader, B. (02 de marzo de 2015). ¿Qué es la Inteligencia Emocional? Recuperado de
https://psicologiaymente.com/inteligencia/inteligencia-emocional