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PLANIFICACIN CLASE GRABADA.

Objetivo Curricular:
OA 3
Analizar las narraciones ledas para enriquecer su comprensin,
considerando, cuando sea pertinente:

el o los conflictos de la historia,


los personajes, su evolucin en el relato y su relacin con otros
personajes,
la relacin de un fragmento de la obra con el total
el narrador, distinguindolo del autor
personajes tipo (por ejemplo, el pcaro, el avaro, el seductor, la
madrastra, etc.), smbolos y tpicos literarios presentes en el texto
los prejuicios, estereotipos y creencias presentes en el relato y su
conexin con el mundo actual
la disposicin temporal de los hechos, con atencin a los recursos
lxicos y gramaticales empleados para expresarla
elementos en comn con otros textos ledos en el ao

Objetivo trabajado en clases: Identificar la disposicin temporal


de los hechos segn el tiempo y el espacio de la narracin.
INICIO: Saludos a los alumnos, recuerdo las normas de convivencia y
respeto dentro del aula, dejando claro que sern evaluados
formativamente, segn los aprendizajes logrados en clases. Presento el
objetivo de la clase y lo escribo en la pizarra: Identificar la disposicin
temporal de los hechos segn el tiempo y el espacio de la
narracin. Activo conocimientos previos mediante la observacin de
diferentes imgenes proyectadas sobre Las pistas de los dientes de
oro , alumnos responden las siguientes preguntas Recuerdan a que
tipo de gnero pertenece este cuento? A qu tipo de texto petenece?
Dnde se desarrollaba la historia? Escribo sus aportes en pizarra para
dejar evidenciados sus comentarios.
DESARROLLO: Proyecto mapa conceptual en el cual en conjunto con el
grupo curso, se va completando deben llegar a los conceptos de: Textos
literario, gneros, gnero narrativo, gnero lrico, gnero
dramtico, DIGO: DENTRO DEL GNERO NARATIVO TENEMOS:
Subgneros, mencionan algunos y deben llegar a Cuentos
policiales o de misterio, pregunto CUALES SON LOS TRES
ELEMENTOS QUE SIEMPRE DEBEN ESTAR PRESENTES DENTRO DE
ESTE TEXTO? Ellos deben completar y nombrar: Narrador,
personajes, ambiente.

Yo digo EL ESPACIO EN EL MUNDO NARRATIVOES EL LUGAR O AMBITO


EN EL CUAL SE DESARROLLA LA HISTORIA, DENTRO DE ESTOS SEGN
TODO LO QUE HEMOS LEDO CUANTOS TIPOS DE ESPACIOS RECUERAN:
FSICO, SOCIAL Y SICOLOGICO, ENTREGO CARACTERISTICAS DE
CADA UNO DE ELLOS, LAS CUALES ANOTO EN PIZARRA.
ENTREGO TIPS PARA RECONOCER LOS ESPACIOS
NARRACIN, MEDIANTE PP (PGINA n233)

EN

UNA

PROYECTO
SOLICITANDO
TURNO
DE
LECTURA
Y
DIGO
Comenzaremos el durante la lectura hago ppt con pequeo
resumen sobre el tiempo en la narracin que se divide en 2
tiempo en la historia y tiempo del relato, leen se hacen
preguntas desafiantes, explicitas, implcitas y metacognitivias,
nuevamente entrego tips proyectados para identificar el tiempo
en una narracin y el tiempo de la historia y el tiempo del
relato.
Indico que pasaremos al despus de la lectura donde cada uno
saca su gua de aprendizaje la cual proyecto, hago alusin a la
practica guiada y practica independiente segn el transcurso de
la clase, se va revisando al momento. Deben desarrollarla junto
con sus monitores los cuales resuelven dudas y guian el
apredizaje de su compaero.
CIERRE: Presento un organizador grfico en pizarra, donde

los alumnos
pasan adelante a completar, a medida que van respondiendo las siguientes
preguntas CUANTOS TIPOS DE ESPACIOS EXISTEN? PUEDEN DECIR
CARACTERISTICAS DE ESOS? DE QUE FORMA SE IDENFICAN
FACILMENTE?
CON RESPECTO AL TIEMPO EN LA NARRACIN Cuntos tipos de
tiempo podemos distinguir? El cuento policial nos muestra
claramente el tiempo en la narracin?De qu forma? Pregunto finalmente
Al observar este organizador grfico cumplimos el objetivo de la clase?Cules
fueron las dificultades que tuviste? Cmo las resolviste? Destaco la actitud
positiva hacia los aprendizajes presentes en esta clase.