Cuadro Comparativo
de modelos
Modelo Caracteristicas
La propuesta
Aula Extendida con TIC
pedagógico-tecnológica
oAula Aumentada con TICa
basada en el dictado de
un curso
La formación semipresencial,
aprendizaje flexible
BlendedLearning(BL) se
BlendedLearning (BL) combinan funciones,
métodos, estrategias
medios de la enseñanza
basada en la EAD y el método
presencial tradicional.
Introducido por Bates
con incorporación de
Modelos 1 a 1 tecnologías como parte
de un proceso de
innovación pedagógica
Tipos Ventajas Desventajas Diferencias
Es el Aula Extendida solo
Un blog en el que los alumnos Se aprovechan diversos una alternativa en la
interactúan, un foro, la De modalidad
soportes Tecnológicos que práctica pedagógica dentro
utilización de las redes permiten extender la acción de un gran abanico de
prácticamente
sociales, el apoyo en los docente dentro de la posibilidades en las
recursos que ofrecen los presencial y en la modalidades que posibilita
propuesta de formación, más
entornos virtuales, son allá de los medios cual la utilización de distintos
ejemplos de Aula Extendida o medios ya sean
tradicionales de la propia
Aumentada. (Gonzalez, 2012) sincrónicos o asincrónicos
clase (Barberá, 2004)
(Martin, 2009)
un grupo de personas, reunidos
con la finalidad de formación Pretende fomentar el
o
Distintas metodologías, Implica una reflexión específica en una determinada trabajo colaborativo, lo
técnicas, recursos, profunda en términos área, actividad, contenido o cual refuerza las
tarea, presenta diferentes
y materiales, etc. didácticos, tecnológicos respuestas metodológicas que
capacidades de
y pedagógicos hacen a las necesidades de ese enfrentar, comprender
grupo, enmarcadas en una y asimilar las
continuidad entre una modalidad situaciones reales
y otra.
En educación los modelos 1:1 facilitan la interacción, la Es Necesario tener la
consisten en la distribución de Se caracterizan por
colaboración de un tecnología a la mano ya
equipos de computación tener una arquitectura
grupo, la formación de que en este metodo es
portátiles a estudiantes y a descentralizada, de
vital para poder
docentes en forma individual, de
modo que los maestros y los
una red, la participación
de todos los nodos de la desarrollarse
distribución masiva. El
trabajo puede
alumnos tienen acceso
red y la escalabilidad de adecuadamente y desarrollarse a nivel
personalizado, directo, ilimitado y
seguir con la linea de individual o grupal.
ubicuo a la tecnología de la los productos.
información, al mismo tiempo trabajo
 Cuadro Comparativo
de modelos
Modelo Características Tipos Ventajas Desventajas Diferencias

Implica reflexionar sobre las
Aula extendida con TIC propias prácticas y diseñar
en la Universidad los espacios y los tiempos
en que se desarrollará la
enseñanza.
Construir una relación con Lo audiovisual, lo Conocer otras formas de Comprender el volumen
las tecnologías organizar la información,
Crear contextos de multimedia y lo de la información
de representar y de narrar.
aprendizaje con TIC hipermedia



No pretende proponer una

Toma en cuenta el Este enfoque no está teoría como tal, sino una
El aprendizaje invisible impacto de los avances restringido a un espacio o metateoría capaz de
En la época actual es una propuesta que tecnológicos y las momento particular del integrar diferentes ideas y
donde hay un alto surge como resultado transformaciones de la aprendizaje y propone perspectivas. Ha sido
Aprendizaje grado de procura integrar educación formal, no incentivar estrategias
orientadas a combinar el
descrito como un
diversos enfoques formal e informal, protoparadigma, que se
digitalización
invisible además de aquellos
aprendizaje formal con el no encuentra en fase beta y en
formal e informal. plena etapa de
metaespacios
construcción.