UNIVERSIDAD PARTICULAR DE LOJA

LA UNIVERSIDAD CATOLICA DE LOJA

AREA SOCIOHUMANITICA
PSICOLOGIA

MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA

PRACTICUM ACADEMICO II
ACTIVIDAD 1

ANALISIS DE CASO CLINICO

BIMESTRE I
PARALELO 112

TUTORA:
DIANA CAROLINA HIDALGO TORRES.

ALUMNA:
GENESIS MARIEL ALVARADO ROMERO.

PERIODO ACADEMICO:
ABRIL 2023 – AGOSTO2023
 Analice el caso clínico y determine la lista de síntomas psicológicos de tal manera

que pueda identificar el diagnóstico del caso y justifique dicho problema mediante los

criterios diagnósticos utilizando el DSM 5.

1. Para la realización de la presente actividad, lea detenidamente el siguiente

caso:

Caso clínico:

Ana, es una niña de 7 años, la primera de dos hermanos, con una larga historia de

retraso o desarrollo anormal. Sus padres reportan que las problemáticas fueron más visibles a

partir de los 4 años de edad, pero que actualmente se evidencian patrones conductuales más

marcados. No tiene verdaderos amigos y presenta gran cantidad de idiosincrasias. Repite una

y otra vez determinadas frases de la televisión y está fascinado con los trocitos de cuerda e

hilitos, e incluso ha recogido cantidades considerables de esos objetos, y los lleva consigo

siempre. Cualquier intento por apartarle de ese interés insólito hace que se agite con períodos

de temblores corporales o sacudidas de cabeza.

Ana presenta un patrón anormal de interacción social, con escaso contacto ocular y

mostrándose relativamente desinteresado en las relaciones sociales. No utiliza expresiones

faciales, gestos o posturas corporales para regular la interacción y carece de reciprocidad

emocional. Sus padres refieren que tiene grandes problemas para mantener una conversación

y que sólo le interesa comentar algunos programas de televisión y su colección de cuerdas. Su

lenguaje es repetitivo y de carácter monótono. El área afectiva está altamente constreñida, y su

capacidad de introspección y razonamiento es escasa. No se observan ideas delirantes,

alucinaciones ni otros fenómenos psicóticos. Según su madre, cuando era más pequeña era

poco exigente y relativamente tranquila y, desde las primeras semanas de vida, parecía
“diferente”. Al contrario de su hermana menor, Ana parecía estar mucho menos interesada en la

interacción social. Los cambios motores importantes tuvieron lugar en el momento esperado, es

decir su desarrollo motor ha sido acorde a su edad cronológica; pero el desarrollo del lenguaje

se retrasó de manera significativa. Llegó a pensarse que Ana era sorda, pero una audiometría

indicó que, en principio, no había alteraciones en su oído. Aunque inicialmente su pediatra

afirmaba que era una “hablante tardío”.

Los docentes reportan que Ana presenta un retraso grave en el lenguaje y en las

habilidades cognoscitivas mediadas por el lenguaje, aunque estaba muy cerca del nivel de su

edad en algunas habilidades motoras y cognoscitivas no verbales; que es incapaz de seguir

órdenes simples y tiene grandes dificultades en tareas que implicaban la imitación. Destacan

además la intolerancia a los cambios, juega únicamente con su balón sin la interacción de sus

compañeras ni compañeros. Los análisis médicos y genéticos demuestran resultados dentro

de la normalidad.

2. Con la información del caso proceda a realizar un listado de los

comportamientos o síntomas más relevantes que presenta Ana, y explique de
qué forma se manifiesta dicho comportamiento (mínimo 5 comportamientos):

Forma en que manifiestan o

evolucionan dichos comportamientos o

Comportamientos o Síntomas
síntomas

El lenguaje es repetitivo de carácter

monótono (dice las mismas frases de

Deterioro del Lenguaje. (Escolia)
manera continua)

Dificultad para mantener una conversación

o compartir con un semejante.

 Deficiencia de Reciprocidad.

Realiza movimientos repetitivos y actos de

forma seguida.
Patrones Repetitivos o Restrictivos.

Insistencia en la monotonía. No tolera los cambios.

No muestra interés por las relaciones

sociales. (juega sola)

Patrón Anormal de Interacción Social.

No utiliza expresiones faciales, gestos o

posturas corporales para regular la

Falta de Comunicación No Verbal.
interacción.

3. Con esta lista de comportamientos o síntomas, identifique el diagnóstico

psicológico de Marcela, justifíquelo con los criterios diagnósticos identificados

en el Manual Diagnóstico y Estadístico de Trastornos Mentales DSM – 5:

3.1 Diagnóstico de Ana: TRASTORNO ESPRECTO AUTISTA

3.2 Criterios diagnósticos del diagnóstico que presenta Ana (según DSM 5):

Criterios Diagnostico:

A. Deficiencias persistentes en la comunicación social y en la interacción social en

diversos contextos, manifestado por lo siguiente, actualmente por los antecedentes (los

ejemplos son ilustrativos, pero no exhaustivos).

 La gravedad se basa en deterioros de la comunicación social y en patrones de

comportamientos repetitivos o restringidos.

B. Patrones restrictivos y repetitivos de comportamiento, intereses o actividades, que se

manifiestan en dos o más de los siguientes puntos, actualmente o por los antecedentes

(los ejemplos son ilustrativos, pero no exhaustivos)

C. Los síntomas deben estar muy presentes en las primeras fases del periodo del

desarrollo (pero pueden no manifestarse totalmente hasta que la demanda social

supera las capacidades limitadas, o pueden estar enmascaradas por estrategias

aprendidas en fases posteriores de la vida)

Asociación Americana de Psiquiatría (APA). (2014). Manual Diagnostico y Estadístico de
los Trastornos Mentales. (DSM-5) 5ta Edición.
file:///C:/Users/sd/Downloads/DSM%205%20-%20Manual%20completo.pdf